2024-2025学年新教材高中政治 第1单元 中国共产党的领导 综合探究 始终走在时代前列的中国共产党教案 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第1单元中国共产党的领导综合探究始终走在时代前列的中国共产党教案部编版必修3主备人备课成员教材分析本节课选自2024-2025学年新教材高中政治第1单元《中国共产党的领导》综合探究部分，主题为“始终走在时代前列的中国共产党”。教材通过阐述中国共产党领导中国革命、建设和改革的发展历程，强调党始终紧密联系人民群众，不断推动中国社会向前发展。本节课旨在使学生深刻理解中国共产党的性质、宗旨，认识到党在新时代背景下的历史使命，增强学生的“四个自信”，培养学生的家国情怀和时代责任感。教学内容与课本紧密相关，注重引导学生关注时事政治，提高学生的政治认同和参与社会实践的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.政治认同：通过学习中国共产党的领导地位和光辉历程，使学生深刻理解党的基本理论、基本路线和基本方略，增强对中国特色社会主义道路的政治认同，培养学生热爱党、热爱社会主义的情感。

2.科学精神：引导学生关注时事政治，运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题，提高学生对中国共产党的历史和现实的理性认识，培养学生的批判性思维和创新意识。

3.公共参与：通过小组合作、课堂讨论等形式，鼓励学生积极参与政治生活，提高学生的民主意识和法治观念，培养学生的社会责任感和公民素养。

4.家国情怀：以中国共产党的领导为核心，强化学生对中国历史和文化的了解，传承中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感和家国情怀。

5.时代责任感：结合新时代背景，使学生认识到中国共产党肩负的历史使命，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，注重培养学生的政治素质和人文素养，提高学生在新时代背景下的时代责任感，为学生的全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.中国共产党的领导地位和光辉历程。

2.党的基本理论、基本路线和基本方略。

3.中国特色社会主义道路的政治认同。

4.新时代中国共产党的历史使命。

难点：

1.理解党的领导与人民群众的紧密联系。

2.运用马克思主义立场、观点分析时事政治问题。

3.培养学生的批判性思维和时代责任感。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析法，通过具体历史事件和现实事例，帮助学生理解党的领导地位和历程。

2.设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，引导学生深入探讨党的理论和路线。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，增强学生对中国特色社会主义道路的政治认同。

4.创设问题情境，鼓励学生运用所学知识分析时事政治问题，培养批判性思维。

5.组织课后实践活动，如参观党性教育基地、社会调查等，加强学生对新时代中国共产党历史使命的认识，提升时代责任感。

6.教师适时给予指导和反馈，帮助学生突破难点，提高认识水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-多媒体投影仪

-课堂讨论用的小组桌椅

-党性教育基地参观安排

2.软件资源：

-政治教材及配套课件

-党的历史和理论相关书籍

-时事政治资料汇编

-党性教育视频资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如学习通、雨课堂等）

-线上讨论区

4.信息化资源：

-电子教案

-PowerPoint演示文稿

-视频资源（党的历史、理论讲解等）

-音频资料（党的历史故事、重要演讲等）

5.教学手段：

-案例分析

-小组合作学习

-课堂讲授与讨论

-角色扮演

-情境教学

-课后实践调研

-教学反馈与评价教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《始终走在时代前列的中国共产党》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否关注过中国共产党的领导和决策？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国共产党在新时代的领导奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解中国共产党的领导地位和基本理论。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国社会主义事业的领导核心。它的领导地位是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了中国共产党在抗击疫情、脱贫攻坚等实际工作中的领导作用，以及如何带领人民解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调党的领导和党与人民群众的紧密联系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中国共产党领导相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟党的方针政策在基层的实施过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“中国共产党领导在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了中国共产党领导地位的基本理论、重要性和实际应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对党的领导的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和思考党的发展与决策。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国共产党的九十年》

-《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》

-《新时代中国共产党的历史使命》

-《中国共产党简史》

-《党的十九大报告》

-《改革开放四十年：中国共产党的伟大觉醒》

2.课后自主学习和探究：

-研究中国共产党在不同历史时期的重大决策和事件，分析其对中国社会发展的深远影响。

-探究中国特色社会主义道路的内涵，比较与其他国家政治制度的异同，理解其独特性和优越性。

-阅读党的十九大报告，总结新时代中国特色社会主义的主要矛盾和战略部署。

-分析中国共产党如何通过改革开放政策推动中国的经济发展和国际地位提升。

-研究新时代中国共产党的历史使命，思考如何为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

-关注时事政治，结合党的方针政策，分析当前国内外政治、经济、文化等领域的发展动态。内容逻辑关系①中国共产党的领导地位与光辉历程

-重点知识点：中国共产党的成立、领导地位的确立、党的基本理论、基本路线、基本方略。

-关键词：先锋队、领导核心、新民主主义革命、社会主义建设、改革开放、新时代中国特色社会主义。

-板书设计：采用时间轴形式，突出党的发展历程和重大事件，清晰展示党的领导和理论的发展脉络。

②中国特色社会主义道路的政治认同

-重点知识点：中国特色社会主义道路的内涵、特点、优越性。

-关键词：社会主义制度、市场经济、改革开放、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

-板书设计：通过对比图表，凸显中国特色社会主义道路与其他发展模式的区别，强调政治认同的重要性。

③新时代中国共产党的历史使命

-重点知识点：新时代中国特色社会主义的主要矛盾、战略目标、战略部署。

-关键词：中华民族伟大复兴、全面建设社会主义现代化国家、新型国际关系、人类命运共同体。

-板书设计：采用思维导图形式，将新时代的历史使命与党的战略部署相结合，直观展示党的历史方向和目标。重点题型整理题型一：论述题

题目：试论述中国共产党在中国特色社会主义事业中的领导地位及其作用。

答案：

中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，发挥着不可替代的作用。首先，党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，确保了我国社会主义事业始终沿着正确方向前进。其次，党总揽全局、协调各方，为中国特色社会主义事业提供了坚强保证。再次，党坚持科学执政、民主执政、依法执政，不断提高党的执政能力和领导水平，推动中国特色社会主义事业不断发展。

题型二：分析题

题目：分析中国共产党如何在改革开放中推动中国经济的发展。

答案：

中国共产党在改革开放中，通过以下几方面推动了中国经济的发展：

1.坚持和完善社会主义基本经济制度，为经济发展提供制度保障。

2.推进经济体制改革，解放和发展社会生产力。

3.实施对外开放政策，吸引外资，引进先进技术和管理经验。

4.优化产业结构，发展新兴产业，推动经济转型升级。

5.坚持以人民为中心的发展思想，保障和改善民生，促进经济持续健康发展。

题型三：应用题

题目：结合实际，谈谈新时代中国共产党的历史使命。

答案：

新时代中国共产党的历史使命是，紧紧围绕实现中华民族伟大复兴这一总任务，全面建设社会主义现代化国家，推动全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党。具体来说，党要：

1.坚持和发展中国特色社会主义，推动全面建设社会主义现代化国家。

2.深化供给侧结构性改革，提高经济发展质量和效益。

3.推进国家治理体系和治理能力现代化，全面依法治国。

4.坚决打好脱贫攻坚战，实现第一个百年奋斗目标。

5.推动构建人类命运共同体，为全球和平与发展作出贡献。

题型四：综合题

题目：结合党的历史和现实，谈谈你对中国共产党领导地位的认识。

答案：

中国共产党自成立以来，始终坚定信仰，为民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福不懈奋斗。党的领导地位是中国特色社会主义最本质的特征，体现在以下几个方面：

1.历史选择：中国共产党在长期革命斗争中，赢得了人民的信任和支持，成为全国人民的领导核心。

2.理论创新：党不断推进理论创新，形成了一系列重要思想，为中国特色社会主义事业提供了理论指导。

3.实践成果：党领导人民取得了举世瞩目的伟大成就，充分证明了党的领导地位的重要性。

4.民族复兴：党始终把实现中华民族伟大复兴作为历史使命，团结带领全国人民为实现这一目标而努力奋斗。

题型五：案例题

题目：请举例说明中国共产党在抗击疫情中如何发挥领导作用。

答案：

在抗击疫情过程中，中国共产党充分发挥了领导作用，以下是一个具体案例：

案例：2020年新冠疫情爆发后，中国共产党坚决贯彻落实关于疫情防控的决策部署，采取了一系列有力措施：

1.及时成立领导小组，统筹协调各方力量，全力投入疫情防控。

2.制定严格的防控措施，要求全国各级党组织和广大党员干部坚决贯彻落实。

3.组织医疗队伍驰援疫情严重地区，确保患者得到及时救治。

4.加强科研攻关，推动疫苗研发和生产。

5.充分发挥基层组织作用，做好疫情防控宣传教育，提高人民群众的自我防护意识。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读作业：

-阅读教材中与本节课相关的内容，加深对中国共产党的领导地位和光辉历程的理解。

-阅读拓展阅读材料，如《中国共产党的九十年》等，进一步了解党的历史和理论。

（2）写作作业：

-结合本节课所学内容，撰写一篇关于“中国共产党领导下的中国特色社会主义道路”的短文，不少于800字。

-从个人角度出发，撰写一篇关于“新时代中国共产党的历史使命”的感悟，不少于500字。

（3）实践作业：

-分组进行社会调查，了解社区、学校等场所在党的领导下的发展变化，形成调查报告。

-拍摄一段短视频，展示党的领导下，家乡在经济、文化、社会等方面的成就。

（4）思考题：

-思考并论述中国共产党在新时代如何发挥领导作用，推动全面建设社会主义现代化国家。

-分析中国共产党在改革开放中，如何协调经济发展与社会公平之间的关系。

2.作业反馈：

（1）针对阅读作业，教师应关注学生阅读理解的深度，引导学生关注历史与现实的关系，提高学生的政治认同。

（2）针对写作作业，