江苏省镇江市丹徒区高中政治 第二课 文化对人的影响教案 新人教版必修3

江苏省镇江市丹徒区高中政治第二课文化对人的影响教案新人教版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版必修3《政治》第二课“文化对人的影响”部分。主要内容包括：

1.文化的定义与特点：引导学生理解文化的内涵，掌握文化的表现形式和特点。

2.文化对人的影响：分析文化对人的价值观、行为方式、思维方式等方面的影响，使学生认识到文化对人成长的积极作用。

3.文化对社会的塑造：探讨文化对社会发展的作用，包括文化创新、文化传承与批判等方面。

4.文化在交流中的传播：介绍文化交流的意义、途径和方式，提高学生对文化多样性的认识。

5.文化对人生的塑造：分析优秀文化对人生的积极影响，引导学生追求高尚的人生境界。

6.文化在现代社会中的作用：探讨文化在现代社会中的地位和作用，培养学生对文化事业的责任感。

7.文化对个人成长的意义：引导学生认识文化对个人成长的重要性，激发学生热爱文化、主动学习的热情。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维、批判性思维、沟通与合作能力，使其在理解文化内涵、特点和作用的基础上，提高对文化对个人成长及社会发展的认识，形成积极向上的价值观念和人生追求，增强对文化多样性的尊重和包容，培养对文化传承与创新的责任感，提高参与文化生活、传承中华优秀传统文化的能力。学情分析丹徒区高中政治课的授课对象为高中生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识基础：学生在初中阶段已经接触过一些政治常识，对政治学科有初步的了解。但不同学生的知识掌握程度存在差异，部分学生可能因为之前的知识储备不足，对一些政治概念和理论的理解存在困难。

2.能力水平：学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力有了一定的发展。但在批判性思维、辩证思考等方面，部分学生可能还需要进一步培养和提高。

3.素质特点：高中生处于青春期，思想活跃，有独立思考的能力。他们对于社会现象和文化问题有自己的见解，但也存在片面、偏激的认识。在道德观念、价值取向等方面，学生尚处于形成阶段，容易受到外部环境的影响。

4.行为习惯：学生的学习习惯、自律性和合作意识各有差异。部分学生可能对政治课抱有偏见，认为与自己的生活实际联系不大，缺乏学习的积极性。此外，部分学生可能在课堂参与、思考和表达方面存在不足，影响学习效果。

针对以上学情，本节课的教学设计将充分考虑学生的实际需求和特点，通过引入生动的案例、开展小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度。同时，注重培养学生的批判性思维、辩证思考能力，引导他们正确看待文化现象，树立正确的价值观。此外，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保教学目标的实现。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版必修3《政治》第二课“文化对人的影响”相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如文化对人的影响的实例、不同文化背景下的价值观对比等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于文化对人的影响的实验，如心理测试、角色扮演等，让学生通过亲身体验来更好地理解文化对人的影响。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以设置一些文化主题的区域，展示不同文化的特点和影响，让学生在课堂上能够身临其境地感受文化的影响。

5.网络资源：利用互联网资源，收集相关的新闻、文章、研究报告等，以获取最新的学术成果和文化现象，为学生提供更多的学习材料和思考角度。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便进行多媒体教学和课堂互动。

7.学生作业：设计相关的作业题目，如讨论题、案例分析题等，让学生能够通过作业进一步巩固所学内容。

8.学生反馈：通过问卷调查、课堂讨论等方式，收集学生对教学资源的使用情况和意见反馈，以便对教学资源进行改进和调整。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。我们今天要学习的是《文化对人的影响》这一章节。在开始学习之前，我想请大家思考一个问题：你们在日常生活中是否遇到过文化差异带来的影响？比如，在不同文化背景下，人们对同一问题的看法可能会有很大差异。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。希望通过这个问题，能够激发大家的兴趣和好奇心，让我们一起探索文化对人的影响的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文化的定义和特点。文化是人们在长期社会实践中创造的物质和精神财富的总和。它包括语言、宗教、价值观、习俗等方面。文化对人的影响具有潜移默化、深远持久等特点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文化对人在价值观、行为方式、思维方式等方面的影响。通过分析这个案例，大家能够更加直观地理解文化对人的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文化对人的影响和文化对社会的塑造这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文化对人的影响相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示文化对人的影响的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文化对人的影响在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文化对人的影响的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文化对人的影响的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《文化的影响力》、《文化心理学》等，让学生进一步了解文化对人的影响的深层次机制。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查找不同文化的案例，分析文化对人的影响在不同社会背景下的体现。

3.学生可以尝试分析自己生活中的文化影响，如家庭文化、学校文化等，深入理解文化对个人成长的作用。

4.鼓励学生参与文化活动，如参观博物馆、观看戏剧等，亲身体验文化对人的影响。

5.学生可以进行文化对比研究，如比较中西方文化在教育、家庭、社交等方面的差异，探究文化差异背后的原因。

6.鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，实际体验文化在社会实践中的作用和影响。

7.学生可以研究文化创新和传承的案例，如了解非物质文化遗产的保护和传承，探讨如何在现代社会中发扬传统文化。

8.鼓励学生参与学术研讨会、讲座等，拓宽视野，了解学术界对文化影响人的研究动态和最新成果。

9.学生可以尝试运用所学知识，对文化现象进行批判性思考，如分析媒体传播、网络文化等对青少年成长的影响，提出自己的见解和建议。

10.鼓励学生撰写相关论文或研究报告，提升学术素养和研究能力，同时加深对文化对人的影响的理解。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业将结合教学内容，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

a.请学生总结本节课所学的文化的定义、特点和作用，并在作业中进行简要阐述。

b.分析一个生活中的文化案例，说明文化对人的影响。

c.学生可以选择一个文化主题，进行深入研究，如家庭文化、学校文化等，并在作业中撰写研究报告。

d.鼓励学生参与文化活动，如参观博物馆、观看戏剧等，并撰写观后感。

e.学生可以尝试运用所学知识，对文化现象进行批判性思考，如分析媒体传播、网络文化等对青少年成长的影响，并提出自己的见解和建议。

f.请学生结合本节课所学，为自己制定一个文化学习计划，包括学习目标、学习内容、学习方法等。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

a.在批改作业时，关注学生的作业完成质量，如是否理解并掌握了文化的定义、特点和作用。

b.对于学生分析生活中的文化案例的作业，关注其分析的深度和广度，是否能够准确地说明文化对人的影响。

c.在批改学生研究报告时，关注其研究主题的选择、研究方法的运用以及研究成果的总结。

d.对于学生的观后感，关注其对文化现象的观察和思考，以及观点的明确性。

e.在批改学生对文化现象的批判性思考作业时，关注其观点的独到性、逻辑性和说服力。

f.对于学生制定的文化学习计划，关注其学习目标的设定、学习内容的选择以及学习方法的运用，给出建设性的建议。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读《文化的影响》、《文化心理学》等书籍，以及观看相关文化主题的纪录片，如《中国文化的传承与创新》、《文化的力量》等，以便学生更深入地了解文化对人的影响。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展活动：鼓励学生参与文化实践活动，如参加社区文化活动、参观博物馆、观看戏剧等，亲身体验文化对人的影响。

4.拓展作业：请学生结合本节课所学，分析自己生活中的文化现象，如家庭文化、学校文化等，并撰写分析报告。

5.拓展思考：鼓励学生思考文化对个人成长的影响，如价值观的形成、行为方式的选择等，并提出自己的见解。

6.拓展研究：鼓励学生研究不同文化背景下的教育、家庭、社交等方面的差异，探究文化差异背后的原因。

7.