Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai.（教学设计） 外研版（三起）英语六年级上册

Module9Unit2IwanttogotoShanghai.（教学设计）外研版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为Module9Unit2IwanttogotoShanghai.（外研版（三起）英语六年级上册）。本单元主要介绍了如何用英语表达想要去某个地方，并且通过对话的形式，让学生掌握一些常用交通工具的表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了基本的日常用语，如问候、介绍等，为本单元的学习打下了一定的基础。

2.学生已经学习过一些简单的动词和名词，如go、come、walk等，这些词汇在本单元中会有所应用。

3.学生已经了解了一些常用的交通工具，如car、bus、train等，这些词汇在本单元中会有所拓展。

4.学生已经具备了一定的听力理解能力，能够理解简单的对话，为本单元的听力练习打下基础。

5.学生已经掌握了一些基本的语法知识，如主谓一致、简单句型等，为本单元的语法学习打下基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质和学习策略展开。首先，学生将能够运用所学的交通工具词汇和句型，如“Iwanttogoto...by...”进行简单的交流，提高语言运用能力。其次，通过听力和阅读练习，学生将能够理解和表达关于旅行目的地的信息，培养良好的听力理解和阅读理解能力。最后，学生将学习如何制定旅行计划，如选择目的地、交通工具等，提高解决问题的思维品质。同时，教师将鼓励学生积极参与课堂活动，培养主动学习的策略，如自主学习、合作学习等。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中运用英语进行旅行交流，提高核心素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握交通工具词汇和句型：如bus、train、plane等词汇和“Iwanttogoto...by...”句型。

2.理解和表达旅行目的地信息：通过听力练习，学生需要理解对话内容，并能用英语表达旅行目的地的信息。

3.制定旅行计划：学生需要学会如何制定旅行计划，包括选择目的地和交通工具等。

难点：

1.交通工具词汇的记忆和运用：由于交通工具词汇较多，学生可能难以全部记忆和正确运用。

2.听力理解：听力材料可能涉及到较复杂的对话内容，学生可能难以完全理解。

3.制定旅行计划的逻辑思维：学生可能需要一定的逻辑思维能力来制定旅行计划，这可能对部分学生来说是一个难点。

解决办法：

1.针对交通工具词汇的记忆和运用，可以通过游戏、chant等形式进行复习和巩固。

2.对于听力理解，可以通过反复播放听力材料，让学生多次听，并逐步理解对话内容。

3.对于制定旅行计划的逻辑思维，可以通过小组合作的形式，让学生共同制定旅行计划，培养学生的逻辑思维能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备。

2.课程平台：英语学习软件，如iEnglish、英语流利说等。

3.信息化资源：网络教学资源，如英语学习网站、在线词典等。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、游戏教学等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解预习内容，记录笔记和疑问。

-思考预习问题：独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新课内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出新课内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新课知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握新课技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验新课知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新课知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握新课技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新课知识点，掌握新课技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据新课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与新课相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括关于旅行主题的英文文章、故事或新闻报道，以丰富学生的知识面和阅读能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过英语学习软件、在线词典等资源，进一步学习旅行主题的词汇和表达方式。

3.引导学生开展旅行主题的实践活动，如设计旅行计划、编写旅行日志等，将所学知识应用于实际情境中。

4.组织学生进行旅行主题的小组讨论或辩论，培养学生的团队合作意识和批判性思维能力。

5.提供旅行主题的英文电影或电视剧推荐，鼓励学生观看并学习其中的语言表达和文化知识。

6.鼓励学生参加旅行相关的英语比赛或活动，如英语演讲比赛、英语写作比赛等，以提高学生的英语水平和自信心。

7.引导学生关注旅行主题的英文社交媒体账号或博客，如旅行博客、旅游杂志等，以获取最新的旅行信息和语言素材。

8.鼓励学生与外国朋友或旅行爱好者进行交流，通过语言交换或社交媒体平台，提高学生的实际英语交流能力。

9.提供旅行主题的英文书籍推荐，如旅行指南、旅游小说等，以丰富学生的阅读体验和语言知识。

10.鼓励学生参加旅行主题的英语俱乐部或社团，与其他对旅行感兴趣的学生一起学习和交流，提高英语水平和社交能力。七、板书设计-重点知识点：交通工具词汇（如bus、train、plane等）和句型（如“Iwanttogoto...by...”）。

-词：交通工具词汇（如bus、train、plane等）。

-句：句型“Iwanttogoto...by...”。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-艺术性：设计有趣的图案或插图，如交通工具的简笔画，增强视觉效果。

-趣味性：运用色彩鲜艳的粉笔或marker，吸引学生的注意力。

3.板书设计应与课本内容相关联，符合教学实际。

-关联知识点：与课本中的对话和练习内容相呼应，如旅行目的地的表达。

-实际应用：展示实际旅行场景的图片或地图，让学生更好地理解所学内容。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，利用视频、图片等形式展示旅行场景，增加学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.采用任务型教学法，设计真实的旅行任务，如制定旅行计划、推荐旅行目的地等，让学生在实践中应用所学知识。

3.开展小组合作学习，鼓励学生互相讨论、分享，培养团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在听力理解方面，部分学生反应听力材料难度较大，难以完全理解。

2.在词汇记忆方面，部分学生表示交通工具词汇较多，记忆难度较大。

3.在课堂活动组织方面，部分学生反映课堂活动的参与度不高，影响了学习效果。

（三）改进措施

1.针对听力理解问