17《我变成了一棵树》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

17《我变成了一棵树》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：语文阅读与写作——《我变成了一棵树》

2.教学年级和班级：统编版语文三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第6周星期三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课通过阅读《我变成了一棵树》，旨在培养学生的文学鉴赏能力、创新思维能力和文化素养。学生能够通过独立阅读，理解故事内容，感受作者通过寓言形式传达的环保主题。通过小组讨论，提升学生的合作交流能力，培养批判性思维。同时，通过写作练习，激发学生的想象力和创造力，训练学生用文字表达情感和思想的能力，提升语文综合运用能力。通过本节课的学习，使学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解《我变成了一棵树》的故事情节，体会故事的寓意。

2.学生能够运用想象力，创作自己的寓言故事。

难点：

1.学生对环保主题的深层理解及如何将其融入故事创作中。

2.学生如何巧妙地运用象征和隐喻手法，使故事具有更深层次的意义。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生思考故事背后的环保意义，并分享个人见解。

2.提供创意写作指导，鼓励学生尝试使用象征和隐喻，提供优秀作品作为参考。

3.利用图片、视频等多媒体材料，帮助学生更好地进入故事情境，激发创造力。

4.教师示范写作过程，现场创作一则寓言故事，边创作边解释思路和技巧。

5.提供学生互相评改和反馈的机会，促进学生间的交流和学习。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。例如，在讲解《我变成了一棵树》的故事情节时，教师可以提出问题，让学生思考故事中的象征和隐喻意义。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、交流，培养学生的合作能力和团队精神。例如，在学习故事寓意时，教师可以让学生分组讨论，分享各自的见解。

3.情境教学法：利用图片、视频等多媒体材料，营造生动、形象的教学情境，帮助学生更好地理解和感受故事内容。例如，在讲解森林环境时，教师可以展示相关图片或视频，让学生更加直观地了解故事背景。

教学手段：

1.多媒体教学：利用投影仪、电脑等设备，展示故事图片、视频等素材，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解故事情节时，教师可以播放相关视频片段，让学生更加直观地感受故事的魅力。

2.网络教学平台：利用校园网络平台或在线教育软件，发布课堂任务、优秀作品展示等，方便学生随时随地学习，提高教学效果。例如，在课后，教师可以让学生在平台上提交自己的寓言故事作品，互相评改、交流。

3.虚拟现实技术：借助虚拟现实设备，让学生身临其境地感受故事中的场景，提高学生的参与度和体验感。例如，在讲解故事背景时，教师可以利用虚拟现实技术，让学生仿佛置身于森林中，体验树木生长的过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我变成了一棵树》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是寓言故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于寓言故事的图片或视频片段，让学生初步感受寓言故事的魅力或特点。

简短介绍寓言故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.寓言故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解寓言故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解寓言故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍寓言故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.寓言故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解寓言故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的寓言故事进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解寓言故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些寓言故事对实际生活或学习的影响，以及如何运用寓言故事解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与寓言故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寓言故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调寓言故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括寓言故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调寓言故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用寓言故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于寓言故事的学习心得或感想，以巩固学习效果。知识点梳理《我变成了一棵树》是一篇富有想象力和创意的寓言故事，通过讲述一个小男孩变成了一棵树的经历，传达了环保、自然和人类和谐共生的主题。本节课旨在通过阅读和分析故事，培养学生的文学鉴赏能力、创新思维能力和文化素养。以下是本节课的知识点梳理：

1.寓言故事的概念和特点

-寓言故事的定义：通过虚构的故事情节，以象征或隐喻的方式传达道德、哲理或社会问题的故事。

-寓言故事的特点：通常包含动物、植物等非人类角色，具有明显的象征意义，通过夸张、幽默等手法，传达深刻的寓意。

2.《我变成了一棵树》的故事情节和主题

-故事情节：讲述一个小男孩因为对树木的喜爱，突然变成了一棵树。他通过树的角度观察世界，体验了与自然和谐共生的感觉。

-主题：环保、自然与人类的和谐共生。通过故事表达人类应该尊重自然、保护环境的理念。

3.故事中的象征和隐喻手法

-象征意义：树木象征着生命、成长和和谐，小男孩变成树的过程寓意着人类与自然的融合。

-隐喻手法：通过描述小男孩变成树的过程，隐喻了人与自然的密切关系，以及人类应该珍惜和保护自然环境的意义。

4.文学鉴赏能力的培养

-分析故事结构：学习故事的开端、发展、高潮和结局，理解故事的整体框架。

-欣赏语言表达：品味故事中的形象、比喻、拟人等修辞手法，感受作者的语言魅力。

5.创新思维能力的培养

-创意思维：鼓励学生从不同角度思考问题，提出独特的见解和想法。

-创作练习：学生尝试创作自己的寓言故事，运用象征和隐喻手法，传达个人观点或寓意。

6.文化素养的提升

-故事背景：了解故事背景，探讨故事与传统文化的联系。

-价值观念：引导学生思考故事中的道德观念和价值取向，与现实生活相结合。板书设计1.重点知识点

-寓言故事的概念和特点

-《我变成了一棵树》的故事情节和主题

-故事中的象征和隐喻手法

-文学鉴赏能力的培养

-创新思维能力的培养

-文化素养的提升

2.关键词

-寓言故事

-环保

-自然和谐共生

-象征

-隐喻

-文学鉴赏

-创新思维

-文化素养

3.重点句型或表达

-"我变成了一棵树，branchesreachinguptothesky."

-"Thewindwhisperedthroughtheleaves,'Youhavebecomeatree,alivingpartofnature.'"

-"AsIstoodthere,rootedtotheground,Irealizedtheimportanceofprotectingourenvironment."

-"Thetreesaid,'Weareallinterconnected,humanandnaturealike.'"

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，学生可以一目了然地掌握本节课的主要知识点，方便复习和回顾。教学反思与改进1.设计反思活动

在教学《我变成了一棵树》后，我计划设计一系列反思活动，以评估学生的学习效果和对寓言故事的理解。这些活动将包括学生填写学习问卷、开展小组讨论和进行个人反思写作。这些活动将帮助我了解学生对课程内容的掌握程度，以及他们在阅读理解、分析和创作方面的进步。

2.制定改进措施

根据学生的反馈和学习成果，我将会制定一系列改进措施，以提高未来的教学效果。这些措施可能包括：

提供更多的互动式学习活动，如角色扮演、辩论和小组项目，以增强学生的参与度和积极性。

提供更多的写作练习，以提高学生的创作能力和表达能力。例如，可以让学生尝试写自己的寓言故事，或者对故事中的角色进行深入描写。

利用多媒体教学资源，如视频、音频和互动式电子白板，以提高学生的学习兴趣和理解力。

增加对学生学习进度的跟踪和反馈，以确保每个学生都能得到适当的关注和支持。课堂小结，当堂检测课堂小结

本节课我们学习了《我变成了一棵树》，通过阅读和分析故事，我们了解了寓言故事的概念和特点，并深入探讨了《我变成了一棵树》的故事情节和主题。我们学习了故事中的象征和隐喻手法，以及如何运用文学鉴赏能力和创新思维能力来理解寓言故事。最后，我们讨论了寓言故事在提升文化素养方面的作用。

当堂检测

为了检测同学们对本节课的学习成果，我将进行以下当堂检测：

1.请同学们简要回答以下问题：

a.寓言故事的概念是什么？请简要描述。

b.《我变成了一棵树》的故事情节是什么？请简要概括。

c.故事中的象征和隐喻手法有哪些？请举例说明。

d.文学鉴赏能力和创新思维能力在理解寓言故事中的作用是什么？请简要说明。

2.请同学们根据本节课的学习内容，完成以下填空题：

a.寓言故事的定义是______________________________。

b.《我变成了一棵树》的主题是______________________________。

c.故事中的象征意义包括______________________________。

d.文学鉴赏能力可以帮助我们______________________________。

3.请同学们根据本节课的学习内容，完成以下简答题：

a.请简要说明寓言故事在提升文化素养方面的作用。

b.请谈谈你如何运用文学鉴赏能力和创新思维能力来理解寓言故事。

c.请结合《我变成了一棵树》的故事，谈谈你对环保、自然和谐共生的认识。课后作业1.请同学们结合本节课所学的内容，尝试创作一个寓言故事，要求故事中包含象征和隐喻手法，传达一个深刻的寓意。

2.请同学们分析一篇你认为具有象征和隐喻手法的寓言故事，并简要阐述其寓意。

3.请同学们结合《我变成了一棵树》的故事，谈谈你对环保、自然和谐共生的认识，并说明你将如何在日常生活中实践这一理念。

4.请同学们阅读一篇寓言故事，分析故事中的主要角色，并说明其象征意义。

5.请同学们总结本节课所学的内容，包括寓言故事的概念和特点、《我变成了一棵树》的故事情节和主题、故事中的象征和隐喻手法等，并用自己的话简要阐述。

例题型及答案：

例1：请根据寓言故事《狐狸和葡萄》的寓意，谈谈你对挫折的认识和应对方法。

答案：寓言故事《狐狸和葡萄》告诉我们，挫折是人生不可避免的，面对挫折，我们应该保持积极乐观的态度，勇于面对困难，不断尝试，不轻易放弃，从而克服挫折，实现目标。

例2：请结合寓言故事《狼和小羊》的寓意，谈谈你对诚信的认识和重要性。

答案：寓言故事《狼和小羊》告诉我们，诚信是人际交往中最重要的品质之一，只有诚信待人，才能赢得他人的信任和尊重，建立良好的人际关系。

例3：请根据寓言故事《乌鸦和狐狸》的寓意，谈谈你对智慧