【人教版】2018-2019学年二年级数学上册全册导学案

人教版二年级数学上册

全册导学案

目录

第1单元长度单位

第1课时统一长度必要性

第2课时厘米的认识

第3课时米的认识

第4课时线段

第2单元100以内的加法和减法（二）

第1课时不进位加

第2课时进位加

第3课时不退位减

第4课时退位减

第5课时连加连减

第6课时加减混合.wps

解决问题

第3单元角的初步认识

第1课时角的认识

第2课时直角的认识

第4单元表内乘法（一）

第1课时乘法的初步认识

第2课时5的乘法口诀

第3课时2、3、4的乘法口诀

第4课时乘加和乘减

第5课时6的乘法口诀

第6课时简单的乘法应用题

第5单元观察物体（一）

第1课时观察物体

第6单元表内乘法（二）

第1课时7的乘法口诀

第2课时8的乘法口诀

第3课时9的乘法口诀

第4课时整理和复习

第7单元认识时间

第1课时认识几时几分

第2课时时间推算

第3课时认识时间练习课

第8单元数学广角——搭配（一）

数学广角

II

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《统一长度的必要性》教学导学

学法指导：

1、结合问题自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探

究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习目标：

1、亲身经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。

2、会进行一些简单的测量、比较。

3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。

学习过程：

一、自主学习

1、仿照课本第2页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。

书的宽大约有（）个（）长。

书的宽大约有（）个（）长。

书的宽大约有（）个（）长。

书的宽大约有（）个（）长。

2、仿照课本第2页，请你自由测量：用不同的物体量你喜欢的东西（如文具盒、桌子、凳

子等），并记录下来。

）大约有（）个（）长。

1

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）大约有（）个（）长。

）大约有（）个（）长。

）大约有（）个（）长。

3、我想问、我想说：

（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）

二、合作探究（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。）

1、小组间相互说说你的测量结果并展示展示你的量法。

2、说说你的想法。

三、过关检测：

g大约

力7丁'氐匚：

t.'U---大约个长。

大约个长.

大约个

大约个一

2

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估一估Q

大约（）个邙长。

大，M।个#工

大的（）个^丸,

大的（）个二丸,

3

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厘米的认识

学法指导:

1、结合问题自学课本第4页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任

务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习目标:

1、认识长度单位“厘米”，实际感知1厘米。

2、感受用尺子量整厘米物体的长度。

3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。

学习过程:

一、自主学习

1、准备一把尺子并观察尺子，说说你知道什么。

2、自学课本第3页，认识1厘米。

3、亲身感知1厘米，测量身边1厘米长的物体。

）的长大约是1厘米。

）的长大约是1厘米。

）的长大约是1厘米。

4、看我的，我会量。

4

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先估计，再用尺量。

（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）

二、合作探究

（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。）

三、过关检测：

1.看一看，铅笔长厘米。

［川1叫1川川111|川1川11|11111川1/11皿|川1川11|11111川1『1训1|训

。1・索2»4«BT1

2.拿一张纸条，量出3厘米、5厘米、10厘

米♦…♦♦给大家看.

3.量一量.

5

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6

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米的认识

学法指导：

1、结合问题自学课本第5页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任

务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习目标：

1、认识长度单位“米”，实际感知1米。

2、感受用米尺或卷尺测量物体的长度。

3、锻炼观察能力、操作能力和合作意识，体验学习带来的乐趣。

学习过程：

一、自主学习

1、自学课本第4页，认识1米。

1米=()厘米

2、制作1米长的绳子。

3、亲身感知1米。用1米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。

()大约是1米。

()大约是1米。

()大约是1米。

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4、看我的，我会量。（先估计再测量）

（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）

二、合作探究

（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。）

三、过关检测：

用卷尺至累板的米4,大约有多长Q

8

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线段

学法指导：

1、结合问题自学课本第5页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任

务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、*号题选做。

学习目标：

1、自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量的。

2、会量线段、会画线段。

3、锻炼观察能力、想象能力、操作能力和合作意识以及运用知识解决实际问题的能力，体

验学习带来的乐趣。

学习过程：

一、自主学习

1、自学课本第5页，认识线段。

(1)下面这些都是线段，线段是可以()长度的。

*(2)线段都是()的，两边都有()„

(3)量出下面线段的长度。

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（）厘米（）厘米（）厘米

2、自学课本第5页，画线段并说说你是怎么画的。

（1）画一条3厘米长的线段。

（2）画一条5厘米长的线段。

（以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看）

二、合作探究

（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。）

三、过关检测：

指出下面哪些是线段。

10

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14厘米-8厘米二厘来

40米+5耒二〕来

11

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第1课时比一比量一量

教学目标：

1、结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，认识身边事物的长度。

2、在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度。

一、在。里填上〉、〈或=.

1米。100厘米84厘米。48厘米

5米。50厘米95厘米。1米

2米。20厘米35厘米。3米

二、在()里填上m或cm

①一本书厚1()②手掌的宽约8()

③操场长约60()④课桌的高65()

⑤一条跳绳长2()⑥一根旗杆的高度是13()

三、画一条5厘米长的线段。

四、育才小学有21名男教师，38名女教师。育才小学一共有多少名教师？蓝天

小学有45名教师，比育才小学少多少名？

12

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五、果园运走了18箱橘子，还剩下29箱橘子。果园一共收了多少箱橘子？还

收了43箱苹果，橘子和苹果一共收了多少箱？

六、一根绳子长1米，用去了40厘米，还剩下多长？

13

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不进位加

学法指导：

1、结合问题自学课本第12-13页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作

探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习目标：

1、掌握两位数加两位数不进位加的笔算方法。

2、从例1重点学习并解决列竖式时如何对位的问题，

例2着重学习计算顺序。

3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

学习重点：

正确进行两位数加两位数不进位加法的计算。

学习难点：

理解计算方法，养成良好的计算习惯。

一、自主学习

1、口算.

20+5030+4060+2070+10

2、阅读教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。

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3、例1是计算二（1）班和二（2）班共有多少人。应该用（）计算。也可以写

成竖式，用笔算：

十个十个

还可以列成：______________

口答：O

4、我发现两位数加两位数列式时要注意o

5、学完教材第13页，理解不同的解题方法。完成教材“做一做

二、探究两位数加两位数的计算方法：

1、列式计算

32+66+3259+4040+59

2计算两位数加两位数时，列竖式要注意,也就是个位和（）

对齐，十位和（）对齐。然后从（）位开始计算。也就是（）位加完后又加（卜

4完成教材第13页做一做。

三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）

1、两位数加两位数计算方法：先将，然后,

2、把两个数合并成一个数用列（）算式计算。

3、个位加起来的数写在（）的下面，十位加起来的数写在（卜

四、过关检测：

1、23426984

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+45+56+30+13

2、一双球鞋44元，一个足球55元，买下来一共要多少钱？

3、哪两个两位数合起来是85?你能说出几组？

总结、评价：今天的学习，我学会了：，

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

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第2课时进位加

学法指导:

1、结合问题自学课本第14页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习目标:

1、掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。

2、会列式计算，并会自己检验对错。

3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

学习重点:

正确进行两位数加两位数进位加法的计算。

学习难点:

理解计算方法，养成良好的计算习惯。

学习过程:

一、自主学习

1、计算并说说是怎么计算的。

25+2343+3455+3361+25

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2、看教材主题图，理解图意，理解两个数合成一个数用加法计算。

3、我发现就今天的算式也要注意列式时对齐，

从o然后个位满10要

十位上的数相加的时候要记得加上O

4、学完教材第14页后，理解不同的列式方法。完成教材“做一做;；

二、边练边算，并探究两位数加两位数的计算方法：

56+3746+2425+35

计算两位数加两位数时，列竖式要注意（），也就是个位和（；

对齐，十位和（）对齐。然后从（）位开始计算。个位上满十，就向（卜

三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）

你的收获是：

你的疑惑是：

四、过关检测：

1、27364526

+76+36+46+45

18

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2、完成教材练习二第十题。

3、哪两个两位数合起来是85?你能说出几组？

总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

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第3课时不退位减

学法指导:

1、结合问题自学课本第18页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习目标:

1、掌握两位数减两位数的不退位减法的笔算方法。

2、会列式计算，并会自己检验对错。

3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

学习重点:

正确进行两位数减两位数的不退位减法的计算。

学习难点:

理解计算方法，养成良好的计算习惯。

学习过程:

一、自主学习

1、计算并说说是怎么计算的。

27+3334+36

2、看教材主题图，读懂图意，并列式计算。

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3、例1中，用加法解决的问题：

（1X?列式：

（2X?列式：

北京比多伦多多得多少票？

列式：竖式：

多伦多比北京少得多少票？

列式：竖式：

你还能题什么问题：

4、我发现就今天的算式也要注意列式时对齐，然后从（）位

开始计算。也就是（）位加完后又加（卜

5、学完教材第18页后，理解不同的列式方法。完成教材“做一做；；

二、边练边算，并说说两位数减两位数的计算方法：

43-1388-6289-592-71

计算方法：

O

三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）

你的收获是：

21

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你解决不了的问题是：

四、过关检测：

1、87364596

-76-36-25-75

2、完成教材练习三第1、2题。

总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

你想说的是：

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第4课时退位减

学法指导：

1、结合问题自学课本第19页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习目标：

1、掌握两位数减两位数的退位减法的笔算方法。

2、、会自己提出数学问题并列式计算，并会自己检验对错。

3、、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

学习重点：

正确进行两位数减两位数的退位减法的计算。

学习难点：

理解计算方法，养成良好的计算习惯。

学习过程：

一、自主学习

1、计算并说说是怎么计算的。

47-3375-36

2、看教材19页主题图，读懂图意，并提出数学然后列式计算。

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3、例2中，用减法解决的问题：

_____________________________?列式：____________________

竖式：

个位上：6-8不够，向（）,个位上就是（）-（）得（）,十位

上就是（）-（）。

4、我发现今天的算式也要注意列式时对齐，然后从（）位开

始计算。也就是（）位计算完后又计算（卜

5、在昨天的基础上：我还知道了：

二、做一做、想一想

42-1381-6280-1592-77

你的收获是：

你解决不了的问题是：

过关检测：

1、我来改错。

87369596

-79-28-57-78

18124818

2、完成教材19页做一做。

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3、45减去几个9以后得0?算算看。

4、减法从十位开始计算方便吗？先试试再谈谈。

总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

你想说的是：

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第5课时连加连减

学法指导：

1、结合问题自学课本第27页；独立思考并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习目标：

1、掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。

2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。

3、认真、仔细的良好学习。

学习重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。

学习难点：能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。

一、自主学习

1、计算复习

56+3572+1983-7766-18

2、今年农场的西瓜丰收了，二（2）班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛，下面是他们

比赛的统计。

第一组第二组第三组

28个34个23个

三组一共摘了多少个？

列式：

写写计算过程：

26

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仔细观察：你的计算过程能不能再简单一点

口答：

3、我们一共摘了85个西瓜，叔叔用拖拉机运走了40个，小明用推车运作了26个，还剩

多少个？

总共85个西瓜，运走40个，就用（）-（），还剩余了（），又运走了26

个，就用（）-（）,最后剩余了（）？

用一个算式计算：______________________

计算时：在计算时，能够口算的可以口算，不能口算的进行笔算。

答：

4、你可以编一道类似的题吗？把它解答出来

二、议一议

通过做这两道题你知道了：

你解决不了的问题是：

三.过关检测：

1、在草稿本上完成28页的“做一做”

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人教版2018年二年级数学上册导学案

2、一本故事书共有64页，小明第一天看了14页，第二天看了17页，还有多少页没有看？

3、图书馆3月借出图书26本，4月借出37本，5月借出34本。3个月图书馆一共借出了

多少本图书？

总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

你想说的是：

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解决问题

学法指导：

1、结合问题自学课本第23页；独立思考并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑

学习目标：

1、会用学过的加减法解决生活中的简单问题。

2、初步学会结合信息，提出问题并正确解决问题。

3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

学习重点：

理解“谁比谁多、谁比谁少”数量之间的关系。

学习难点：

理解计算方法，养成良好的解题习惯。

一、自主学习

（1人小红有10元钱，明明比他多2元，明明有（）元。

（21小红有10元钱，明明比他少2元，明明有（）元。

（3人小红有10元钱，他比明明多2元，明明有（）元。

（4卜小红有10元钱，他比明明多2元，明明有（）元。

2、看教材23页主题图，读懂图意。

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人教版2018年二年级数学上册导学案

1x二（1）班得了（）面小红旗，二（2）班比二（1）班少（）面，二（2）班有

多少面？

2X从这道题可以知道二（2）班的小红旗比二（1）班的（）,两个班相比（）的

多，（）的少，我们要求的是比较（）（填多或少）的那一个班，所以用减法计算。

列式是：_________________________

口答：__________________

3）、二（2）班得了（）面小红旗，三.1班比二.2班多（）面，列式

是：?

4卜二（1）班比二（2）班（），我们要求（）（填多或少）的那一个班，所以用

（）计算。

列式：»

3、你可以编一道类似的题吗？把它解答出来

二、议一议

通过做这两道题你知道了

你解决不了的问题是：

三、过关检测：

1、完成教材23页做一做

30

人教版2018年二年级数学上册导学案

问题：列式：

2、完成教材练习四的第5题

用加法解决的问题是：

问题一：列式：

问题二：列式：

用减法解决的问题是：

问题一：列式：

问题二：列式：

3、你得出了了什么规律：

总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

你想说的是：

31

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第1课时角的认识

学法指导：

1、结合问题自学课本第38、39页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作

探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习目标：

1、使学生初步认识角，知道角的各部分名称。

2、初步学会用直尺画角。

3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

学习重点：认识并会画角，知道角的各部分名称。

学习难点：能正确地画角。

一、自主学习：角的初步认识

1、自学38页的主题图，找出图中带红色勾画出的角。

2、自学教材39例1,找出大小不同的角。

3、认识角的名称和组成部分。

一个角有（）个顶点，（）条边。

4、小组交流，说一说周围那些物体的表面有角？

5、①自己试着用两根纸条做一个活动的角。

②用纸折出大小不同的角。

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）

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1、怎样画角？（小组合作完成）

归纳画角的方法：从一个点起，用尺子向（）的方向画（）条直线，就画成

一个角。

2、自己画出一个角。

3、展示学生作品，小组交流评价。

4、想一想下面的图形中一共有几个角？你们是怎样想的？

过关检测：

1、下面图形，是角的在（）里打V,不是角的打X。

2、下面每个图形各有几个角？

）个

3、画不同方向的角。

4、数一数下图中一共有几个角？

33

人教版2018年二年级数学上册导学案

总结、评价：今天的学习，我学会了：O

我在方面的表现很好，在方面表现不够,以后要注

意的是O

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

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第2课时直角的初步认识

学法指导：

1、自学书上40页例2,认识直角，掌握直角的各部分名称，用一张纸能折直角；然后完成

41页做一做第1题；小组合作探究判断直角的方法及画直角的方法。

2、针对自主学习中的疑难在课堂上交流解决。

学习目标：

1、能认识直角，能用三角板判断直角和画直角。

2、培养初步的空间观念和动手操作能力

学习重点：认识直角和直角各部分名称。

学习难点：会用三角板画直角。

一、自主学习：直角的初步认识

1、自学例3,找出图中的角。

2、填空：像国旗、椅子上、运动员上身与双腿所夹得角等这些角都是（）

3、这些直角的形状一样？

4、找出生活中的直角。

5、认识直角各部分的组成及名称。

6做一做

①自己试着用两根纸条做一个直角。

②用纸折出一个直角。

7、学生作品展示，全班交流评价。

二、合作探究、归纳展示

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人教版2018年二年级数学上册导学案

1、小组合作探究

（1X阅读教材41页用彩色笔勾出重要词句理解判断直角的方法。

归纳总结其方法：将三角板上（）的顶点与角的一个顶点（），三角板的直角的边与

这个角的一条边（）,如果这个角的另一条边与三角板的另一条边也重合，这个角就是直

角。

（2\认真观察教材41画角的方法后小组交流总结归纳画直角的方法：先画一个点，从这

个点出发画一条直线，把直角的（）和一条直角边与这个点和直线（），从顶

点沿着另一直角边画（），就画成了一个直角。

（3X画一画，画不同方向的直角

（4）1小组展示作品，其余小组评价补充。

过关检测：

1、下面图形中是直角的打。，不是直角的打x

3、判

断：有

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人教版2018年二年级数学上册导学案

的直角大，有的直角小。（）

4、添一条直线，使一图增加3个直角，二图增加4个直角。

5、按要求剪一剪，只能剪一刀。

总结、评价：今天的学习，我学会了：O

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意

的是JO

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

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第1课时乘法的初步认识

学法指导：

1、结合问题自学课本第47-48页及练习九中的1一4题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考

完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。学习目标：

1、知道乘法的含义，认识乘法算式各部分的名称。

2、认识乘号2”,掌握乘法算式的读法和写法，知道乘法和加法的关系。

3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

学习重点：正确理解乘法的含义。

学习难点：知道乘法和加法的关系。

一、自主学习：加法和乘法的关系。

1、阅读教材47页的主题图，理解图意。

（1）、我摆4把小伞要（）根小棒，列加法算式;我摆6个三角形要（）

根小棒，列加法算式；我摆3个五角星要（）根小棒，列加法算

式；我摆花边要（）根小棒，列加法算式；我摆一所

房子和一棵树要（）根小棒，列加法算式。

（2）、我对比以上加法算式发现前面的几个算式都是相同的。

2、阅读教材第48页，理解乘法的含义以及乘法算式的读写法。完成48页的“做一做

认识乘法算式各部分的名称：

1、阅读教材第48页例2O理解：5+5+5=15可以改写成5x（）=15,5叫（）,15叫（）;

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人教版2018年二年级数学上册导学案

还可以改写成3x（）=15,3叫（）,15叫）0

2、完成教材第48页做一做。

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）

1、2x5=10,读作(）乘（）等于（）o6x4=24,读作（）乘（）等于（）。

2、一个因数是2,一个因数是5,积是10,写成乘法算式是:;一个因数是3,一个

因数是4,积是12,写成乘法算式是:

3、8乘4等于32,写成（X）；3乘9等于27,写成（X

）二（）。

过关检测：

写出乘法算式。

2个5相加。（)=()x()

7个4相加。（户（)=()=(

6和3相乘。（)=()x()=()

把可以改写成乘法算式的些出来。

5+5(2+2+2+2+2+2

3+3+3+3+3()6+6+6+6+6・6

把下面意义相同的算式连起来。

3+3+3+36x35+5+57x2

5x33x46+6+67+7

总结、评价：今天的学习，我学会了：

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人教版2018年二年级数学上册导学案

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的

是：

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

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第2课时5的乘法口诀

学法指导：

1、结合问题自学课本第52-53页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探

究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习目标：

1、能熟悉5的乘法口诀，记住5的乘法口诀。

2、学会用口诀进行计算。

3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

学习重点：掌握5的乘法口诀。

学习难点：理解5的乘法口诀的意义。

一、自主学习：乘法的意义。

1、阅读教材52页的主题图，理解图意。

(1)、一张邮票有()个福娃;两张邮票有()个福娃，列加法算式;三张

邮票有()个福娃，列加法算式；四张邮票有()个福娃，列加法算

式；五张邮票有()个福娃，列加法算式O

(2)、我发现前面的几个加法算式都是相同的，可以改写成乘法算

式:O

5(凶)=()(户()=()

5+5=10()x()=()()x()=()

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人教版2018年二年级数学上册导学案

5+5+5=15(),()=()(户()=()

5+5+5+5=20()x()=()()x()=()

5+5+5+5+5=25()x()=()

编写乘法口诀：

1、阅读教材第51页。补充口诀:一五（），二五（），三五（，四五（），五五

）。

2、完成教材第51页做一做。

过关检测：

1、根据口诀写出乘法算式。

二五一十四五二十一五得五三五十五

(6()=()(M)=()()N)=()(户()=()

2、看谁算得又对又快。

5*3=2x5=5X1=5x5=4x5=5x2=1x5=5x4=

每个图中有（）个小正方形和（）个大正方形，合起来每个图形中有（）个正方形。所以，正方

形的个数是（＞（）=（）。

总结、评价：今天的学习，我学会了：。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的

是：o

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人教版2018年二年级数学上册导学案

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

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人教版2018年二年级数学上册导学案

第3课时2、3、4的乘法口诀

学法指导：

1、结合问题自学课本第54-55页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探

究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习目标：

1、能熟悉2、3、4的乘法口诀，记住2、3、4的乘法口诀。

2、学会用口诀进行计算。

3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

学习重点：熟记2、3、4的乘法口诀，能熟练的进行乘法计算。

学习难点：明确乘法口诀的含义，沟通乘法与加法的联系。

一、自主学习：乘法的意义。

1、阅读教材54页主题图的例2,理解图意。

(1)、1棵幼苗上张开2片叶子，可以写成乘法算式()x()=()或()x()=();2棵幼苗

上张开()片叶子，可以写成乘法算式(6()=()o

2、阅读教材54页主题图的例3,理解图意。

(1)、1行有3棵，可以写成乘法算式()x()=()或()x()=()；2行有()棵；可以写成

乘法算式()x()=()或(户()=()；3行有()棵，可以写成乘法算式(户()=()0

3、阅读教材55页主题图的例4,理解图意，并填空。

4（户（）=（）（凶）=（）

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人教版2018年二年级数学上册导学案

4+4=()()x()=()()x()=()

4+4+4=()()x()=()()x()=()

4+4+4+4=()()x()=()

编写乘法口诀：

1、阅读教材第54-55页。补充口诀:一二()，二二()，一三()，二三()，三三

()，一四(),二四()，三四()，四四(

2、完成教材第55页做一做。

过关检测：

1、根据口诀写出乘法算式。

二三得六()x()=()三四十二(户()=()一二得二(户

()=()二四得八()x()=()

2、看谁算得又对又快。

2x3=2><1=4x1=3x3=

3x2=2x2=1x3=2x4=

1x1=2x3=2x1=4x3=

4x2=4><4=5><3=1M=

3、写出乘法算式。

3个4相加。()x()=()()x()=()

2个3相加。()x()