2024年春4月自考护理专业本科护理教育导论考题含解析

2024年春4月自考护理专业本科护理教育导论考题一、单项选择题1、下列关于讲授法的特点，描述正确的是______。A．在促进学生独立思维能力方面优于其他方法B．学生能持续保持注意力集中C．在促进学生态度改变方面不如其他方法D．讲授速度与内容难易程度无关2、对护理教育基本特点描述正确的是______。A．以培养各层次护理专门人才为目标B．护理教育对象是青年在校学生C．护理教育内容只是医学基础知识和护理专业知识D．护理教育方法较单一3、在合作学习中，每个小组成员负责其他成员的操作技能的学习和掌握，并且设计操作技能的评价标准，这种方式被称为______。A．小组效率模式B．小组教学模式C．表现判断模式D．明确态度模式4、下列属于认知领域知识水平的目标是______。A．学生能够区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现B．学生能够复述女性生殖系统的组成C．学生能够独立评价某护理计划制定的科学性和合理性D．学生能够分析肺炎病人现存的主要护理问题5、在事物的鉴别和分类过程中，检验暂时性分类是否正确的阶段，属于______。A．初步分类阶段B．寻找线索阶段C．确认阶段D．确认完成阶段6、通过让学生独立完成“用无菌技术清除病人伤口腐烂的组织”来评估学生临床操作能力，其评估的内容层次属______。A．认知领域B．情感领域C．精神运动领域D．知识领域7、在斯金纳箱中，小白鼠每次按压操纵杆后得到一个食物，从而致使小白鼠按压操纵杆这一行为的频率增多，这种现象被称为______。A．正性强化B．负性强化C．惩罚D．强化消退8、在教师教学质量评价中，一般参与评价的人员不包括______。A．教学管理人员B．教师C．学生D．家长9、通过调查历史的护理教育资料或由研究对象回顾历史护理教育事实，从中寻找某一护理教育现象的特点及其相关因素。这是调查法中的______。A．前瞻性调查B．回顾性调查C．纵向调查D．横向调查10、经验的互动性是指______。A．经验可以在以后的事件中得以拓展和运用B．经验不能在一个个体身上简单地运行，个人以外的资源可以使经验得以提升C．经验是不断成长和发展的D．客观世界和个人内在因素相互发挥作用11、人本主义理论认为学习是______。A．一种渐进的、反复尝试的过程B．主动地形成认知结构的过程C．对环境主动适应的过程D．人自我实现的过程12、精神运动领域的教育目标，其水平从低到高依次为______。A．精确、模仿、连接、操作、自然化B．连接、模仿、操作、精确、自然化C．模仿、操作、精确、连接、自然化D．操作、模仿、连接、精确、自然化13、在课程的系统模式中，系统的输入部分是______。A．学校及教师所具有的教育思想、观念、理论等B．教师的知识和技能C．预期课程，包括教学计划、教学大纲、教学材料和教学活动的安排D．学校的教育目标14、采用笔答试卷去测试学生的实际操作能力，不符合有效评估标准中的______。A．实用性B．真实性C．信度D．区别性15、为保证试题具有一定的区分度，应______。A．尽量增大试题的难度B．尽可能降低试题的难度C．根据考试的目的确定试题的难易程度D．根据考试的科目确定试题的难易程度16、主张学科课程的理论家认为______。A．课程应根据各门学科知识固有的逻辑体系来加以组织B．不应该应用教学大纲和教科书限定学科课程的内容C．基本出发点是学习者的兴趣和动机D．课程的范围和教材的选择，与学习者的关心程度有直接的关系17、临床教师引进新的方法评价学生的个人能力，这时教师的角色是______。A．评估者与计划者B．促进者和支持者C．咨询者和技术顾问D．研究者和改革者18、体现临床护理人员教学意识的行为是______。A．关心学生生活B．让学生参与护理员工作C．让学生带领病人做检查D．鼓励学生执行护理操作19、华生根据使一个11个多月大的男孩对小白鼠形成条件性恐惧反应的实验，证明了______。A．人类的行为是个体与环境相互作用的结果B．人的学习是个体对外部事物的内部反应的结果C．人类的学习是为了形成适应社会生活的行为D．人的各种复杂情绪都是通过条件反应而逐渐形成的20、下列不属于课程科目大纲的内容是______。A．课程描述B．课程目标C．课程内容D．授课地点21、记忆的内容不能保持或者提取时有困难，此种现象称为______。A．识记B．再认C．遗忘D．回忆22、在临床学习环境中有助于学生将所学的护理理论有效应用于临床实践的护理类型是______。A．责任制护理B．功能性护理C．小组制护理D．按护理理论或模式为框架的护理23、临床教师观察病人并与周围医务人员讨论、协商，对一些可能出现的问题做好周密安排，这时教师承担的角色是______。A．提供照顾者B．评估与计划者C．促进与支持者D．合作者与协调者24、“在临床学习中，将学生安排给指定教师进行学习”的方式是______。A．开放式学习B．咨询式学习C．个别辅导式学习D．讨论式学习25、当学习者的经历对学习有很大的作用时，适宜采用的教育模式是______。A．儿童教育模式B．终身教育模式C．系统教育模式D．成人教育模式二、多项选择题26、在小组教学中出现问题时采取的对策正确的有______。A．全组成员同时发言时，应耐心引导，尽快恢复课堂正常秩序B．出现个别好说的活跃学员时，及时制止，不让该同学继续发言C．出现争执的场面时，向全员强调不一致的意见出现是正常现象，并尊重每种观点D．个别组员突然愤然离开时，及时追出去予以安慰E．学生不愿参与时，分析原因，采用幽默的语言，改善氛围，鼓励全员参与27、在学校教育中教育内容主要体现为______。A．教学计划B．教学大纲C．教科书D．教具E．实验器材28、在小组教学中，指导教师应______。A．组织和制定周全的计划过程B．鼓励表现不太活跃的成员，调动其积极性C．充分观察成员，及时发现问题D．评论成员的表现，使小组产生活力E．全面掌握、控制、支配小组的活动29、解决问题的步骤包括______。A．描述问题B．分析影响因素C．收集资料、分析资料、寻求解决方法D．应用这种方法解决问题E．对解决办法予以评价30、再现按照中介划分，可以分为______。A．直接再现B．无意再现C．自觉再现D．间接再现E．有意再现31、临床教学中，能够培养学生口头表达能力的方法有______。A．交班B．病例讨论C．小讲座D．护理查房E．阅读医疗文件32、有效评估的标准包括______。A．真实性B．可靠性C．区别性D．实用性E．完整性33、关于活动课程的叙述，正确的是______。A．教育就是生活B．课程的中心是学习者C．课程可预先编定D．课程有很大的偶然性和随机性E．忽视了各学科间联系，分科过细34、关于行为目标模式，下列叙述正确的是______。A．使教育的领域变得广泛B．能够促使教师更加详细地检验目标C．促进了教育的差异性，忽略了同一性D．能够帮助学生进行自我指导性学习E．能够为学生的学习提供明确的方向35、直接对学生学习产生影响的临床护理人员自身特征包括______。A．实践能力B．工作行为C．工作质量D．工作态度E．工作作风三、填空题36、教育学自产生以来，经历了教育学萌芽阶段、独立形态教育学产生阶段、教育学的______发展阶段。37、按照社会学习理论，行为被看作是个体与______的相互作用。38、智力技能主要指对______知识的学习、理解和掌握。39、教师教学质量评价包括教学态度、教学水平、______和教学效果4个方面。40、以问题为基础的教学法目前被认为是一种能较好地促进学生______的教学方法。四、名词解释41、课程的系统模式42、操作技能43、教育内容44、定性评估五、简答题45、简述经验的分类。46、简述以能力为基础的护理课程的特点。六、论述题47、论述在临床学习环境中临床教师的职责。48、试述护理教师如何将人本主义理论应用到护理教学过程中。

参考答案一、单项选择题1、C2、A3、C4、B5、C6、C7、A8、D9、B10、B11、D12、C13、A14、B15、C16、A17、D18、D19、D20、D21、C22、D23、B24、C25、D二、多项选择题26、ACE27、ABC28、ABC29、ABCDE30、AD31、ABCD32、ABCD33、ABD34、BDE35、ABCDE三、填空题36、多元化37、环境38、程序性39、教学方法40、评判性思维四、名词解释41、课程的系统模式是将一般系统理论的观点应用于课程设置过程的产物。42、是指以程序性知识为基础，借助于骨骼肌运动，经过学习和训练，实现将一系列外部动作以完善合理的方式进行组合,并趋于高度自动化时形成的一种技能(认知活动)，用于解决客观世界中存在的具体问题。43、是教育者用来作用于受教育者的影响物，它是根据教育的目的，经过选择和加工的影响物，在学校教育中主要体现为教学计划、教学大纲和教科书。44、是使用描述性语言对评估对象“质”的特征、程度、状态和性质等非量化的资料进行收集、整理和分析的过程。五、简答题45、(1)面临：意识到一个经验；(2)参与：决定成为某个经历中的一员；(3)认同：把学习者与要学习的东西联系起来；(4)内在化：经验继续影响其生活方式；(5)传播：试图去影响他人。46、(1)根据国家卫生事业的目标和服务的需要，以及发展卫生服务的策略来确定护理人员的预期能力，并根据不同阶段应达到的预期水平；(2)采用促使学生更快成长的方法来传授知识和经验；(3)对每门课程所规定的知识、技能和态度，均应是解决国内问题所必需的；(4)全部课程的目的在于发展高层次护士所必需的能力，以便其能处理与本国卫生保健相关的护理问题。六、论述题47、(1)授课，包括备课认真，准备各种教具，授课语言精练、口齿清楚、条理性强、有逻辑性，能运用恰当的语调，语言幽默、态度和蔼、注意形体语言的运用并及时对学生的反馈作出反应；(2)提问，包括提出的问题清楚明白、所问问题涉及的范围广、并且包括不同水平的问题，以保证所提问题的质量；(3)解决问题，包括描述问题、分析影响因素、收集资料、进一步分析资料、寻求解决方法及应用这种方法去解决问题并予以评价