2021-2022学年四川省宜宾市叙州区一中高一下学期期中语文试题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页四川省宜宾市叙州区一中2021-2022学年高一下学期期中语文试题一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。这些年来中国社会的最大变化之一，就是公民权利意识的觉醒。“权利意识”从未像今天这样深入人心、影响社会、改变国家。毫无疑问，这是一个走向权利的时代。市场经济发展带来的自由平等意识、网络媒体勃兴提供的多元表达平台、民主政治进步造就的个体意识启蒙，所有这一切，成为人们权利意识的萌发、表达和伸张的“时代注脚”。与之相伴，“权利意识”的高涨，也为树立法律权威、培养法治观念、发掘公民意识，起到了巨大推动作用，成为社会进步的催化剂。“一元钱”官司的较真，厘清的是社会是非观念；“物权”概念的普及，调动起创造财富的热情；“环境权”的主张，增强着生态文明的群众基础……与此同时，时代的洪流往往泥沙俱下，在极短时期内高涨的权利意识，也呈现出某种“初级阶段”特征。即一部分人只注重享受权利，不注重履行自己的责任和义务，由此导致公众权利意识强与社会责任意识弱并存这一现象。飞机航班延误，冲上跑道拦飞机；发生医患纠纷，把棺材花圈抬到医院……一些人为了维护个人权益，无视他人权益，罔顾公共利益，甚至把他人权益、公共利益当作讨价还价的筹码，以实现个人利益最大化。这种走岔道的极端方式，将“权利意识”异化为“交相害”而非“交相利”的行为，让人遗憾，也发人深思。一边是权利意识已经成为人们的惯性思维，一边是法治观念尚未成为人们的生活方式，其间的落差，很容易造成社会生活的失序。那种只问结果不计手段、“以错纠错”式的维权，看似高效有力，却会让更多人不讲文明、不守规矩。权利如果不能正确行使，不仅不能成为法治进程的铺路石，反而可能变成社会动荡的导火索。那么，权利的风帆如何行进，才能抵达文明的彼岸？“权利意识”的伸张，离不开“法治观念”护航。在法律的条款中寻找依据，权利的主张才能水到渠成；在法治的框架下予以推进，权利的实现才能顺理成章。反之，把“权利”当作为所欲为的通行证，认为有了利益诉求，就能够理直气壮地去冲撞底线、挑战规则、突破边界，整个社会又如何做到和谐运转？一个成熟的社会，任何个人权利的行使，都必须在法治的轨道上，不得侵犯他人的合法权利，不得损害社会的公共利益。惟其如此，自己的权利才能得到保障，他人的权利才能得到维护，社会的福利才会趋于最大化。“哪里没有法律，哪里就没有自由。”任何社会行为一旦脱离法治视野，便不可能带来公共福利的实质增进，也难有公平正义的真正实现。今天，如果说，“权利意识”的启蒙我们已经完成，那么“法治观念”的启蒙还在路上。这也是党的十八大提出“法治思维”和“法治方式”的深层原因所在。既要“权利意识”，也要“法治观念”，二者彼此砥砺、相互促进，才能让法治精神融入社会治理和社会生活，使“权利意识”成为构建现代公民人格、建设民主法治社会的基础。（选自《人民日报》，有删改）1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．树立法律权威、培养法治观念、发掘公民意识，推动了“权力意识”的高涨，并使之成为社会进步的催化剂。B．一些人用极端方式追求的“权利意识”，导致自己权益与他人、公共权益共同受损，让人遗憾，发人深思。C．如果能够正确行使权利，那么权利就可能为法治进程奠定基础，也可能会促进社会的安定和谐。D．只有在“法治观念”下伸张“权利意识”，才可以有社会公共福利的实质增进，公平正义的真正实现。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（

）A．文章认为中国正处于“一个走向权利的时代”的依据是公民的权利意识已深入人心、影响社会、改变国家。B．第二段用对比手法列举那些社会现象的目的就是证明享受权利与履行责任、义务不平衡的问题是普遍存在的。C．文章通过指出“权利意识”与“法治观念”之间的落差会造成的严重后果，引出后文解决这一问题的分析。D．文章运用道理论证的方法阐释了更好的实践“权利意识”与“法治观念”之间相辅相成的关系的意义。3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（

）A．高涨的“权利意识”可以推动社会的进步，其中那些不讲文明、不守规矩的行为又造成了社会生活的失序。B．只要以“法治观念”作为“通行证”，就能保障自己和他人的权利，使整个社会和谐运转，社会福利趋于最大化。C．一个成熟的社会必然不存在通过理直气壮地用冲撞底线、挑战规则、突破边界的方式，达成个人的利益诉求的行为。D．当今中国“法治观念”的启蒙尚未完成，这导致我们丧失了构建现代公民人格、建设民主法治社会的基本条件。【答案】1．A2．B3．A【解析】【分析】1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“树立法律权威、培养法治观念、发掘公民意识，推动了‘权力意识’的高涨”因果倒置。原文是“‘权利意识’的高涨，也为树立法律权威、培养法治观念、发掘公民意识，起到了巨大推动作用”。故选A。2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“普遍存在的”夸大其词。第二段说“一部分人只注重享受权利，不注重履行自己的责任和义务，由此导致公众权利意识强与社会责任意识弱并存这一现象”，可见只是“一部分人”，并非“普遍现象”，选项以偏概全。故选B。3．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“只要……就……”说法绝对。原文是“惟其如此，自己的权利才能得到保障，他人的权利才能得到维护，社会的福利才会趋于最大化”，意思是以“法治观念”作为“通行证”是“保障自己和他人的权利，使整个社会和谐运转，社会福利趋于最大化”的一个条件，但并非充要条件。C.“必然不存在”说法绝对。原文是“一个成熟的社会，任何个人权利的行使，都必须在法治的轨道上，不得侵犯他人的合法权利，不得损害社会的公共利益”，是“必须”“应该”正确维权，而并不能保证错误方式“必然不存在”。D.“‘法治观念’的启蒙尚未完成，这导致”强加因果。原文是“既要‘权利意识’，也要‘法治观念’，二者彼此砥砺、相互促进，才能让法治精神融入社会治理和社会生活，使‘权利意识’成为构建现代公民人格、建设民主法治社会的基础”，成为“构建现代公民人格、建设民主法治社会的基础”的是“权利意识”和“法治观念”互相作用，选项只说了“法治观念”。故选A。二、实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。每一个“渺小”积成伟大戚发轫，中国工程院院士，中国首颗人造卫星主要技术负责人之一，主持设计了神舟飞船总体方案等重大项目。在中国航天日即将到来之际，《面对面》栏目记者采访了戚发轫院士。记者：1970年4月24日，东方红一号卫星发射成功，你们当时有什么感受?戚发轫：大家都欢呼跳起来了，太高兴了。我们那一代人完成了中华民族的一个伟大使命，这件事情确实值得纪念，不能忘记。记者：1969年，您被推选为业务班组长，负责卫星研发工作，当时也曾犹豫纠结过?戚发轫：是的，领导叫我干什么我就干什么，但是我也觉得这件事情压力太大，我能干成吗?所以犹豫。记者：是什么让您往前迈了一步，真的接下了这个事?戚发轫：国家的需要。国家的需要就是我们的志愿，国家需要我们干什么，我们就去干什么。记者：在那个一穷二白的时代，你们的研究面临了哪些挑战?戚发轫：主要是实验条件不好。我们没有低温试验室，就在海军的冷库里做试验。夏天我们穿着大棉袄、塑料鞋，出来以后塑料鞋都冻裂了。传输东方红乐曲的四根天线分别长三米，发射时天线缩到一米，上天后靠自旋把它甩出来，这可靠吗?当年没有先进的计算机模拟计算就得靠人工试验，天线太重了，很容易伤人。经过大量的试验，终于取得了成功。记者：1992年，中国载人航天立项，领导想请您出任中国载人飞船的总设计师，听说您再次陷入犹豫纠结之中?戚发轫：一是我当时59岁，岁数大了，二是这个任务太重。载人航天人命关天，美国和苏联都有人因此丧生。但领导觉得姜还是老的辣，最后还是动员我干，我想了很久。记者：上世纪八九十年代，社会流行一句话，叫“搞导弹的不如卖茶叶蛋的”，说的就是科研人员收入低的现象。科技人才流失严重，您的科研队伍受到冲击吗?戚发轫：很多年轻人走了，有错吗?没错，但我心里很痛。当时有一部分人对航天事业有着深厚的感情，愿意拿不如卖茶叶蛋的待遇坚守岗位，我很佩服他们。记者：从1999年开始，中国先后成功发射了神舟一号到四号飞船，2003年10月，中国正式发射载人飞船神舟五号，当时你们最大的担心是什么?戚发轫：我们与宇航员开会，他们说个人生死不是问题，只是担心，载人航天任务要求宇航员完成的那些动作和试验项目能不能完美无缺地做好，辜负了大家的厚望。记者：神舟五号载着杨利伟顺利返航，标志着中国成为继前苏联和美国之后，第三个将人类送上太空的国家。您获得的最有意义的奖励是什么?威发轫：这一生受到很多奖励，我认为最高的奖励是杨利伟讲的，“中国飞船真棒”!记者：您现在主要的工作是什么?戚发轫：我已经87岁了，要到前线不现实了。但是我觉得现在身体还好，还能做些事，我要做航天精神的传播者。我国航天人为什么能把自己最宝贵的东西献出来?是因为热爱它，人生最大的爱是爱国。记者：你们航天人都有一句话，说我们的征程是星辰大海，您怎么理解这句话?戚发轫：星辰大海是无际的，人在里边是很渺小的，但是要靠每一个渺小积成一个伟大的事业。(摘编自中央电视台《面对面》节目《戚发轫：每一个“渺小”积成伟大》)4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(

)A．发射人造卫星是中华民族的一个伟大使命，这让戚发轫他们感受到了巨大压力；当东方红一号卫星发射成功后，他们的喜悦溢于言表。B．我国的航天事业在发展中曾先后面临过实验条件不好、科技人才流失等诸多困难，但这并没有阻挡住中国航天人迈向星辰大海的征程。C．戚发轫把杨利伟所说的“中国飞船真棒”看作是最高奖励，是因为中国凭借神舟系列飞船成为了世界上第三个将人类送上太空的国家。D．戚发轫为航天事业做出了重要贡献，已年近九旬的他虽不能参与前线的研究工作、但仍未停息工作，将致力于传播中国的航天精神。5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(

)A．中国航天日即将到来之际，中央电视台这次对戚发轫的专访，能让大家了解中国航天的一些概况，可引发大家对我国航天的关注。B．在这次专访中，记者从东方红一号卫星、中国载人飞船的研发情况谈到了戚发轫目前的工作及其航天情怀，将采访内容引向深入。C．戚发轫是我国卓有成就的科学家，面对记者的提问，他坦诚地进行了回答，从中我们能够感受到这位院士平易谦逊的人格魅力。D．记者抓住了戚发轫曾经的两次“犹豫纠结”进行提问，引导受访者说出了自己的心里话，展示了两代航天人艰难的探索历程。6．航天事业的发展离不开航天人的付出与牺牲，我国航天人是怎样处理个人与事业的关系的?请结合材料，简要分析。【答案】4．C5．D6．①航天人不计个人待遇，不惧任务艰巨，热爱祖国，勇担使命。为实现国家和民族的航天梦想,戚发轫等航天人听从国家安排,艰难开展研究，实现了卫星发射、载人航天等伟大梦想。②航天人不计个人待遇，热爱事业，坚守岗位。在科研人员收入偏低的背景下,部分航天科研人员凭着对事业的热爱,不计收入得失，坚守航天事业。③航天人不惧个人生死，迫求完美，投身任务。在神舟五号载人飞船发射前，宇航员们不惧个人生死，不负厚望，最终完成载人航天任务。【解析】【分析】4．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。C.“是因为中国凭借神舟系列飞船成为了世界上第三个将人类送上太空的国家”原因分析错误，戚发轫觉得他们设计的飞船让宇航员杨利伟感到满意，这是对他们的最高奖动。而“中国凭借……国家”是在说神舟五号成功发射的意义，答非所问。同时，该句表述不精准，中国示凭借神舟五号飞船成为了世界上第三个将人类送上太空的国家。故选C。5．本题考查学生对材料相关内容的概括和分析能力。D.“展示了两代航天人艰难的探索历程”分析错误，两次“犹豫纠结”展示的是戚发轫的心理历程，而非两代航天人艰难的探索历程。故选D。6．本题考查学生把握文章结构，概括中心意思的能力。本题需要仔细审题，“航天事业的发展离不开航天人的付出与牺牲”是题目的前提,这要侧重谈航天人为我国航天事业的发展而做出的付出与牺牲。“我国航天人是怎样处理个人与事业的关系的”是题目的核心，这里的“航天人”需要联系材料进行具体化，大致包括戚发轫、部分航天科研人员和宇航员。然后,结合材料，分别答出这些人是如何处理个人与事业的关系的。如戚发轫在接受记者采访时曾说：国家的需要。国家的需要就是我们的志愿，国家需要我们干什么，我们就去干什么。这表明面航天人听从国家安排。对记者的提问，他说当时有一部分人对航天事业有着深厚的感情，愿意拿不如卖茶叶蛋的待遇坚守岗位，我很佩服他们。从中可看到在科研人员收入偏低的背景下,部分航天科研人员凭着对事业的热爱,不计收入得失，坚守航天事业。从“我们与宇航员开会，他们说个人生死不是问题，只是担心，载人航天任务要求宇航员完成的那些动作和试验项目能不能完美无缺地做好，辜负了大家的厚望”可得航天人不惧个人生死，投身任务。从“主要是实验条件不好。我们没有低温试验室，就在海军的冷库里做试验。夏天我们穿着大棉袄、塑料鞋，出来以后塑料鞋都冻裂了”可知航天人，不惧任务艰巨，听从国家安排,艰难开展研究，实现了卫星发射、载人航天等伟大梦想。据此概括答案即可。三、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。窗[澳大利亚]泰格特在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。而这间病房十分狭小，仅能容下两张病床。病房设有一张门和一扇窗户，门通向走廊，另一头透过窗户可以看到外面的世界。一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时，这位病人的病床靠近窗口。另一位病人则不得不日夜躺在床上。当然，两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情藉以消遣，打发时光，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视……只有静静地躺着。而且只有他们两个人。噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时。谈什么呢？他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中都做过什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，时间一到，靠近窗的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这个时候，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天这两个小时的所见所述，几乎成了他和同伴共同生活的全部内容。很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强吧。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头呢是一排商店。在这些商店的后边，闹市区隐约可见。躺着的那位病人开始津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么妩媚、动人。接着又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这些栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。一天下午，当他听到靠窗的病人说到一名板球队员正漫不经心地把球击打得这里那里时，不靠窗的病人突然产生了一个想法：为什么偏偏是他有幸能观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会？他为自己有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，直至几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢？他白昼无时无刻不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠了。结果，病情一天天加重，医生们对其病因也不得而知。一天晚上，他照例睁大双眼盯着天花板。这时他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶过来。但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢?痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直到最后呼吸声也停止了。另一位病人仍然继续盯着天花板。第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个靠窗的病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。稍稍过了几天，似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人也就提出是否能让他挪到窗口的那张床上去。医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上。接着他们离开了病房，剩下他一个人静静地躺在那儿。医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊肘支起了身子，气喘吁吁地探头朝窗口望去。他看到的只是光秃秃的一堵墙。（选自《外国小说选刊》，有删改）7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．《窗》的故事里有着艺术的辩证法，不同读者自可作出并不相同的解读，其寓意可谓多多，若用心回味，从中能悟出人生的况味和哲理。B．作者设置的环境十分简单：一病房，一张门，一扇窗，两个人，一为主角一为配角，其他一概从略，天地如此狭小而人物塑造格外丰满。C．情节发展需要矛盾冲突的推进，小说惟一的矛盾是不靠窗的病人想得到靠窗的床位，微观世界里这一矛盾让我们看到了两个灵魂的撞击。D．“窗”构思之妙，采用正反、虚实之法表现人性：靠窗病人嘴里窗口栩栩如生的生活图景，到了不靠窗病人眼里变成了光秃秃的一堵墙。8．小说以“窗”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。9．小说中不靠窗的病人有哪些性格特点？请简要分析。【答案】7．B8．①点面的场景设计，一扇窗，将病房中本不相干的两个人连在一起，两个不幸的人命运有了交集，窗也因此成了他们共有的窥望窗外世界的平台以及精神生活的依托；②转折的情节演进，有了窗，病友间彼此便于倾诉和倾听，运行中情节突转，不靠窗的病人想得到靠窗的床位，故事也有了矛盾冲突的戏剧性。9．①热爱生活，他充分享受病友对窗外情景的生动描述，表明他向往美好生活。②内心冲突，他对得到观赏窗外机会的想法有过惭愧和克制，可知他曾有善念。③漠视他人，渴望占据窗口床位，使他漠视一个生命的逝去，也见他的自私和阴暗心理。【解析】7．本题考查理解文中重要句子的含义、分析鉴赏文章思想内容和艺术特色的能力。解答本题要通读全文，了解重要句子在文中结构、内容、人物、主题等方面发挥的重要作用，注意理解其深层含义和言外之意，同时注意作品中表现手法和语言特点。B项，“一为主角一为配角”说法有误，靠窗的病人和不靠窗的病人同为故事的主角。故选B。8．本题考查物象的作用。解答这种题一般从四个角度思考。1．从人物塑造方面思考：物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物作了映衬。2．从情节安排方面思考：物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。3．从环境方面思考：指的是它对时代特色氛围作了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境的作用。4．从主题方面思考：“物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。从塑造人物上看，由原文“一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时，这位病人的病床靠近窗口。另一位病人则不得不日夜躺在床上。……只有静静地躺着。而且只有他们两个人。噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时”“渐渐地，每天这两个小时的所见所述，几乎成了他和同伴共同生活的全部内容”可知，“窗”作为两个病人生活的场景中关键的一部分，连接着两个没有关系的病人的生活；“窗”又是两个病人与外界交流的平台，作为精神寄托关联着两个人的生活和命运，有利于人物形象的塑造。从安排情节上看，由原文“每天上午和下午，时间一到，靠近窗的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。……渐渐地，每天这两个小时的所见所述，几乎成了他和同伴共同生活的全部内容”“不靠窗的病人突然产生了一个想法：为什么偏偏是他有幸能观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会？”“他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶过来。但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢?”可知，因为有“窗”，两个病人互相倾诉倾听，不靠窗的病人想得到靠窗的床位，才有了故事情节的突转和戏剧性的矛盾冲突。9．本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析人物形象首先应结合文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。①由原文“躺着的那位病人开始津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受”可知，他充分享受病友对窗外情景的生动描述，表明他热爱生活，向往美好生活。②由原文“不靠窗的病人突然产生了一个想法：为什么偏偏是他有幸能观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会？他为自己有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想”可知，他对自己希望得到观赏窗外机会的想法有过惭愧和克制，可见他曾有善念。③由原文“这时他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，……他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶过来。但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢？……直到最后呼吸声也停止了。……稍稍过了几天，似乎这时开口已经正当得体”可知，不靠窗的人最终还是被自己的邪恶的欲望打败的，为了自私的欲望，漠视一个生命的逝去，体现了他是一个漠视他人生命、内心的自私阴暗的人。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题。戚继光，字元敬，世登州卫指挥佥事。父景通，历官都指挥，署大宁都司，入为神机坐营，有操行。继光幼倜傥负奇气。家贫，好读书，通经史大义。嘉靖中嗣职，用荐擢署都指挥佥事，备倭山东。改浙江都司。继光至浙时见卫所军不习战而金华义乌俗称慓悍请召募三千人教以击刺法长短兵迭用由是继光一军特精又以南方多薮泽，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“戚家军”名闻天下。四十年，倭大掠桃渚、圻头。继光急趋宁海，扼桃渚，败之龙山，追至雁门岭。贼遁去，乘虚袭台州。继光手歼其魁，蹙余贼瓜陵江尽死。而圻头倭复趋台州，继光邀击之仙居，道无脱者。先后九战皆捷，俘馘一千有奇，焚溺死者无算。继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。与俞大猷均为名将。操行不如，而果毅过之。大猷老将务持重，继光则飙发电举，屡摧大寇，名更出大猷上。隆庆初，给事中吴时来以蓟门多警，请召大猷、继光专训边卒。部议独用继光，乃召为神机营副将。会谭纶督师辽、蓟，乃集步兵三万，征浙兵三千，请专属继光训练。帝可之。浙兵三千至，陈郊外。天大雨，自朝至日昃，植立不动。边军大骇，自是始知军令。寻以守边劳，进左都督。久之，炒蛮偕妻大嬖只袭掠边卒，官军追破之。土蛮犯辽东，继光急赴，偕辽东军拒退之。继光已加太子太保，录功加少保。张居正殁半岁，给事中张鼎思言继光不宜于北，当国者遽改之广东。继光悒悒不得志，强一赴，逾年即谢病。给事中张希皋等复劾之，竟罢归。居三年，御史傅光宅疏荐，反夺俸。继光亦遂卒。（节选自《明史·戚继光传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．继光至浙时/见卫所军不习战/而金华/义乌俗称慓悍/请召募三千人/教以击刺法/长短兵迭用/由是继光一军特精/B．继光至浙时/见卫所军不习战/而金华/义乌俗称剽悍/请召募/三千人教以击刺法/长短兵迭用/由是继光一军特精/C．继光至浙/时见卫所军不习战/而金华/义乌俗称剽悍/请召募/三千人/教以击刺法/长短兵迭用/由是继光一军特精/D．继光至浙/时见卫所军不习战/而金华/义乌俗称剽悍/请召募三千人/教以击刺法/长短兵迭用/由是继光一军特精/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．字，指古人在成年时，在本名之外另外取的和本名意思有某种关系的名字。B．署，指代理官职，表示代理官职的词语还有“权”“摄”“知”“守”等。C．经，古代图书四大类别之一，古代图书四大类别分别为经、史、子、集。D．馘，古代战争中割取所杀敌人的左耳用以计功，文中指所杀的倭寇。12．下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（

）A．戚继光性洒脱识广博。他幼时洒脱不拘，志气不凡，虽家庭贫穷，但喜好读书，通晓经史典籍的大义。因此被选为神机坐营官。B．戚继光为将勇猛善战。倭寇大肆侵扰，他急忙奔赴前线。在台州一战中，他诱敌深入，使余贼全淹死在瓜陵江中。C．戚继光深受朝廷信任。隆庆初年，蓟门边防多次出现紧急情况，朝廷商议后独用他训练戍边士兵。D．戚继光晚年境遇凄凉。张居正死后，戚继光郁郁不得志，被傅光宅举荐，反而被罚扣了俸禄。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）嘉靖中嗣职，用荐擢署都指挥佥事，备倭山东。（2）浙兵三千至，陈郊外。天大雨，自朝至日昃，植立不动。【答案】10．A11．B12．C13．（1）嘉靖年间承袭官职，因为受举荐被提拔为代理都指挥佥事，在山东防备倭寇。（2）三千浙江士兵到达，在郊外列阵。天空下起了大雨，从早晨下到太阳偏西，士兵像树木一样站立不动。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：戚继光到浙江时，见防区的军队不习惯战斗，而金华、义乌民俗素有剽悍之称，于是请准招募三千人，教他们攻击、刺杀的方法，长短兵器轮番使用，从此戚继光这支部队特别精锐。“继光至浙”修饰“时”，做时间状语，中间不能断开，排除选项CD；“教以击刺法”的主语应是戚继光，而不是“三千人”，“三千人”应作“召募”的宾语，故应在“三千人”后断开，排除选项B。故选A。11．本题考查学生理解古代文化常识的能力。B.“知”意为主持、掌管，没有“代理官职”的意思。故选B。12．本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。A.张冠李戴，“因此被选为神机坐营官”错误。由原文“父景通，历官都指挥，署大宁都司，入为神机坐营，有操行”可知，他的父亲戚景通，曾任都挥，代理大宁都司一职，进入朝廷担任神机营坐营官，有操守品行。由此可知，被选为神机营坐官的是戚继光的父亲。B.“他诱敌深入”错误。由原文“继光手歼其魁，蹙余贼瓜陵江尽死”可知，戚继光亲手消灭了他们的首领，把其余的倭寇逼到瓜陵江，这些倭寇全部溺死。由此可知，“蹙”是逼迫的意思，诱敌深入无中生有。D.“反而被罚扣了俸禄”错误。由原文“三年，御史傅光宅疏荐，反夺俸”可知，戚继光在家待了三年，御史傅光宅上书举荐他，反而被罚扣了俸禄。由此可知，被夺俸的是傅光宅。故选C。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。赋分点：（1）“嗣”，继承，承袭；“用”，因为；“备”，防备。（2）“浙兵三千”，定语后置句，正常语序为“三千浙兵”；“陈”，通“阵”，列阵；“日昃”，太阳偏西；“植立”，像树木一样站立。参考译文：戚继光，字元敬，世袭登州卫指挥事。他的父亲戚景通，曾任都挥，代理大宁都司一职，进入朝廷担任神机营坐营官，有操守品行。戚继光年少时洒脱不拘，志气不凡。他家中贫穷，喜好读书，通晓经史的要旨。靖年间承袭官职，因为受举荐被提拔为代理都指挥佥事，在山东防备倭寇。改任浙江都司佥事。戚继光到浙江时，看到卫所的军队不练习作战，而金华、义乌人普遍号称敏捷勇猛，(戚继光)请求招募三千人，教他们攻击、刺杀的方法，长短兵器轮番使用，从此继光这支部队特别精锐。又因为南方有很多沼泽湖泊，不利于骑马追逐，(他)便根据地形编制阵法，仔细考察步行作战的便利之处，所有战舰、火器、兵械都精心研制然后加以更换。“戚家军”闻名天下。嘉靖四十年，倭寇大肆抢掠桃渚、圻头。戚继光急忙赶赴宁海，据守桃渚，在龙山把他们打败，追到雁门岭。倭寇逃走，趁着防守空虚袭台州。戚继光亲手消灭了他们的首领，把其余的倭寇逼到瓜陵江，这些倭寇全部溺死。而圻头的倭寇又奔向台州，戚继光在仙居拦阻袭击他们，路上的倭寇没有能逃脱的。戚继光先后作战九次都大获全胜，俘虏、杀死的有一千多人，烧死溺死的倭寇无法计算。戚继光担任将领军令严明，赏罚分明，士兵没有敢不听从命令的。戚继光和俞大猷都是(当时的)名将。戚继光的操守品行不如俞大猷，但他的果敢坚毅胜过俞大猷。俞作为老将做事追求稳重，戚继光做事则雷厉风行，多次打败倭寇，名声更是在俞大之上。隆庆初年，给事中吴时来因为蓟门边防多次有紧急情况，请求让俞大猷和戚继光专门训练边士兵。朝廷内部商议后只任用戚继光，于是下诏让戚继光担任神机营副将。恰逢谭纶视察辽、蓟两地的军队，于是召集三万步兵，征调三千浙江士兵，请求专门交给戚继光训练。皇帝答应了这件事。三千浙江士兵到达，在郊外列阵。天空下起了大雨，从早晨下到太阳偏西，士兵像树木一样站立不动。边防军大为震惊，从此才知道其军中法令严明。不久因为戍守边关有功，晋升为左都督。很久之后，炒蛮偕同他的妻子大嬖只袭击掠夺守边的士兵，守边军队追赶并打败了他们。土蛮进犯辽东，继光急忙奔赴辽东，和辽东军一起抵御逼退土蛮。戚继光已经加封太子太保，记录功勋后加封少保。张居正死后半年，给事中张鼎思上书说继光不适合待在北方，执政者立刻把他改派到广东。戚继光郁郁不得志，勉强赴任，过了一年就称病请求辞官。给事中张希皋等人又弹劾他，最终他被罢免官职而归乡。戚继光在家待了三年，御史傅光宅上书举荐他，反而被罚扣了俸禄。(不久)戚继光也去世了。五、古代诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成两题。移居（其二）①陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将②不胜③，无为忽去兹④。衣食当须纪，力耕不吾欺。[注]①本诗写于作者辞官后。②将：岂的意思。③胜：美好。④无为忽去兹：这种生活的确很美好，不能轻易抛弃它。14．下列对这首诗内容与手法的分析鉴赏：正确的两项是（

）（

）A．诗歌开头，作者勾画出登高赋诗、不虚佳日的场面，表现了诗人归隐后依然笔耕不辍的勤奋。B．“过门更相呼，有酒斟酌之”，让人仿佛听到了那亲切的招呼声，看到了他们喝酒时亲热的样子。C．登高赋诗、斟酒品尝、躬耕田野、披衣相访，这种惬意的生活，是诗人说“无为忽去兹”的原因。D．诗人选取农村生活中具有典型意义的场面及自己为衣食辛勤劳作的内容进行细致描写。E．“农务各自归，闲暇辄相思。相思辄披衣，言笑无厌时。”用民歌常见的顶针手法，表现与农人偶尔相聚时不受俗态拘束的纯朴自然。15．“此理将不胜，无为忽去兹”，表达了作者怎样的情感？请简要分析。答：【答案】14．BC15．这两句诗表达了诗人对自由自在的农村生活的热爱。诗句表面上平平淡淡，而实际上却蕴含着深深的慨叹：农村生活是多么惬意，自由自在。这里表达了诗人对田园生活的热爱，对官场的厌恶，和自己永远躬耕田亩的决心。【解析】14．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。A项，“表现了诗人归隐后依然笔耕不辍的勤奋”错误，从诗中来看，“春秋多佳日，登高赋新诗”，意思是春秋两季有很多好日子，我经常同友人一起登高赋诗，能“赋新诗”，可以看出这些人自然不是一般的农民，而是同作者志趣比较相投的士人，这登高赋诗，也自是文人骚客特有的生活情趣，登高之时，一有良辰美景为之助兴，二有“素心人”相伴，他们自由地敞开心扉，赋诗言志，在赋诗中忘却尘网之苦，获得精神上的莫大安慰，这表现了诗人愉悦的心情。D项，“自己为衣食辛勤劳作的内容进行细致描写”错误，诗中没有体现辛劳，主要是表现农村的那种自由自在的生活气氛。E项，“偶尔相聚”错误，“偶尔”一说不准确，诗中说“农务各自归，闲暇辄相思”，诗中说思念的时候，大家就披衣相访，可见应是“时时相聚”。故选BC。15．本题考查学生鉴赏诗句的含义，鉴赏文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此题，首先要理解“此理”指代的内容，即躬耕田园的农村生活。“此理将不胜，无为忽去兹”，这种登高赋诗、饮酒言笑的生活的确很美好，不能轻易地抛弃它。“将”，即“岂”的意思。“胜”，美好。这两句诗是诗人对南村生活的感慨。表面上平平淡淡，而实际上却蕴含着深深的慨叹：登高赋诗、斟酒品尝、躬耕田野、披衣相访，这种生活是多么惬意，而官场上有的却是明争暗斗、尔虞我诈。有此对比，所以诗人才说“无为忽去兹”。这里表达了诗人对田园生活的热爱，和自己永远躬耕田亩的决心，而诗人对农村生活的歌颂，正反衬了对官场的厌恶之情，对自由生活的热爱。六、情景默写16．补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼《赤壁赋》中通过写动物和人物的反应或感受，侧面写箫声的语句是：“___________，__________”。（2）《游褒禅山记》中王安石表达只要尽力就不会后悔之意的句子是：“_______，________”。（3）针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向，王羲之在《兰亭集序》中用了一句话来批评：“__________，__________”。【答案】

舞幽壑之潜蛟

泣孤舟之嫠妇

尽吾志也而不能至者

可以无悔矣

固知一死生为虚诞

齐彭殇为妄作【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。此类试题解答时，默写要注意字形，如“壑”“嫠”“诞”“妄”。七、选择题组阅读下面的文字，完成各题。面对________的传统文化，我们究竟应该传承什么、摒弃什么？著名学者王充闾认为，对于传统文化的“老根底”，我们要有“新眼光”，要做好这项工作，不能光靠名嘴们去讲，应该考虑如何在诠释传统文化方面做出更多创造性的努力，使其通过不同的“排列组合”发生“化学反应”，产生现代性的转化和创造性的发展，从而使之更接地气，更多地关照现实生活中的普通人。有些传统文化的确离我们的生活很遥远，如果不做改变，人们会觉得它游离于生活之外，________，桎梏在书本中、书店里。换言之，传统文化需要现代载体，赋予其更多现代的意义与内涵。(

)让人们在生活中亲近传统，让传统成为一种认同，一种精神给养。人们为了更好地了解中国人文传统，《国粹》这本书问世了。它是形象化的中国人文传统史，也是一部中国人的心灵精神史。它以散文的形式阐释中国人文传统，通过对先祖、人文、河山、传统的认知和感悟，写出了中国人的人文情怀、精神世界、心灵空间及中国文化特有的智慧、气度、神韵，让人们________地感受中华民族的沧桑正道，领悟日常的安身立命之道，斯文优雅的人生理念，生存处世的生活智慧，增添中国人心灵深处的文化自信，让古老的中华文明在当代呈现出________的生命力。17．依次填入文章横线上的成语，全部恰当的一项是(

)A．浩如烟海

高山仰止

身临其境

生生不息B．无奇不有

高山景行

设身处地

生气勃勃C．浩如烟海

高山仰止

设身处地

生气勃勃D．无奇不有

高山景行

身临其境

生生不息18．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(

)A．之所以人们能更好地了解中国人文传统，是因为《国粹》这本书问世了。B．为了让人们更好地了解中国人文传统，《国粹》这本书问世了。C．为了更好地了解中国人文传统，《国粹》这本书问世了。D．为了给人们更好地了解中国人文传统，《国粹》这本书问世了。19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(

)A．借鉴古典智慧，解决当今的难题，因为读史能通心。B．解决当今难题，必须读史通心，借鉴古典智慧。C．读史通心，借鉴古典智慧，解决当今的难题。D．通过读史通心，借鉴古典智慧，解决当今难题。【答案】17．A18．B19．C【解析】【分析】17．本题考查学生理解并正确使用成语的能力。第一空，浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。无奇不有：意思是什么奇怪的事物都有。形容奇怪的景象多种多样。此处修饰传统文化，故用“浩如烟海”。第二空，高山仰止：比喻对崇高品德的崇敬、仰慕。高山景行：比喻行为正大光明。指值得效仿的崇高德行。此处是说我们会越来越觉得传统文化离我们很远，只能去仰望它，故用“高山仰止”。第三空，身临其境：亲身到了那个境地。设身处地：设想自己处在别人的地位或境遇中。此处用来修饰感受，人们亲自感受中华民族的沧桑正道，故用“身临其境”。第四空，生生不息：世间万物新陈代谢，永不停止。生气勃勃：是形容人或社会富有朝气，充满活力。此处修饰生命力呈现出的状态，故用“生生不息”。故选A。18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线的句子“人们为了更好地了解中国人文传统，《国粹》这本书问世了”存在的问题是语序不当。“为了”一词引导的是目的性状语，“《国粹》这本书问世”的目的就是“让人们更好地了解中国人文传统”，故把“为了”调到句首，即改为“为了让人们更好地了解中国人文传统”。故选B。19．本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。根据语境，后文“让人们在生活中亲近传统，让传统成为一种认同，一种精神给养”，“传统”成为一种“认同”，一种“精神给养”，这种智慧可以帮忙解决现代问题，故先“读史”，再“借鉴”，最后解决问题，排除AB；D项，应介词“通过”的使用，导致句子缺少主语，排除该项。故选C。八、语言表达20．汉字在几千年的演变过程中，出现了“甲、金、篆、隶、草、行、楷”等字体。请根据下图中“牧”字的演变过程，在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。“牧”是个会意字。根据字形的演变，由上图可以看出汉字演变的特点为：象形程度逐步减弱，①_________。从词义上看，“牧”左边是一个牛字，右边是手拿着一根棍子。所以，“牧”表示一种动作，本义为②________。后来人们又将“牧”所表示的动作引申到了人类社会的其他领域，产生了新的含义，如③________。在演变过程中，“牧”字的词性也发生着变化，在动词的基础上，增添了名词词性，如“牧民”“牧场”“牧守（古代州郡的长官）”等。【答案】

字形由繁到简（或由线条到笔画）

放养畜牧或放牧

统治（掌管、主管、管理、治理等均可）【解析】【详解】此题考查补写句子的能力。文段内容是“牧”字的演变过程。第一空，结合“根据字形的演变”“象形程度逐步减弱”分析可知是字形的变化，即“字形由繁到简”；第二空，是结合“左边是一个牛字，右边是手拿着一根棍子”“‘牧’表示一种动作”，分析可知“牧”的本义是“放养畜牧或放牧”；第三空，根据“产生了新的含义”“在动词的基础上”，可知填入“牧”的动词词性，即“统治”。注意字数限制。21．下面的留言条有5处用语不当，请找出并修改。李老师：我试着写了一篇大作，想让您拜读一下，不巧您不在办公室，我先放在您的桌上，恳请您抽空给以更正，明天我再向您当面垂询，敬谢不敏。学生：王良X年X月X日【答案】（1）“大作”改为“文章”；（2）“拜读”改为“指点”；（3）“更正”改为“修改”（4）“垂询”改为“请教”（5）“敬谢不敏”改为“十分感谢”【解析】【分析】【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。第一处：“大作”是敬辞，称对方的著作，此处用于自己，不得体，应改为“文章”或“拙作”。第二处：“拜读”是谦辞，指自己读别人的文章，不合语境，应改为“指点”。第三处：“更正”意思是改正自己的错误，此处意思是“修改我的作品”，应改为“修改”或“斧正”。第四处：“垂询”是请别人向自己咨询，不合语境，应改为“请教”。第五处：“敬谢不敏”意思是说自己不够聪明，委婉地拒绝别人的请求。此处望文生义，应改为“十分感谢”。九、材料作文22．阅读下面的材料，根据要求写作。2月中旬的一个晚上，武汉某方舱医院病床边，一位女孩安静地坐在小书桌旁，边看平板电脑，边在笔记本上做着笔记，一旁的桌面上摆满了各种高考备考资料。女孩叫黄英，是武汉某中学的一位高三学生。新冠肺炎疫情袭来，她和爷爷奶奶都不幸感染了病毒。在集中收治的过程中，爷爷奶奶进入武汉某大医院住院治疗，目前病情已好转很多。她因为是轻症，被独自收治到方舱医院。因为疫情而在家中备考的你，读了上述材料，有怎样的感受和思考？请写一封信与黄英同学交流。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：写给黄英同学的一封信亲爱的黄英同学：展信佳。这个假期，一场突如其来的疫情成为全国人民关注的焦点，此时此刻，我的眼前却展现出你在武汉某方舱医院病床边，刻苦学习的模样。这场突如其来的疫情，给我们的生活带来了巨大的影响，同时也让我们看到了祖国的力量：奋战一线的“逆行英雄”、积极治疗的坚强患者、驰援武汉的八方同胞……一幕幕感人至深的画面化作暖流，沁润着每个人的心田。我想，我们都坚信病毒终将消遁，繁花必然怒放，因为春天正在路上。但不可否认的是，疫情扰乱原本的复习节奏。即将迎接高考的我们，离开了紧张的学校生活，学习环境突然改变，又面临着防疫与复习的双重压力，难免会有心态上的起伏。我们在线上的学习，或浮躁、或焦急，或懈怠，难以保持高效率的复习状态，同学们目前面临着许多挑战。如何保证学习任务有条不紊地进行而不懈怠？但是看到了你，我觉得所有的问题都不是问题，所有的问题也不该是问题。身处武汉的你，家人被隔离，自己也身染病毒，在方舱医院，依然坚持学习，深深震撼了我。此时的你，一定忧心着爷爷奶奶的健康，一定受着病毒的侵扰，一定缺少着亲人的轻言抚慰与细心照料，但是你却拥有着我们都没有的健康的心态，绝佳的自控力，坚定的信念。黄英，你就是我们的答案。希望身处非疫区的我们，坚定信念，设立目标，使自己的学习更加投入和高效；在感到困难时坚定战胜它的勇气和力量。充分利用好这段相对放松的时间，认真回顾以往的学习生活，做出合理可行的学习计划。在有计划的同时也要提高自控力，抵住来自互联网等各方面的诱惑。在这场疫情带来的“围困环境中”，一定不要忘记自己的梦想，让对未来的执着鞭策你不虚度每一分可贵的光阴，为自己留下一份无憾不悔的拼搏记忆。黄英同学，我们看到的你是坚强的、勇敢的、独立的、可敬的。或许，你也有担忧、恐惧，或是悲伤，希望你依然满怀希冀，坚强地走下去。我们都要坚信，黑暗终将逝去，樱花必然灿烂绽放，待天亮之时，我们陪你们一起赏樱花！祝你健康平安！XX学校高三X班XX2020年3月16日【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求“因为疫情而在家中备考的你，读了上述材料，有怎样的感受和思考？请写一封信与黄英同学交流”。【审题】命题方式：任务驱动作文审题要点：任务驱动作文的审题一般注意材料的主旨，此题可根据材料中所反映的现象进行分析、立意。审题过程：作文要想准确立意，认真分析