2021年小升初语文衔接-07 拓展讲义（四）鉴赏诗歌的情感（学生版）

专题07鉴赏诗歌的情感

年级：六升七辅导科目：语文

课题古诗词鉴赏：鉴赏诗歌的情感

i.掌握赏析古诗词的基本方法；

教学目标

2,完善阅读答题思路并规范答题格式。

教学内容

【知识梳理】

一、强化方法

1.看诗题

诗题是诗词的眼睛，或概括了诗词的重要内容，或是揭示全诗主旨的线索，或是奠定了诗人

的感情基调，或表明诗词的特点。仔细分析诗题，可以帮助我们领会诗词的主旨及诗人的情感。

有些诗题就直接揭示了诗歌的主旨。

2.抓关键

诗词是诗人“缘情而发”的产物，有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的词或句，

加以分析理解，也可以把握诗人的情感。

3.知诗人

要真正读懂一首诗，必须知人论世。读诗时，必须联系注诗人的人生经历和主要风格，才

能准确把握诗歌的思想感情。有的诗歌的考题中会提供相关的注释，有的诗歌因为属于名家名篇

则不再加以注释，需要从平时积累的知识中回忆相关信息。

4.明意象

诗歌借助意象来表情达意。在古典诗歌中，有一些意象在不同时代的不同诗人的笔下反复出

现，其含义也具有了稳定性。学生对这些常见的意象，应把它们作为诗歌常识掌握好。

常见意象的含义

松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。

杜鹃鹅鹊啼凄凄，梧桐叶落透悲意。

别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。

乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。

5.辨题材

诗词题材不同，表达的思想感情也不同。因此，体会诗词的感情可从内容上和类别上去辨析。

古诗词中常见的题材及情感有：

田园诗一表达了热爱、向往悠闲、平静、自由的生活，表达恬淡闲适的心情；

写景诗一一描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱、赞美之情；

送别诗一一寄寓依依不舍的留恋，或表达对友人的思念、或表达劝勉安慰的豁达心态；

边塞诗一一表达渴望建功立业、保家卫国的决心，或抒发壮志难酬、报国无门的悲愤，或表

达久居边关思念亲人的忧伤、孤独之情；

行旅诗一抒发游子漂泊在外（久成边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念之情;

怀古诗一悲叹怀才不遇的境遇，或抒发昔盛今衰的愤慨，或忧国伤时，揭示时弊，同情人民;

闺怨诗一一抒发对丈夫的思念以及离别时的孤独寂寞之感。

二、规范要求

1.用感情术语

同样的意思用自己的话回答，既不准确，也容易丢分。因此，最好使用感情术语。

常用的感情术语有：惆怅、苦闷、闲适、愁苦、欢乐、悲伤、忧郁、感伤、寂寞、孤独、烦恼、

沉闷、焦急、离恨、哀怨、忧愁、迷恋、思念、恬谈、仰慕、同情，憎恶，激愤、欣喜、欢快、

向往、忠贞等。

2.答题要多角度、多层面

古诗情感中，有单项（单一）的，更有多项（丰富、复杂变化）的。鉴于此，需要多角度、

多层面地挖掘。

另外，要根据所给的语言材料的内部层次来确定答题要点。

如果所给的是“一联”，恐怕有两个要点；如果所给的是“一片”，则恐怕要答的要点更多。

3.主要题型答题模式

（1）情感概括题（要求直接说出诗人要表达的思想感情》的答题模式：

基于何种原因（或情境）产生的+感情基调。

（2）情感分析题的答题模式：

①分析+概括：先分析具体诗句，后概括出情感内涵。

②概括+分析：先概括出情感内涵，后分析具体诗句。

这里的“分析”，就是要结合语言，说出感情的依据和来由。分析既要扣住所给文字，又

要兼顾全诗，处理好整体与局部的关系。同时，要抓住具体的词句、意象进行分析，不可笼统空

泛。

【例题精讲】

例1:阅读下面的古诗，完成题目。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

1.本诗表达了作者怎样的思想感情？诗中哪两句集中表达了这种感情?

2.“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分

析。（3分）

例2：阅读下面诗歌，按要求回答问题。

凉州词

【唐】王翰

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

1、请简要谈谈“欲饮”二字在诗歌中的作用。（2分）

2、诗歌表现了怎样的情怀？请简要分析。

例3：阅读下面诗歌，按要求回答问题。

观书有感

朱臬

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

1.一、二两句是怎样具体描绘“半亩方塘”的清澈明净的？诗人用方塘的感性形象比喻什么？

2.这首诗的主旨是什么？

【举一反三】

练习1：阅读下面的诗词，回答问题。

秋夜曲

张仲素

丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。

秋逼暗虫通夕响，征衣未寄英飞霜。

1.请描述诗歌前三句所描绘的景象。（3分）

2.“征衣未寄莫飞霜”表达了主人公怎样的情感？（2分）

3.第三句中，“逼”字妙在何处?

4.简析这首诗艺术表现上的特色。

练习2：阅读下文，回答问题。

春夜洛城闻笛

【唐】李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

1、用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。

2、这首诗表达了诗人怎样的情怀?

练习3：阅读下面的古诗，回答问题。

十五夜望月

（唐】王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

1.本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从“”一词中看出月色的空

明皎洁，这两句诗描写出景物的特点。

2.本诗抒发了诗人怎样的思想感情？

【拓展提升】

一、阅读下面的古诗，完成题目。

《逢入京使》

(唐-岑参)

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

(1)这首诗表达了诗人怎样的情感？

(2)“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理?

二、阅读下面的古诗，完成题目。

敷浅原①见桃花

【宋