大班科学教案油和水反思8篇

第第页大班科学教案油和水反思8篇大班科学教案油和水反思篇1活动设计背景太阳虽然对幼儿来说常常看到，但它到底是什么样儿，对人和动植物有什么好处，幼儿对此充足了奇怪心，因此我设计了探究太阳的活动，激发幼儿探究宇宙的爱好，引导幼儿察看太阳。活动目标1、引导幼儿把握太阳的特征，了解太阳光颜色的变动，激发幼儿探究宇宙奥妙的爱好。2、引导幼儿用多种形式来表现太阳的特征，巩固并进展幼儿的动手本领。3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和交流的爱好。教学重点、难点重点：通过察看感知太阳，把握太阳的特征。难点：引导幼儿动手、动脑，以多种形式表现太阳的特征。活动准备三棱镜、茶玻璃、太阳用处的碟片、七色光图、吹塑纸和蜡光纸剪成的几何图形、图画纸、颜料、彩色笔和红毛线。活动过程一、导入新课：讲故事《小猫找太阳》。二、用三棱镜发觉太阳光有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。三、探究太阳是会发光、发热的：1、幼儿亲身站在太阳光下体验：明与暗，感知太阳会发光。2、感知太阳光下与没有太阳光有什么不同。四、太阳的用处：1、给整个世界带来了光明。2、促进绿色植物光合作用。3、太阳光中的紫外线有很强的杀菌本领。4、太阳光照在人和动物皮肤上会使皮下血管扩张，增添有毒物质的排泄和抵御力。(.来源教案网)一旦缺少阳光，人和动物的发育都会显现严重的问题。五、老师引导幼儿以多种形式表现太阳：a组、用蜡光纸和吹塑纸剪成的图形拼太阳、贴太阳。b组、用红毛线绕太阳。c组、用彩色笔画太阳。d组、将颜料滴在纸上，再把颜料向周围辐射地吹，吹出一个漂亮的太阳。活动延长：1、幼儿和太阳做影子游戏。踩影子、做手影、用镜子照太阳。2、通过画影子，记录太阳不同时间的变动。教学反思：本堂课成功之处是能充分发挥幼儿的动手动脑的本领，激发幼儿认得太阳探究宇宙的爱好。不足之处是在用三棱镜察看太阳光时，幼儿对颜色判别不清。倘若重新上这节课，我会先放碟片让幼儿察看雨后彩虹的颜色，然后融入太阳光颜色的判别，这样就更好了。大班科学教案油和水反思篇2活动目标：1、向幼儿介绍太空有很多星球，他们都是伙伴，如：太阳、月亮是地球的好友。2、激发幼儿探究宇宙奥妙的愿望。活动准备：1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。2、宇宙图片一张。活动重点：让幼儿知道太阳和月亮是地球的好伙伴。活动难点：知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。活动过程：一、出示宇宙图，引起幼儿的爱好。师问：1、小伙伴们，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答）[老师出示宇宙图]2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好伙伴呢？为什么？小结：月亮离地球近来，一直围围着地球转，地球又围围着太阳转，它们一直都不离开。二、介绍太阳1、试验一：昼夜之分师问：地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）你知道为什么会有日间和黑夜之分？（老师运用地球仪和手电筒进行试验操作）小结：地球在围绕太阳转动是，本身也在自转，地球转向太阳的一面是日间，背向太阳的一面是黑夜。2、试验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。师问：太阳是一个燃烧的巨大火球，暖和的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电……）我们现在就一起来做一个试验，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）三、介绍月亮师问：月亮也是地球的好伙伴，它围围着地球不断地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他自身回发光吗？（月亮自身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。）四、延长活动师：在宽阔的宇宙中还有很多星球，你能说出它们的名字吗？（金星、水星、木星……）它们隐匿着很多我们不知道的隐秘，等待着我们小伙伴长大了去探究。教学反思本节课准备充分，同学很感爱好，教学效果很好，只是在幼儿创编表演时，老师应当供给动物、植物、人物的卡片，这样创编的诗歌更接近原诗歌的结构，使幼儿的思路更宽阔。幼儿在学习朗诵诗歌时，老师注意引导幼儿用不同的语气来朗诵日间和黑夜，让幼儿充分表达出日间与黑夜的不同，感受朗诵诗歌时应当注意运用语言表达出诗歌的意境。大班科学教案油和水反思篇3活动目标：1、引导幼儿察看蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，认得蚂蚁的种类。2、培育幼儿对科学的奇怪心和探究精神。3、乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和交流的爱好。活动准备：1、幼儿课前已经找寻过蚂蚁，并认真察看过。2、幼儿每人一只空瓶子，瓶子里放一只蚂蚁。一面放大镜。3、蚂蚁图片。4、有关蚂蚁活动的课件。活动过程：一、谈话导入谜语：个子不大，能量不小，团结互助，英勇勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。让幼儿猜一猜这是什么小动物呢?幼儿回答：是蚂蚁老师提问：小伙伴们，你们见过蚂蚁吗?在哪里见过蚂蚁?它们在干什么呢?(幼儿将之前察看蚂蚁的趣事进行回忆和叙述，激励幼儿大胆的说。)二、老师叙述1、老师叙述一件事情：有一天，我不当心把一小块面包掉到了地上，不一会儿，我就发觉有一只蚂蚁在面包旁边转来转去，转了一会就走了。过了一会，就有一大群的蚂蚁成群结队的来了。它们把面包团团围住，最终这群蚂蚁把这块面包抬走了。2、提出问题，引导幼儿讨论。(1)在这块面包旁边，刚开始只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群的蚂蚁呢?这只蚂蚁用什么方法通知其他的蚂蚁呢?幼儿相互讨论，激励幼儿各抒己见。老师播放蚂蚁活动的课件，让幼儿了解蚂蚁是借助气味相互传递消息的。蚂蚁是一群生活在一起的，没有一只蚂蚁是本身独立生活的。(2)小伙伴们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比本身身体大得多的食物，这是为什么呢?引导幼儿说出，蚂蚁虽然身体小却气力大，他们能够团结合作，团结就是力气。三、察看蚂蚁、认得蚂蚁、了解蚂蚁1、幼儿察看蚂蚁，并用语言描述蚂蚁的特征。让幼儿用放大镜察看蚂蚁的外部特征。察看前提问：蚂蚁的头长在哪里?头上有什么?身体长的什么样?让幼儿带着问题去察看。激励幼儿用本身的语言描述瓶子里的蚂蚁的重要特征。描述的越仔细越好。2、老师出示蚂蚁图片，小结蚂蚁的外部特征。蚂蚁的身体很小，有的是黑色，有的是咖啡色，头上有一对触角，身体是一节一节的，身体下面有三对足。引导幼儿讨论：蚂蚁的触角有什么用?3、给蚂蚁归类在这节课之前，幼儿已经了解了蜜蜂和蜻蜓的学问，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆虫。激励幼儿发表本身的见解，通过分类将蚂蚁归入昆虫类。4、了解蚂蚁的种类课件演示不同种类的蚂蚁，让幼儿认得并了解它们的名称。5、启发幼儿讨论蚂蚁的好处和害处。譬如：刚才课件里看到的白蚁就是蚂蚁的一种，它们就是害充，对人类有很大的害处。四、活动延长让幼儿到户外连续察看蚂蚁，并用画笔画出所察看到的蚂蚁。活动反思：在教学中所提出的问题，老师都不直接给出答案，而是通过启发、引导让幼儿通过本身的察看、讨论，通过本身探究的过程寻求出正确的答案。激发了幼儿的学习爱好。在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培育了幼儿的动眼、动口、动手的本领。体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮忙幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感爱好，他们就会很认真的去察看、去学习。在察看蚂蚁时，让幼儿用语言描述蚂蚁的特征，有的幼儿不会用连贯的语句说下来，或者说不清晰，所以老师要多培育幼儿的口语表达本领。大班科学教案油和水反思篇4活动目标：1.激发幼儿对单双数的爱好，能积极自动地参加数学活动。2.通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。活动过程：一、创设情境，感知"单"和"双"森林里要开动物party，老师和小伙伴去参与，但是小动物们要考一考小伙伴，我们身上哪些东西是"单"的?哪些是"双"的?(在谈话中，幼儿说嘴巴是一只，眼睛是两只，老师小结，像嘴巴、鼻子这样只有一个的，叫"单"，像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的，叫"双"。)二、参与动物party小动物圆舞曲故事情境：今日来了3只小兔子、4只小狗，5只小猫，6只小山羊……，他们要结伴条圆舞曲了，帮他们找找舞伴吧!幼儿操作动物卡片，两个两个拉在一起。老师：发觉了什么?幼儿：有的小动物剩下一只，没有舞伴;有的小动物都找到舞伴了。老师：哪些小动物剩下一只没有舞伴?这些小动物是几只?幼儿：小兔子(3只)、小猫(5只)老师：哪些小动物都有舞伴?这些小动物是几只?幼儿：小狗(4只)、小山羊(6只)老师小结：两个两个找伙伴，到最终剩下一个，孤孤独单没有伙伴，这样的数叫单数;两个两个找伙伴，最终都有伙伴，没有剩下，这样的数叫双数。现在我们一起来玩一个"抱双，躲单"的游戏，好吗?三、巩固单双数游戏"抱双，躲单"游戏规定：幼儿依据教师念或举单数双数，倘若老师念的是单数就把头埋在膝盖上，倘若老师念的是双数，就用双手抱停止臂。四、结束小伙伴们真棒，老师特别喜爱你们这些聪慧的孩子，老师要嘉奖每个小伙伴一张火车票，一会儿老师要带你们坐着火车去旅游，小伙伴们把火车票戴在胸前，并认真看一看你的车票是单数还是双数，单数的去单数列车，双数的去双数列车，倘若上错车，检票员会把你赶下车，你就不能和小伙伴们一起去旅行了，大家准备好火车进站了，小伙伴们请上车火车立刻开啦!教学反思：单数、双数在生活中随处可见，只要告知幼儿单、双数的条件，幼儿能简单找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永久是处于被动者。所以如何让幼儿自动学，愿意去找寻发觉，这是活动设计的关键。活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特殊是“找寻身体上的单双数”我觉得特别好，都是幼儿通过本身的察看而得到的正确答案。是一种自动学习的反映。大班科学教案油和水反思篇5活动目标：1、巩固认得磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。2、激发幼儿的探究欲，进展幼儿探究的本领。3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知阅历。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和交流的爱好。5、能在情景中，通过试验完成对简单科学现象的探究和认知，乐于用本身的语言表达所发觉的结果。活动准备：人手三块磁铁（一个彩色磁铁，两个环形磁铁），两份记录纸，红绿水彩笔和即时贴活动过程：一、激发幼儿的探究爱好，引发活动课题。1、小伙伴，你们看过天线宝宝吗？它们四个好伙伴你爱我，我爱你的时候会怎么做呢？2、（老师出示彩色磁铁）你们看这是什么？它也有本身的好伙伴呢！它找到好伙伴的时候也会和好伙伴紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好伙伴？（老师演示试验，并引导幼儿学习记录的方法）倘若是他的好伙伴就画上绿点，倘若不是它的好伙伴就画上红点。3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找伙伴呢，猜一猜哪些东西会是它的伙伴呢？到底这些东西是不是彩色磁铁的好伙伴呢？我们一起试一试而且把它记录下来。4、集中。你发觉哪里有彩色磁铁的伙伴？（总结出磁铁能吸住铁做的东西）二、引导幼儿发觉磁铁的两极。1、彩色磁铁能和铁做的东西做好伙伴，那它能和环形磁铁做好伙伴吗？是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好伙伴呢？我们来试一试。交流幼儿的发觉。2、我们发觉环形磁铁有一面是彩色磁铁的好伙伴，一面不是。那我们怎么记录下这个发觉，告知大家哪一面是彩色磁铁的伙伴，哪一面不是呢？（引导幼儿在是伙伴的一面贴上绿色即时贴，不是伙伴的一面贴上红色即时贴。）3、幼儿依据试验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。老师验证幼儿贴得是否正确。三、引导幼儿发觉磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。1、刚才我们发觉环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好伙伴，一个面不是。那环形磁铁和环形磁铁是不是伙伴呢？是不是每个面都能做伙伴呢？2、出示第二张记录纸，绿点和绿点的一面会是好伙伴吗？红点和红点的一面会是好伙伴吗？红点和绿点的一面会是好伙伴吗？幼儿猜想并把猜想记录下来。3、到底我们的猜想是否正确呢？我们一起来试验，并把试验结果记录下来。4、集体。你发觉了什么现象？引导幼儿总结“同性相斥，异性相吸”的特性。四、结束。今日我们用磁铁玩了找伙伴的游戏。你还会用磁铁怎么玩呢？幼儿自由玩磁铁。活动反思：今日的活动时科学《磁铁找伙伴》，磁铁对于幼儿来说并不陌生，是生活中比较常见的。今日的科学活动重要让幼儿对磁铁的想象感爱好，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让幼儿借助对磁铁的探究，亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸。去感知磁铁的性质，幼儿再通过本身的察看结果，会生成许多有关磁铁的问题。充分让幼儿本身探究并在探究中发觉问题。特殊是我在问他们为什么不能吸布条时，有几个小伙伴告知我说，我能吸住布条，从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。在试验操作时，小伙伴能认真参加到试验中，但是显现过于关注试验，等试验结束后，才发觉忘掉记录了。说明小伙伴还不太习惯记录，在日常的教育教学中，记录这种方法用得太少了，以后要让小伙伴多记录。在活动结束后，我将磁铁放入区域活动中，在区域活动时，许多小伙伴拿着磁铁去找好伙伴，教室里、走廊上、活动室、午睡室。每当他们找到磁铁的伙伴，他们都会兴奋不已。我请小伙伴到家里再找找磁铁的伙伴，找到了再和小伙伴来共享。通过这样的探究活动，小伙伴就知道铁和铁制品都是磁铁的好伙伴。大班科学教案油和水反思篇6一.设计思路本活动是五月主题探究活动水的一个幼儿生成活动，源自幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象的奇怪。依据大班幼儿的爱好所在以及他们在认知活动方面，无论是察看、注意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了本身的观点和方法这一年龄特点。我主张让幼儿通过本身动手尝试、试验，从中发觉有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。重点培育幼儿的尝试精神和细致的察看力。二、活动流程和教学方法首先把活动室布置成试验室，投放大量的试验材料。以幼儿到试验室做试验的形式打开活动。尝试1：幼儿自行试验记录结果并进行比较交流讨论老师巡回察看引导幼儿，倾听幼儿的想法，但并不真正加入试验，旨在培育幼儿的独立操作本领。得出结论：1.一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解。2.有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。尝试2：老师提出操作要求幼儿自行试验交流讨论老师以平行者的身份参加幼儿试验，进行个别辅导。得出结论：容器内水位上升，投放的物品却不再溶解于水，这种现象叫饱和。三、活动分析在活动中，幼儿对颜色艳丽、常见的试验材料爱好较浓，使用频繁。（banzhuren）同时，幼儿获得多次尝试机会，运用肯定的察看操作方法，能将所取得的阅历用记录的方法表述。四.延长活动在尝试2中，幼儿发觉饱和现象，提出很多解除饱和现象的方法，激励幼儿进行尝试，看看是否会解决饱和现象。活动反思：采纳个别引导和间接引导的方法。通过讲解、示范让幼儿认得记录卡的使用方法以及溶解、不溶解的方法。而且通过记录使幼儿对各种物体在水中是溶解的过程一目了然。这样有效的帮忙幼儿把握理解溶解的有关学问。加强幼儿对科学的探究爱好。活动中老师通过两个问题情景的创设，把模式贯穿其中。通过孩子的猜想，验证，发觉溶解的隐秘,培育孩子严谨的科学态度，懂得只有通过试验才能找到正确的答案。不足之处：1、许多幼儿活动中多以听和记录为主，很少自动提出问题。2、由于操作材料有限，不能每个幼儿都进行操作。大班科学教案油和水反思篇7活动目标：1、尝试用不同的容器测量液体的多少，感知容积不会因其形状及液体的颜色变动而更改，初步建立守恒概念。2、认真察看进行多角度比较，判定物体容积的大小。活动准备：1、一次性透亮塑料杯每人两个(大小不同)、小盘子每人一个、量杯、颜色深浅不同的水每组两大杯。2、与幼儿互动的判定物体容积的课件;幼儿用书第1册第39页。活动过程：1、引导幼儿通过操作感知容积的守恒。(1)老师出示一杯水和一盘水，请幼儿判定里边的水多;再在两个同样的杯子里分别倒入清水河深色的水，请幼儿判定哪里边的液体多。(2)老师不说出答案，分别引导幼儿本身探究：用大杯子和小杯子盛一样多的水，用杯子和盘子盛一样多的水，用同样大的杯子盛颜色深浅不同的水。发觉水在不同的容器中的水位不同，相互交流探究结果。(3)老师与幼儿一起用量杯验证前面遗留的问题，得出结论：容积不会因容器的变动而变动，不会因液体的颜色的变动而变动。2、请幼儿观看课件，采纳智力闯关的形式做判定容积守恒的题目，进展幼儿细致的察看、多方位比较的本领。3、组织幼儿讨论：生活中还有那些守恒方面的现象，引导幼儿了解长度、面积、体积等方面的守恒。活动延长：请幼儿完成幼儿用书上的活动《合起来是哪杯》，通过练习进一步巩固量的守恒概念。活动反思：1、我觉得设计和组织的这个活动符合我班幼儿的年龄特点，在整个活动过程中，我被幼儿积极自动的学习态度所感染，为他们的思维发生变动而欣喜，为他们妙语连珠、童言无忌而称赞;孩子们也在我隐性或显性的推动下向前进展。在这个活动中，幼儿和材料、老师之间积极互动，呈现出不同的变动，这种变动令人回味。(1)幼儿与材料之间的互动。在这个活动中，自然界是和探究的对象。我们通过帮忙和探究的对象。我通过帮忙和梳理四季的特征和变动过程，培育孩子们敢于发觉知然的心。随处可取、随时可见的生活物品虽然一般，却可以激发和对“变动”的辩证思维。也正由于材料的一般，幼儿言之有物、思之有据。例如，有的幼儿说饮料瓶会变旧，变破;有的幼儿注意到时间长了，瓶子里，的水会变质;有的和说时间长了，瓶盖会变松，等等。(2)老师和幼儿之间的互动。在活动中，我和幼儿之间始终相互启发、互为依托。幼儿在我所创设的情境中真实地呈现本身，而我始终饰演着引导者、支持者、合的角色。如，当幼儿把很多物品放在“不变”这一栏时，我便提出疑问：“瓶子真的不会变动吗?”从而引发孩子们对物品性状的思索。当有幼儿大胆地说世界上有不会变动的东西，如电视机、洗衣机等时，我立刻询问大家：“谁有不同看法吗?”以引导大家运用已有阅历劝服该幼儿，使之理解事物的变动。2、有个别幼儿参加不积极，原因是这名幼儿很聪慧，从来不喜爱倾听别人的想法，总对别人的表现不屑一顾，在活动进行到一半时就脱口而出：“其实，世界上的全部东西都会变动。”虽然他已经达到了我预想的目标，但我还是立刻针对他在活动中的表现，说：“是的，xx宝贝你也有变动，今日的变动就是你比以前学会了倾听别的小伙伴的看法。本次活动我重要想培育幼儿辨证科学的态度，虽然态度非短时间内可以养成，也很难测定，但我依然要让孩子从小就学习以辨证科学的态度看待四周的事物。大班科学教案油和水反思篇8设计意图：进入秋天，各种果实和农作物渐渐成熟，于是利用八月十五中秋佳节大人们要带孩子回家团聚的机会，我们给孩子们布置了"走进田野，采集果实"的任务。节后回来，那火红的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，还有各种各样的高粱秸、谷子穗、带荚毛豆等农作物，纷纷登上了我们班的展现台。孩子们对这个小展台情有独钟，一有空就围拢过来整理和拨弄。在一次装瓶时，有个孩子偶然发觉在他装满的一瓶花生里，竟然还能再装上半杯小米！看着小米渐渐地从花生的空隙里穿过、漏下，孩子们都特殊惊讶！跟随孩子们的爱好点，于是一个关于"物体间的间隙"的科学探究活动就在孩子们的激烈讨论和探究中打开了。活动目标：1、通过操作，感知物体与物体之间是有间隙的。2、探究合理有序地布置不同物体的空间。活动准备：盘子、纸杯、乒乓球、玻璃球、小米、记录表、筛网、课件。活动过程：一、察看试验用品，说说乒乓球、玻璃球和小米有什么不同1、师："小伙伴你们看，老师这里有什么呀？"。"谁乐意来说一说，