人教部编版（五四制）语文六年级上册 20　京剧趣谈（1） 课件

徐城北剧京趣谈京剧名段铡美案穆桂英挂帅学习目标了解京剧的相关知识。感受作者亲切自然、幽默俏皮的语言风格。感受京剧的无穷魅力，接受京剧文化的熏陶。关于“京剧”京剧，曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，形成至今约有二百年历史，被视为中国国粹。京剧是徽剧吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲的优点和特长逐渐演变形成的。京剧走遍世界各地，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。2010年11月16日，京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。

京剧角色的行当划分比较严格，早期分为生、旦、净、末、丑、武行、流行（龙套）七行，后归为生、旦、净、丑四大行。基础积累马鞭

驰骋

尴尬虚拟纳鞋宴席戛然抡圆唯恐凸显鲜明仆人biānchíchěnggāngànǐnàyànjiálūnwéitūxiānpú读准字音。驰骋：尴尬：唯恐：戛然而止：无穷无尽：约定俗成：形容声音突然中止。奔驰。处境困难，不好处理。只怕。没有穷尽，没有限度。指某种事物的名称或社会习惯是由人们长期实践而认定或形成的。理解词语。整体感知快速阅读课文，说说本文主要写了什么内容。本文由两节与京剧相关的文字组成，从京剧的道具运用与动作造型这两个角度，介绍了京剧表演的艺术特色。默读“马鞭”一节，思考问题。为了解决“这种尴尬”。即：“中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。”合作探究1．用马鞭作为道具，是为了解决什么问题？2．文章从哪些方面写马鞭把问题“彻底解决”且“解决得无比漂亮”？表演方式十分符合中国的美学；

给演员以无穷无尽的表演自由；

马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。请结合课文中的描写，发挥想象力，假如你手执马鞭站在舞台上，你会如何演绎骑马驰骋？反映出作者对京剧的喜爱和对传统文化的自豪感3．文中举例介绍了哪两类道具？想象一下他们是如何运用道具表演的，尝试演绎一下。一类是实在的道具，如鞋底、酒壶、酒杯等；

另一类是虚拟的道具，如针线、酒水、饭菜等。综上可知，京剧的艺术特色一：虚实相生齐声朗读“亮相”一节，思考问题。静态：“那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停……一切都像被某种定身术给制服了！”

目的：“静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。”1．找出文中描写静态亮相和动态亮相的句子，并说说它们各自的目的是什么。齐声朗读“亮相”一节，思考问题。动态：“可胜利一方不紧追……抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。”

目的：“它的存在，就是为了凸显人物的英雄气概。”1．找出文中描写静态亮相和动态亮相的句子，并说说它们各自的目的是什么。2．试用一个词或者一句话概括“亮相”一节中所表现的京剧艺术的特色。京剧的艺术特色二：动静相宜品味语言“一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给‘杀’了。”语言亲切自然，平易近人，还带着些许的幽默，给人一种轻松愉悦的阅读体验。请从文中找出其他有特点的语言，说说你的理解和看法。（畅所欲言）脸谱欣赏猜猜他们都是谁（什么样的人）？课后作业1．以小组为单位搜集整理与