统编版语文三年级下册口语交际：趣味故事会 教案

统编版语文三年级下册口语交际：趣味故事会教案主备人备课成员教学内容统编版语文三年级下册口语交际：趣味故事会教案，主要围绕口语交际能力的培养，让学生通过讲述自己喜欢的趣味故事，提高他们的口头表达能力和交际能力。教材中提供了多个趣味故事，如《狐狸和乌鸦》、《小猪快跑》等，学生通过对这些故事的阅读和理解，学会如何用自己的语言表达故事内容，以及如何与他人分享自己的感受和观点。此外，本章节还引导学生学会倾听他人的故事，培养他们的倾听能力和理解能力，让他们在交流中能够更好地与他人互动和沟通。通过本章节的学习，学生将能够更加自信地进行口语表达，提高他们的交际能力。核心素养目标本章节旨在培养学生的语文核心素养，特别是口头表达能力和交际能力。通过讲述和分享趣味故事，学生能够提高自己的语言组织和表达的能力，学会如何清晰、生动地讲述故事，表达自己的情感和观点。同时，通过倾听他人的故事，学生能够培养良好的倾听习惯，提高理解能力和同理心。在互动交流中，学生将学会如何与他人有效沟通，培养合作意识和团队精神。通过本章节的学习，学生将能够更加自信地运用语言进行交流，提高他们的语文核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够流利、生动地讲述自己喜欢的趣味故事。

2.学生能够倾听他人的故事，理解并给予恰当的反馈。

难点：

1.学生如何在讲述故事时使用恰当的词汇和句式，使故事更加有趣。

2.学生如何倾听他人故事，培养良好的倾听习惯和理解能力。

解决办法：

1.通过小组合作，让学生互相练习讲述故事，教师提供反馈和指导，帮助学生改进表达方式。

2.利用角色扮演和情景模拟，让学生在实际交际情境中练习倾听和反馈，提高交际能力。

3.提供丰富的词汇和句式，引导学生运用到自己的讲述中，增加故事的趣味性。

4.教师通过示范和引导，教给学生有效的倾听技巧，如注视讲述者、点头表示理解等，培养良好的倾听习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：趣味故事书籍、电子故事绘本、相关教学视频、在线故事分享平台等。

4.教学手段：小组合作、角色扮演、情景模拟、讨论交流、问答互动等。

5.教具准备：故事卡片、图片、贴纸、评分表等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对趣味故事会的兴趣，激发其参与热情。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？谁可以分享一个你们喜欢的趣味故事？”

展示一些有趣的图片或简短的故事片段，让学生初步感受趣味故事的魅力。

引导学生思考趣味故事会的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解趣味故事会的基本要求和口语交际技巧。

过程：

讲解趣味故事会的目的和要求，包括如何选择有趣的故事、如何吸引听众等。

引导学生思考如何运用这些技巧来讲好自己的故事。

3.趣味故事分享（20分钟）

目标：通过学生分享趣味故事，培养他们的口头表达能力和交际能力。

过程：

学生分组，每组选择一个学生来分享自己喜欢的趣味故事。

鼓励学生运用之前学到的口语交际技巧，生动有趣地讲述故事。

其他学生倾听并给予适当的反馈，可以提问、点赞或分享自己的感受。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维能力。

过程：

学生分组，每组讨论以下问题：“你们觉得哪个故事最有趣？为什么？”“在分享故事时，有哪些地方可以改进？”

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对趣味故事会的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对故事的评价和改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括趣味故事会的目的、口语交际技巧等。

强调口语交际在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生继续练习和参与趣味故事会。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己分享的故事的反思报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料

《格林童话》：德国著名童话集，包含了许多经典的趣味故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，适合学生阅读和分享。

《安徒生童话》：丹麦著名童话集，收录了许多脍炙人口的故事，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，能激发学生的想象力和创造力。

《中国民间故事》：收录了我国丰富的民间故事，如《孟姜女哭长城》、《宝莲灯》等，学生可以了解中国文化，同时培养口语表达能力。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生课后阅读趣味故事相关书籍，挑选自己喜欢的故事进行深入研究和分析。学生可以尝试从故事的主题、情节、人物等方面进行思考，理解故事背后的寓意。

引导学生关注身边的趣味故事，鼓励他们与家人、朋友分享有趣的故事，培养口语交际能力。

启发学生思考趣味故事会对现实生活的意义，鼓励他们参与各类社交活动，提高交际能力。

教授学生如何利用网络资源寻找有趣的趣味故事，学会筛选和整理信息，提高信息素养。

布置课后作业：让学生结合课后阅读和实际生活经验，撰写一篇关于趣味故事会的感悟文章，分享自己的学习心得和感悟。典型例题讲解七、典型例题讲解

本节课的重点是让学生学会如何讲述和倾听趣味故事，提高口语交际能力。以下是一些典型的例题，用于帮助学生巩固所学知识。

例题1：请学生以小组为单位，选择一个趣味故事进行讲述，要求使用丰富的词汇和生动的描绘来吸引听众。

答案：小组成员可以选择一个他们喜欢的趣味故事，如《狐狸和乌鸦》。在讲述时，可以使用形容词和副词来描绘故事中的场景和人物，如“狡猾的狐狸”、“愚蠢的乌鸦”等。同时，可以运用比喻和拟人等修辞手法，使故事更加生动有趣。

例题2：请学生以角色扮演的形式，模拟一个趣味故事中的场景，要求表现出角色的性格特点和情感变化。

答案：学生可以选择一个趣味故事，如《小猪快跑》，选取一个场景进行角色扮演。在扮演过程中，要注意表现角色的性格特点，如小猪的勇敢、聪明等。同时，要注重情感的变化，如小猪在遇到困境时的焦虑、勇敢面对挑战时的坚定等。

例题3：请学生写一篇关于趣味故事会的短文，要求阐述趣味故事会的重要性以及如何在故事会上与他人互动。

答案：学生可以围绕趣味故事会的重要性，如提高口语表达能力、培养倾听能力等，进行阐述。同时，可以提及在故事会上与他人互动的技巧，如尊重他人、给予反馈等。在写作过程中，要注意使用恰当的词汇和句式，使文章内容丰富、条理清晰。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学内容，选择一个自己喜欢的趣味故事，撰写一篇短文，分享故事的内容、寓意以及自己的感受。要求字数在300-500字之间，使用正确的语法和标点符号。

2.设计一个趣味故事会的场景，包括故事的主题、角色、情节等。要求用表格或图示的形式呈现，并附上简短的说明。

3.结合自己的生活经验，思考趣味故事会在现实生活中的应用，如家庭聚会、朋友聚会等。请学生以小组为单位，撰写一篇关于趣味故事会在生活中应用的短文，分享自己的观点和例子。

作业反馈：

1.对于学生撰写的趣味故事短文，教师要及时批改并给予反馈。在反馈中，要指出学生的优点和不足之处，如故事内容的丰富性、语言表达的准确性等。同时，给出改进建议，如如何更好地突出故事的寓意、如何使用恰当的词汇等。

2.对于学生设计的趣味故事