许昌市2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

许昌市2022-2023学年第一学期期末教学质量检测七年级语文注意事项:1.本试卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、积累与运用（共28分）1.阅读下面语段，回答问题。在现代汉语语境中，我们常常用“独具匠心”来形容人具有独到的灵巧的心思，赞叹其于技巧和艺术方面的创造性，其中的“匠心”意指能工巧匠的心思。甲？乙。丙。丁。在古代，匠人专指手工艺人，他们常常以一技之长走天下，其打磨的器物甚至冠绝华夏，名扬千里。比如铸剑师欧冶子冶铸出第一把铁剑“龙渊”，开创中国冷兵器之先河；玉雕匠陆子冈的玉雕技艺被称为“吴中绝技”，名闻朝野等等。如今，“匠心”并没有因为时代的推进而消失，反而历久弥新。在热播纪录片《我在故宫修文物》中，一群中国匠人在故宫几十年如一日地修复文物。择一事，终一生，从稚嫩笨拙（）的学徒到技艺娴熟的匠人，从身姿轻捷的年轻人到步履蹒shān的长者，他们把修复文物视为一辈子的事。在每个晨曦微露的黎明，在每个夕阳渐沉的傍晚，他们用“为伊消得人憔cuì”却甘之如饴的热忱（），编织着践行“匠心精神”的人生。可见，从古至今，中国匠人除了拥有一流的技术，还乘承着一流的匠心。（1）给加点的字注音，根据拼音写出词语所对应的汉字。笨拙（）热忱（）蹒shān（）憔cuì（）（2）依据语段内容，依次填人文中甲、乙、丙、丁处的语句，衔接最恰当的一项是（）①说起“匠心”，就不得不提匠人②那么“匠心精神”是什么呢③它与“工匠精神”“匠人精神”相似，但更注重精雕细琢的“匠心④“匠心精神”是指如匠人锻造工艺一般，运用灵巧的构思，专心致志做到极致的精神A.②④③① B.②①③④ C.①②③④ D.②③④①【答案】（1）①.zhuō②.chén③.跚④.悴（2）A【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。笨拙（zhuō）：愚笨；不灵巧；不伶俐。热忱（chén）：热情。蹒跚（pánshān）：①腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子；②往来徘徊的样子。憔悴（qiáocuì）：①黄瘦，瘦损；②凋零，枯萎；③困顿。【小问2详解】本题考查语句的衔接。仔细阅读待排句可知，“那么是什么呢”为问句，故②应为首句；“‘匠心精神’是指如匠人锻造工艺一般，运用灵巧的构思，专心致志做到极致的精神”是对②句问题的回答，故④应为次句；③句中“它”指“匠心精神”，故③应为第三句；“说起‘匠心’”紧承‘但更注重精雕细琢的匠心’”，故①应在③后面，为尾句。故填入文中甲、乙、丙、丁处的语句依次为：②④③①。故选A。2.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）A.在解决问题的时候，我们不能太刻板，要有创新精神，做到见异思迁，灵活调整。B.西湖公园的花园，各种花卉竞相开放，呈现出一派花团锦簇、生机勃勃的景象。C.舞台上的男女演员们，各个都打扮得花枝招展，给人以美的享受。D.对于这个问题，你们表达的观点大相径庭，可谓是英雄所见略同。【答案】B【解析】【详解】本题考查成语和熟语运用。A．见异思迁：看见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。改词是贬义词，本句使用褒贬不当，使用错误；B．花团锦簇：指花朵、锦绣汇聚在一起。原指华丽高贵的服饰。形容五彩缤纷、繁华艳丽的景色。也形容衣饰华美的人群或文章辞藻华丽。句中形容“各种花卉竞相开放”，使用正确；C．花枝招展：形容妇女打扮得十分艳丽。本句用来形容男演员，用错对象；D．大相径庭：比喻相差很远，大不相同。与本句中“英雄所见略同”相矛盾，使用错误；故选B。3.下列句子中没有语病的一项是（）A.我们一定要汲取教训，杜绝类似事件不再发生。B.一个人能否实现自己的理想，关键在于他能够一往无前地朝着目标努力。C.在这次期末考试中，他之所以能取得好成绩，是因为他网课期间非常努力造成的。D.科技的发展为人们的生活带来了很多便捷，比如刷脸支付技术可以很好地解决我们购物时忘带手机和钱包的问题。【答案】D【解析】【详解】本题考查病句的辨析。A.否定不当，删去“不”；B.两面对一面，删去“否”；C.句式杂糅，删去“造成的”；故选D。4.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。主题古诗文名句感时日月不息，时光如流，时间的流逝往往引起人们的种种感叹。孔子立于河畔，悠悠道出“_____，_____”（《论语》）；又到了江南暮春时节，杜甫与老友重逢，借“正是江南好风景，_____”（《江南逢李龟年》）一句道尽物是人非的苍凉。豪情古诗中的豪情风格迥异，曹操的“日月之行，若出其中；_____，若出其里”（《观沧海》）借恢弘的想象展现了诗人胸怀天下的豪情；谭嗣同的“_____，山入潼关不解平”（《潼关》），写尽了少年意气风发，渴望冲破束缚、勇往直前的豪情。思亲羁旅在外，故乡和故人是人们永恒的想念，李商隐用“_____，_____”（《夜雨寄北》）想象与友人相聚后的温馨场面；而马致远的一句“夕阳西下，_____”（《天净沙·秋思》）则把游子的羁旅之苦写得肝肠寸断。【答案】①.逝者如斯夫②.不舍昼夜③.落花时节又逢君④.星汉灿烂⑤.河流大野犹嫌束⑥.何当共剪西窗烛⑦.却话巴山夜雨时⑧.断肠人在天涯【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“逝、昼、灿、嫌、剪、涯”等字容易写错。名著阅读。（4分）5.《朝花夕拾》中人物众多，作者对他们的态度也各不相同。请从下面两个人物中任选一人，结合相关内容，分析作者对他们的态度。①衍太太②范爱农【答案】示例一：衍太太是个自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏妇人。她怂恿孩子们冬天吃冰，给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖，所以作者很厌恶她，在文中批判了她的虚伪和丑陋。示例二：范爱农是一个普通的进步知识分子。他倔强耿直，愤世嫉俗，不满封建社会的丑恶现象，为革命的成功而兴奋，但在革命失败后又备受打击，穷困潦倒。作者对他充满了同情和惋惜。【解析】【详解】本题考查人物形象及作者态度。衍太太：在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。因此作者非常厌恶她，在文中多次批判她的虚伪和丑陋。范爱农：鲁迅同乡，在日本留学时与鲁迅认识。后因交不起学费，辍学回国。回故乡绍兴后，受旧一代人们的轻蔑、排斥与迫害，几乎无地自容。民国初年，鲁迅做绍兴的浙江山会初级师范学堂校长时，请他当学鉴。鲁迅辞职后，他被后来的校长辞退，失业后陷于穷困之中。一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命。他是浮水的能手，所以鲁迅一直怀疑他是投水自杀的。范爱农的一生正代表着那时正直的知识分子的际遇和境况。总体看来，范爱农是一个普通知识分子的代表，他生性耿直，对封建社会的丑恶现象极为不满，希望革命能够成功，革命失败后遭受了沉重的打击，所以鲁迅以深沉的同情作诗悼念他，对他满是惋惜。6.有人说，《西游记》中的沙僧才能平庸，在战妖斗魔的过程中，他发挥不了多大作用。你是怎样认为的？请结合具体情节谈谈你的看法。【答案】示例一：沙僧在取经过程中也发挥着不可替代的作用：①降妖除魔：如在宝象国主动请缨前去降服黄袍怪救百花公主；②保护唐僧，看护行李马匹：他做事细心而稳重，每次遇到妖怪，悟空、八戒前去降妖，他留下来保护师父，看护行李、马匹；③取经信心坚定：如在“真假美猴王”中，假悟空将唐僧打晕，八戒以为唐僧死了，嚷嚷着要散伙，沙僧不同意，按照师父吩咐，前去花果山索要行李。示例二：沙僧在取经过程中发挥的作用的确不大。①缺乏战斗力：银角大王来捉拿唐僧，他虽然奋力抵挡，但很快被制服了；②不善思考：他奉师父命，前往花果山要行李，假扮孙悟空的六耳猕猴问沙僧是何人，他却误以为是真悟空变了脸；③缺乏正义感：三打白骨精的时候，悟空因八戒挑唆被师父念紧箍咒逐走，沙僧袖手旁观。【解析】【详解】本题考查名著人物。开放性试题，答案不唯一。沙悟净，又称沙和尚、沙僧。沙悟净幼年游荡乾坤时得遇真人，修得三千功满，被玉帝亲口封为卷帘大将，在灵霄殿下侍銮舆，只因在蟠桃会上，失手打碎了玻璃盏，被贬下流沙河，每七日一次用飞剑穿其胸胁百余下，使之痛苦万分。因饥寒难忍，便两三天出波涛寻一个行人食用，不期冲撞了观音菩萨，经菩萨劝化，皈依佛门，以沙为姓，取法名悟净，专候取经人，唐僧取经至流沙河时被收服。取经途中，沙悟净或在看守行李，或被妖怪所擒，少有在降妖除怪的事情上建功，但他时常以言语调和唐僧、孙悟空、猪八戒之间的关系，维护取经团队的和谐稳定，亦是不可或缺的一份子。虽然能力上不及两位师兄，却能自嘲“放屁添风”，在必要的时候贡献自己微薄的力量。取得真经后，被如来佛祖封为“金身罗汉”菩萨。示例：沙僧是西天取经途中一个最忠诚的卫士。他个性憨厚，忠心耿耿。他不像孙悟空那么叛逆，也不像猪八戒那样好吃懒惰、贪财好色，自他放弃妖怪的身份起，他就一心跟着唐僧，正直无私，挑担牵马，任劳任怨，谨守佛门戒律，踏踏实实，谨守本分。当遭遇妖魔拦路时，他同两位师兄一起战斗，降妖除魔。对唐僧忠心耿耿，从无二心。他是取经团队中不可或缺的一个角色。7.阅读下面材料，按要求答题。为了激发大家学习语文的热情，学校开展了“文学部落”综合性学习活动，请你参加，完成下列学习任务。活动一：布置文学角（1）为了营造良好的氛围，学校发起了宣传标语的征集活动。请你结合上句，写出下句。要求与上句形成对仗。书香浸润岁月，_____________________活动二：举办文学讲座（2）班级邀请文老师作为特邀嘉宾，为同学们带来了一期关于诗歌的讲座，下面是小组成员小语写的感谢信，请你指出其中的不当之处并写出修改意见。感谢信文老师:谢谢您昨天为我们带来的讲座。您讲的内容生动有趣,尤其是您对于诗歌意象的阐释,更是让我们耳目一新。同学们听完您的拙见,都觉得很受启发,再次向您表示热烈祝贺!七(1)班全体同学2023年1月6日活动三：创立班刊（3）“文学部落”活动即将结束，班级拟创立班刊，请你为班刊起一个名字，并阐明理由。要求：在阐明理由的时候，至少运用一种修辞方法。【答案】（1）阅读照亮人生（2）把“拙见”改为“高见”或者“见解”；把“热烈祝贺”改为“诚挚感谢”。（3）示例：萌芽理由：萌芽的本意是草木发芽，这里寓意同学们对于语文的学习兴趣像小草一样焕发出蓬勃生命力。【解析】【小问1详解】本题考查拟写宣传标语。解答此题要用简明、通顺的语句表达，同时要紧扣主题。要求围绕“文学部落”这一活动来思考，注意对仗。“书香浸润岁月”为“名词+动词+名词”的结构。示例：阅读点亮人生；阅读点亮心灵，阅读成就梦想。【小问2详解】本题考查语言表达能力。“同学们听完您的拙见”中“拙见”指对自己的见解的谦称，使用错误，应改为“高见”，敬辞，称人高明的见解；文本内容是“感谢信”，目的是感谢文老师作为特邀嘉宾，为同学们带来了一期关于诗歌的讲座。“再次向您表示热烈祝贺！”中“热烈祝贺”应改为“诚挚感谢”。【小问3详解】本题考查活动设计。班刊名字拟写要简短明确，朗朗上口。还应与“文学部落”的主题相吻合，且有文学韵味，可运用修辞手法和借用成语，符合题目要求即可。如：青青草、尖尖荷、春雷等。可从以上角度来说明你的构思和立意。示例：刊名：艺海扬帆；理由：在文学艺术的海洋里扬帆起航之意，既表现了同学们即将探求文学艺术，充实自身的行动，也表现了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的美好愿望。二、现代文阅读（共28分）阅读《植树的牧羊人》，完成小题。①想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。②那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。从前一天晚上起，就没有水喝了。我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝-样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。③继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个黑影。原来是一个牧羊人，他周围有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地上。④牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。⑤他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。⑥牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。⑦第二天，他要赶着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棍。⑧我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！⑨吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。⑩第三天，我和牧羊人道了别⑪这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我不由得又踏上了去往那片高原的路。我又想起了那个植树的牧羊人，我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧！⑫1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。这片树林分为三块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。⑬1945年6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路，简直不敢相信自己的眼睛。昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。191年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源汲不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂卡的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽·布菲的老人。（作者:让·乔诺。有删改）8.牧羊人在种树的时候，都遇到了哪些困难？9.请结合全文内容，分析第②段画线句子的作用。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。10.按照括号内的要求，赏析文中第⑥段画线句。牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。（从人物描写的角度）11.本文原来的题目是《种植希望和幸福的人》，你更喜欢哪个题目，请阐明理由。【答案】8.①土地贫瘠、荒凉；②气候恶劣（干燥）；③没有其他人帮助；④有动物啃食。9.①这句话写出了环境的恶劣，也为后文写牧羊人植树做铺垫；②与后文绿色、富饶美丽的田园形成鲜明的对比，突出了牧羊人做出的巨大贡献；③表达了作者对牧羊人无私奉献，不求回报精神的赞美之情。10.这句话运用动作描写，通过“拿”“倒”“散”“挑选”“分开”等一系列动词，生动形象写出了牧羊人挑选橡子时的一丝不苟，看出了他对橡子的珍惜，表现了牧羊人做事认真仔细，有耐心。11.示例一：我喜欢《植树的牧羊人》，这个题目交代了故事的主人公，同时，一个牧羊人却在植树，还可以激发读者的阅读兴趣。示例二：我喜欢《种植希望和幸福的人》，这个题目不仅揭示了文章的中心，而且“种植希望和幸福”的表述也很有诗意。【解析】【8题详解】本题考查对文章内容的概括。根据第②段“这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草”“我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了”可知，土地贫瘠，环境恶劣；根据第②段“这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了”可知，荒无人烟，无人帮助；根据第⑨段“而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉”可知，有动物咬食。【9题详解】本题考查分析句子作用。本题中给出的句子是一段景物描写，“像一只饥饿的野曾发出吼叫”运用了比喻修辞，生动形象地表现了环境的恶劣，引出下文牧羊人植树的情节。放在全文中来看，这一处描写也下文美丽幸福的乐园形成了鲜明的对比，从而突出了牧羊人的伟大贡献，表达了对牧羊人无私奉献精神的赞美。【10题详解】本题考查句子赏析。这句话运用动作描写，“拿、倒、挑选”几个动词传神地写出牧羊人选橡子时一丝不苟的态度，生怕有一颗发不了芽，也突出牧羊人对橡子的珍惜，与第⑧段种橡子时“轻轻地放”“仔细地埋”的行为相照应，也为下文写橡树长大成林作了铺垫。【11题详解】本题考查对题目的分析。解答时，可以从以下几个方面入手：在结构上的作用，比如设置悬念，贯穿全文的线索等；修辞手法的赏析：显示文章内容的作用，点明文章主旨。示例一：我喜欢《植树的牧羊人》，这个题目交代了故事的主要人物“牧羊人”，交代了故事的主要内容“植树”，题目充满矛盾性，作为题目，能够吸引读者的兴趣；示例二：我喜欢《一个种植希望和幸福的人》，这个题目是围绕文章的中心拟写的，揭示了文章的中心：充满希望，认真生活，而题目中的“希望和幸福”点明了文章的中心。阅读下文，完成下面小题。槐花的记忆①走出家门，扑面而来的是清香而浓郁的槐花香，原来又到了槐花盛开的季节。只见道路两旁商贩的小推车里放着细细碎碎的槐花，它们被择得干干净净的，混合着零零星星的绿叶，整整齐齐地摆放在小车里等待着顾客的挑选。看着这熟悉的鲜嫩，我不由得想起了儿时槐花开遍山野的情景。②我的童年是和外婆紧密相连的，而外婆的一生又和大山密不可分。山里的生活是艰苦的，物资缺乏，交通不便，所幸在这里有着大自然数不尽的馈赠，这些馈赠丰富了我儿时的生活，也勾起了我成年后对故乡浓浓的情思，在这些馈赠当中尤数大山里的槐花最让我眷恋。③每当到了槐花盛开的时节，外婆总会带着年幼的我去山里摘槐花。到了山上，是漫山遍野的白，是一望无际的白，是仿佛置身于仙境的白，那白并非如雪一般明亮，而是柔和亲切舒服熨帖的，似把秋夜的月色捣碎浸染而成。一串串白色的风铃随风飘动，微风吹来，送来一阵清香。小小的我背着竹篓，手里拿着长长的竹竿，学着外婆的样子吃力地拧着高处的槐花，可是每次，我都会把一整串的花给拧得稀巴碎，外婆则笑呵呵地看着我的笨拙。看着外婆满满一筐的收获，我竟然急得哭起了鼻子。于是外婆只得帮我选好一大串饱满的花枝，手把手地教我。只见她让花枝卡在竹竿的缝隙处，随后往右边使劲儿转一圈，只听“咔”的一声，一串完整的槐花就被拧了下来，得到了外婆的真传，我果真很快就摘了满满一筐的槐花，看着大串大串的槐花铺满了背篓，我和外婆的笑声响彻山谷。④背着槐花和快乐满载而归，回到家后，外婆继续忙碌。她利落地把槐花用水洗干净用抹布擦干，“噔噔”两下，鸡蛋便滑落在碗底，随后加入面粉，加上调料做起了槐花扣肉。不一会儿槐花的清香伴着肉的香味从厨房飘了出来，我实在难以抵抗外婆的这道拿手好菜，于是我一遍遍地跑到厨房，不厌其烦地问外婆:“外婆，外婆，槐花扣肉好了吗？”外婆终于被问得不耐烦了，只得掀开锅盖一角，在热气熏腾下用一根筷子蘸了一点汤水，送进了我嘴里，我只觉得一缕丝线般的气味从口腔一下钻入了脑子，然后游向全身的毛孔，槐花的清甜和着肉的鲜香冲击着我的味蕾。这种香味也成为了我此后再也忘不掉的记忆。⑤春去秋来，几经寒暑，随着槐花的盛开与凋零，山村里的人家都搬进了新的楼房，慢慢地连进入山村的路口都被荒草掩盖，人们只能在槐花盛开的时节任凭花朵独自盛开再掉落一地。外婆心疼那上好的槐花无人摘，也被那飘香十里的香气深深地吸引着，更想要满足我嘴馋的愿望，于是外婆有一次试图拿着筐子进去摘槐花，最终以找不到山上的路，反而被荆棘割伤了腿而结束。自那以后，舅舅再也不允许外婆回到山里，而我最爱的槐花扣肉也只能尘封在记忆中。⑥小贩的叫卖声把我从回忆中拉了出来，我还是忍不住买了一袋子新鲜的槐花，希望外婆能给我再做一次槐花扣肉。外婆也自信地说道，这个东西再没有人比她做得好吃了。然而，做的过程似乎并不是那么顺利，外婆在清洗槐花的时候由于眼睛老花，把本来就零碎的花瓣揉得更加破碎了，一时之间竟也分不清哪些是槐花，哪些是面粉了。而后那如老树皮-般的手更是把肉块切得大大小小，形状各异，完全不复往日的刀工。好不容易终于把槐花就着肉送进了蒸锅里，外婆长吁了一口气，讪讪地笑道:“好久没做了，手也生疏了。”我们两个再无话讲，都用力地盯着眼前的蒸锅，心里隐隐地担心着，期待着。等到一缕熟悉的香味从锅中飞出，我恍惚又回到了儿时和外婆摘槐花吃的生活。可是这次我极有耐心地等待着，再不似儿时嘴馋的模样，因为……我毕竟长大了。槐花扣肉出锅后，我迫不及待地夹了一块儿放进嘴里，慢慢地嚼着，好半天没有说话。看着我的样子，外婆骄傲地说:“好吃吧，看你嘴馋的样子，和小时候一模一样！”我吞咽了嘴里的食物，轻轻地一笑，“嗯，还是您做得最好吃。”看着外婆满意地离去，我把嘴里剩余的又生又咸的面团就着口水艰难地咽了下去，泪水夹着还没来得及收起的微笑不自觉地划到了脸颊，像画着精致红妆的戏子掉了油彩，露出半张花了的脸，不知道该笑该哭，所以又哭又笑。我未曾想到时间终是来去匆匆，带走了充满槐花香的童年，也带走了外婆的无所不能。⑦伴着尚有余温的槐花香，儿时的回忆在烟雾中升腾，在心中发酵，可是往事终如衣袖上的月光，眼里能见着，心里能想着，但就是无论如何都抓不住了。（作者:佚名）12.本文围绕着“槐花”写了和外婆相关的哪些事？“我”的情感随之发生了怎样的变化？请根据文章内容，完成下表。事件发展“我”的情感变化①_____愉快回家后，外婆为“我”做槐花扣肉，“我”十分嘴馋。②______搬家后，外婆进山摘槐花却找不到路并受伤，“我”只能回忆。③______④______失落13.阅读文中的画线句，分析两个加点字的表达效果。我只觉得一缕丝线般的气味从口腔一下钻入了脑子，然后游向全身的毛孔，槐花的清甜和着肉的鲜香冲击着我的味蕾。14.文中第④段和第⑥段两次详细写到外婆为“我”做槐花扣肉的过程和“我”的不同反应，结合文章内容分析，这样安排有什么作用？15.读完这篇回忆性散文，你可能会想到这些词语:童年、成长、亲情、乡情。请任选一个词语，结合文章内容简要分析，并谈谈你获得的启示。【答案】12.①.小时候，外婆带“我”去山里摘槐花，“我”收获满满②.期待③.怀念④.长大后（如今），外婆做槐花扣肉失败了，“我”隐瞒落泪。13.“钻”和“游”这两个动词以极其夸张的笔法，生动形象地写出了“我”尝过汤水后的反应，写出了槐花扣肉味道的鲜美特别，以至于让“我”无法忘记。14.①在人物形象上：文中两次写到外婆在“我”的央求下，为我做槐花扣肉，表现了外婆对“我”自始至终的疼爱，即便老去，也依然尽力满足“我”的要求；同时通过先前外婆做菜动作的娴熟和现在的笨拙形成对比，凸显了外婆如今的年迈。②在情节上：将儿时外婆为“我”做槐花扣肉的利索能干和如今的笨拙慌乱形成对比，暗示外婆老了，为下文写外婆做槐花扣肉的失败以及“我”隐瞒真相做铺垫。③在主题上：将“我”儿时迫不及待要尝一口汤水和如今“我”很有耐心地等待着槐花扣肉出锅形成对比，写出了“我”长大了，天真烂漫的童年生活也逝去了，表达“我”对童年生活的无比眷恋和怀念。15.“童年”示例：本文通过回忆童年时外婆和“我”摘槐花的快乐、为“我”做槐花扣肉的满足和搬家后“我”对槐花的怀念等事件，字里行间流露出对童年天真烂漫、自由无拘生活的回忆和怀念。这启示我们童年生活格外短暂，因此我们要珍惜童年生活，尽情享受童年的美好时光。“成长”示例：这篇文章以时间顺序写童年时外婆为“我”摘槐花、做槐花饼，给了“我”无尽的疼爱，而“我”后来发现随着我的长大外婆已渐渐老去，再也做不出引以为傲的槐花饼了，为了保护外婆的自尊心，不让外婆伤心，选择用善意的谎言隐瞒这件事，这暗示着“我”从不谙世事的孩子成长为贴心懂事、智慧善良、能够保护外婆的大人了，这是“我”心灵上的成长。这启示我们在成长的过程中要学会体谅别人，能够用智慧的方式照顾别人的感受，懂得为别人着想。“亲情”示例：文中外婆因为爱“我”，带“我”到山上采摘槐花、不辞辛劳为“我”做槐花扣肉、冒着危险为“我”上山，处处表现了外婆对“我”的疼爱；而长大后“我”选择隐瞒实情让外婆继续骄傲、高兴，也表现了“我”对外婆含蓄而深沉的爱，这启示我们不仅要享受爱，更要用实际行动去爱别人。【解析】【12题详解】本题考查内容概括。①：结合③段的“每当到了槐花盛开的时节，外婆总会带着年幼的我去山里摘槐花……得到了外婆的真传，我果真很快就摘了满满一筐的槐花，看着大串大串的槐花铺满了背篓，我和外婆的笑声响彻山谷”可概括出，小时候，外婆带“我”去山里摘槐花，“我”收获满满；②：结合④段的“我实在难以抵抗外婆的这道拿手好菜，于是我一遍遍地跑到厨房，不厌其烦地问外婆”可以看出，我的期待；③：结合④段的“这种香味也成为了我此后再也忘不掉的记忆”和⑤段的“我最爱的槐花扣肉也只能尘封在记忆中”可概括出，怀念；④：结合⑥段的“看着外婆满意地离去，我把嘴里剩余的又生又咸的面团就着口水艰难地咽了下去，泪水夹着还没来得及收起的微笑不自觉地划到了脸颊”可概括出，如今，外婆做槐花扣肉失败了，“我”隐瞒落泪。【13题详解】本题考查语句赏析。“钻”的意思是穿过、进入；“游”的意思是各处行走。结合前面的“用一根筷子蘸了一点汤水，送进了我嘴里”可知，这个句子是“我”尝过汤水后的反应。用“钻”和“游”这两个动词，生动形象地写出了汤水的味道不仅在味觉上能够品尝到，而且还快速地进入大脑，成为记忆中的重要部分，随后蔓延至全身，表现了槐花扣肉味道的鲜美特别，结合后句的“这种香味也成为了我此后再也忘不掉的记忆”可以看出，我对这个汤水的记忆深刻。【14题详解】本题考查句段作用。结合④段的“她利落地把槐花用水洗干净用抹布擦干，‘噔噔’两下，鸡蛋便滑落在碗底，随后加入面粉，加上调料做起了槐花扣肉”和⑥段的“外婆在清洗槐花的时候由于眼睛老花，把本来就零碎的花瓣揉得更加破碎了，一时之间竟也分不清哪些是槐花，哪些是面粉了。而后那如老树皮-般的手更是把肉块切得大大小小，形状各异，完全不复往日的刀工”可以看出，先前外婆做菜动作娴熟，现在却笨拙，形成了鲜明的对比，凸显了外婆如今的年迈；但即使年迈，外婆也愿意给我做槐花扣肉，表现了外婆对“我”对我始终如一的疼爱；结合⑥段的“看着外婆满意地离去，我把嘴里剩余的又生又咸的面团就着口水艰难地咽了下去”可以看出，年迈的外婆为“我”做的槐花扣肉是失败的，两次详写就是为写外婆做槐花扣肉的失败以及“我”隐瞒真相做铺垫；结合④段的“我实在难以抵抗外婆的这道拿手好菜，于是我一遍遍地跑到厨房，不厌其烦地问外婆”和⑥段的“等到一缕熟悉的香味从锅中飞出，我恍惚又回到了儿时和外婆摘槐花吃的生活。可是这次我极有耐心地等待着，再不似儿时嘴馋的模样，因为……我毕竟长大了”可以看出，我的反应不同，儿时迫不及待要尝一口汤水和如今“我”很有耐心地等待着槐花扣肉出锅，两者也形成了鲜明的对比，表达了我对童年生活的无比眷恋和怀念。【15题详解】本题考查阅读启示。从“童年、成长、亲情、乡情”中任选一个，结合文章内容简要分析，并谈谈获得的启示即可。如选择“童年”，可谈童年的天真烂漫和美好回忆；如选择“成长”，可谈学会体谅别人，多为他人着想；如选择“亲情”，可谈被爱与主动去爱亲人的话题；如选择“乡情”，可谈自由自在且烂漫天真的乡村生活。“乡情”示例：作者写儿时在乡村中摘槐花、做槐花饼等自由自在且烂漫天真的乡村生活，充满了对乡村生活的怀念之情，而后来的城市化进程让“我”和外婆都失去了曾经的快乐，表达了作者对乡村生活的怀念。这启示我们在推进城市化进程的过程中也要注意到乡村人的乡土情结。三、古诗文阅读（共14分）阅读《世说新语》二则，完成下面小题。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。”问元方:“尊君在不？”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒曰:“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。16.下列句中加点字的意思不相同的一项是（）A.太丘舍去拂袖而去 B.元方入门不顾奋不顾身C.友人惭，下车引之穿针引线 D.君与家君期日中不期而遇17.把语段中的画线句翻译成现代汉语。（1）俄而雪骤，公欣然曰:“白雪纷纷何所似？”（2）未若柳絮因风起。18.下列对语段内容的理解，不正确的一项是（）A.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。B.《陈太丘与友期行》里的“家君”是谦称，而“尊君”和“君”都是尊称。C.“与儿女讲论文义”的意思是“和儿女讨论文章的意义”。D.在朗读“日中不至，则是无信”时，可以把重音放在“无信”上，读出坚定的语气。19.语段《世说新语》二则中都表达了对小辈聪颖的赞许之意，请谈谈二者在表现人物时的方法有何相同点？【答案】16.B17.（1）一会儿雪下得更急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”（2）不如比作柳絮乘风飞舞。18.C19.①都运用了语言描写来刻画人物；②都运用了对比的手法。（意思对即可）【解析】【16题详解】本题考查一词多义A．动词，都译为“离开”；B．动词，回头看/动词，顾及；C．动词，都译为“拉”；D．动词，都译为“约定”；故选B。【17题详解】本题考查文言语句的翻译。（1）骤：急；何：什么。（2）未若：不如；因：趁，乘。【18题详解】本题考查对文章内容的理解。C．“与儿女讲论文义”的意思是“和子侄辈讨论文章的意义”，不是“和儿女讨论文章的意义”；故选C。【19题详解】本题考查对比阅读的能力。《咏雪》写了谢太傅与侄儿、侄女的对话，这是通过语言描写来刻画人物，侄儿与侄女对雪的描述又形成了对比。《陈太丘与友期行》也写了陈元方与友人的对话，并且写出了友人前后的不同表现，也是运用了对比的手法。【点睛】参考译文：《咏雪》谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。《陈太丘与友期行》陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久，您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。阅读下面诗歌，完成小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐·李白）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。20.本诗以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？21.请任选角度，赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。【答案】20.①取其季节的意义，表明事情发生的时令。②取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感。③取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻友人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。21.①运用拟人的修辞手法，将月亮人格化，赋予月亮以人的感情，含蓄地表达对友人的关心和怀念之情。②想象奇特，把明月当作知人意、达人情的友好使者，含蓄地表达对友人的关切之情。③运用情景交融的表达方式，把明月之景与对朋友的感情交融在一起，表达对友人遭贬的深重忧虑以及关怀之情。【解析】【20题详解】本题考查意象。“杨花落尽子规啼”意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时。“杨花”“子规”是春天独特的景物，首句写“杨花”“子规”，既是写景又点明时令（暮春）。“杨花落尽”，写杨花已不在树枝而是随风飘扬，给人以飘零之感。子规鸟的啼叫声是悲切的，有“不如归去”的意思，古人认为其是悲情之鸟。“杨花”飘落，子规悲啼，给人以画面感，同时暗喻征人前途命运未卜，此时正值杨花落尽的暮春时节，作者听闻友人王昌龄被贬偏远一事，不禁担忧起友人的的命运，怀念起友人来，借“杨花”“子规啼”来渲染凄凉悲切的气氛，寓情于景，景中传情，希望友人早日归来。【21题详解】本题考查赏析诗句可从拟人、想象、情景交融等手法中任选一个角度赏析。拟人的角度：句子的意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。赋予明月以人的情感行为，希望它陪伴好友，运用拟人的修辞方法，表达对友人的同情与关切。想象角度：想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。李白在这首诗中运用奇特的想象，托月寄情，把明月想象成知心人，让它作为自己的替身或知己，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在。表达了诗人对朋友的怀念和同情。情景交融的角度：明月本是自然界的景物，诗人在诗句中将自己对友人的同情与关切赋予明月，让明月化身为自己的知己，伴随友人到被贬之地。将明月随人移动之景与对朋友的思念之情巧妙地交融在一起。四、作文（50分）22.校园广播站面向七年级同学推出《印记》栏目，请你从下面两个作文题目中任选一个。按要求写作，然后投稿。“印记”在《现代汉语词典》中解释为“痕迹”。万物皆有自己的印记，史铁生的母亲把爱藏在“悄悄”里，《散步》一文中的奶奶把爱藏在“小路”里，冰心的母亲把爱藏在无声的“荫蔽”里，岁月的暖漫过每一缕光阴，爱的印记深藏其中。在我们的生命历程中，也存有缕缕印记。有的让人心生温暖，有的则催人奋进……或深或浅的印记总有其存在的价值。（1）请以“奋斗的印记”为题，写一篇记叙文。要求:①结合自己的生活经历和感受，表达真情实感。②按照文体要求作文。600字左右。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名（2）请以“藏在______里的爱”为题，写一篇作文。要求:①先在横线上填上合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中请回避与你相关人名、校名、地名。【答案】例文一奋斗的印记一份耕耘，一份收获，努力越大，收获越多。奋斗，古今中外，有何人不是因为努力奋斗而成就了一番名垂青史的事业呢？奋斗造就人才。柳公权是我国古代著名的书法家，他从小有着非凡的写字天赋，但他十分谦虚，见到别人写字比自己好的，就虚心向别人请教，并发奋练字，即使手上磨起了厚厚的茧子，也坚持练字。日复一日，年复一年，柳公权最终成为了一位著名的书法家。与柳公权相比，方仲永则截然不同，他从小天资过人，无师自通，小小年纪就能“指物作诗”。但是，方仲永没有像人们所希望的那样继续学习，没有朝着成为大诗人这一目标去奋斗，最终却是“泯然众人矣”。铁一般的事例证明：奋斗才能成才。这些事例在我们的身边也有，就说我的同学小李吧，他为了成为校园最佳播音员，每天都早起训练，十分努力，最终实现了他当初的最佳播音员的梦想；还有我的李叔叔，一个敬业的公交车司机，他每天努力工作，为了家庭而奋斗，为乘客而奋斗，所以获得了十佳公交车司机的优秀称号。这些我们身边普普通通的事例，也都在证明着：奋斗才能成才。奋斗能改变命运。人自出生之日起，命运各有不同，唯有努力奋斗才可能真正改变命运。你相信既盲又聋又哑的人也可以成为作家吗？有的，这个人就是海伦·凯勒女士。她既盲又聋又哑，但在沙丽文老师的教育和熏陶下，她努力奋斗，改变了自己的命运，最终成为了一个著名作家。海伦·凯勒虽五官残缺，但是她能克服不幸，战胜困难，最后有了卓绝的成就。正因为奋斗精神，才改变了她不幸的命运。与海伦凯勒相同的事例还有很多。着名作家奥斯特洛夫斯基，全身瘫痪，双目失明，但他不向厄运低头，仍坚持奋斗着，完成了《钢铁是怎样炼成的》这一着作；贝多芬30岁左右耳失聪，但他仍然不向命运屈服，努力奋斗，最终创作了震惊世人的《命运交响曲》。由此可以知道，奋斗的力量很强大，以至可以改变命运。歌德曾经说过：“只有这样的人才配生活和自由，假如他每天为之而奋斗。”的确，正值青少年的我们应该更加努力的去奋斗，让青春的活力散发出光彩。同学们，你们还等什么？一起奋斗吧！为了美好的明天，为了实现我们人生的财富。例文二：藏在槐花饼里的爱刚走进家门，便闻到一股槐花香。我嘴角泛起一丝微笑，妈妈又在做槐花饼了。伴着花香，我的思绪飘到了去年夏天。村里有几棵槐花树，那一树鹅白色的槐花，一嘟噜一嘟噜的，从高处泼洒下来。那天，我因老师批评而心情烦闷。回到家后，我却又发现家里一个人也没有，便把书包往沙发上一摔，气冲冲地坐在那里。到了晚上，妈妈回来了，我一脸生