人教版 三年级下册音乐教案第三单元唱歌卖报歌

人教版三年级下册音乐教案第三单元唱歌卖报歌科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版三年级下册音乐教案第三单元唱歌卖报歌课程基本信息1.课程名称：唱歌卖报歌

2.教学年级和班级：人教版三年级下册音乐

3.授课时间：第三节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课通过学习唱歌《卖报歌》，旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美能力：通过欣赏和演唱《卖报歌》，使学生能够感受歌曲的美感，理解歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐审美能力。

2.音乐表现力：通过分组演唱和合唱等形式，让学生在演唱过程中感受音乐的表达，提升学生的音乐表现力。

3.音乐创造力：在教学过程中，鼓励学生发挥想象，创作自己的歌词或曲调，培养学生的音乐创造力。

4.音乐文化素养：通过介绍《卖报歌》的背景和作者，使学生了解我国音乐文化的发展，提升学生的音乐文化素养。

5.合作与交流：在小组活动和合唱过程中，培养学生团队合作意识和沟通交流能力，促进学生全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了音乐的基本知识，如音符、节拍、旋律等，并能够简单识谱。同时，他们可能已经接触过一些合唱和集体演唱的经验，对音乐表现力有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对音乐保持着浓厚的兴趣，尤其是唱歌和集体表演。他们在音乐学习上具有较好的听觉辨识能力和模仿能力，喜欢通过实践来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《卖报歌》时，学生可能会遇到歌曲节奏变化多端、旋律起伏较大的困难。特别是在合唱部分，如何保持音准和节奏的一致性，以及如何表达歌曲的情感，对他们来说是一个挑战。此外，对于歌曲背景和文化意义的学习，学生可能需要更多的引导和资源。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份《人教版三年级下册音乐》教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的教学进行学习和练习。

2.辅助材料：

a.收集《卖报歌》的相关图片、海报或者其他视觉资料，以增强学生对歌曲的兴趣和理解。

b.准备歌曲的乐谱，包括钢琴伴奏和合唱部分的乐谱，以便学生能够直观地看到和理解歌曲的结构和旋律。

c.制作歌曲的歌词卡片，每个学生一张，以便他们在课堂上能够专注于歌词的学习和记忆。

d.准备一些简单的乐器，如木鱼、沙锤等，让学生在课堂上能够亲身体验和实践节奏的打击。

3.实验器材：

a.准备录音设备，以便在课堂上能够记录学生的演唱和老师的示范，让学生能够回放和自我评价。

b.如果条件允许，可以准备一些小型音响设备，以便在课堂上播放音乐和录音。

4.教室布置：

a.将教室内的座位重新布置，形成一个大圆圈或者多个小组讨论区，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和合作。

b.在教室的一角设置一个实验操作台，放置一些乐器和音乐制作工具，以便学生能够在课堂上进行实践操作。

c.在教室的墙上挂上一些与音乐相关的海报或者图片，以营造一个积极的学习氛围。

5.其他资源：

a.准备一些音乐制作软件或者应用程序，如GarageBand、FLStudio等，以便学生在课堂上能够尝试自己创作音乐。

b.准备一些音乐视频或者教学视频，以便在课堂上进行示范和讲解。

c.准备一些音乐理论和技巧的指导书籍或者在线资源，以便学生在课堂外能够进行进一步的学习和练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《卖报歌》的相关预习资料，包括歌曲的历史背景、歌词的含义等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《卖报歌》的主题，设计一系列问题，如歌曲反映了什么时代背景、歌词中表达了哪些情感等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读相关资料，理解《卖报歌》的历史背景和歌词含义。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《卖报歌》的历史背景和歌词含义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述《卖报歌》背后的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《卖报歌》的旋律特点、节奏变化等音乐知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握音乐表现力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验音乐表现力的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐表现力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《卖报歌》的音乐知识点，掌握音乐表现力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《卖报歌》相关的拓展资源，如音乐家访谈视频、相关歌曲等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国音乐史》：让学生了解《卖报歌》在中国音乐史上的地位和影响。

-《二十世纪音乐家》：介绍《卖报歌》作者聂耳的生平和音乐创作。

-《儿童音乐教育手册》：探讨儿童音乐教育的方法和技巧，帮助学生家长更好地指导孩子学习音乐。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学习其他时期的音乐作品：鼓励学生课后查找并学习其他时期的音乐作品，如古典音乐、民间音乐等，拓宽自己的音乐视野。

-参加音乐活动：鼓励学生参加学校的音乐社团或音乐比赛，将所学知识运用到实际中。

-创作音乐作品：鼓励学生尝试自己创作音乐作品，如歌词、曲调等，培养自己的音乐创造力。

-深入了解音乐理论：学生可以深入学习音乐理论，如和声、曲式分析等，提高自己的音乐素养。

-观看音乐会和音乐纪录片：学生可以观看音乐会和音乐纪录片，了解不同音乐风格和音乐家的故事。教学反思与总结在教授《卖报歌》这节课的过程中，我作为老师，有了一些收获，也遇到了一些挑战。首先，在教学方法上，我采用了讲授法和实践活动法，让学生在理解音乐知识的同时，通过实践来掌握音乐表现力。我发现，这种方法能够有效地提高学生的学习兴趣和参与度。然而，在组织课堂活动时，我遇到了一些挑战。例如，在分组讨论时，我发现有些学生不愿意积极参与，这可能是因为他们对自己的音乐能力缺乏信心。

在教学管理方面，我尝试使用在线平台来监控学生的预习进度，但发现有些学生并没有认真完成预习任务。这可能是因为我在发布预习任务时没有明确具体的完成时间和要求。在今后的教学中，我会更加注重教学管理，确保每个学生都能认真完成学习任务。

针对这些问题，我计划在今后的教学中进行一些改进。例如，我会尝试使用更多的实例和故事来讲解音乐理论知识，以提高学生的理解能力。同时，我也会更加注重学生的个别差异，针对不同学生的学习能力和兴趣进行个性化的教学指导。课后拓展1.拓展内容：

-《卖报歌》作者聂耳的生平和音乐创作：了解聂耳的背景、音乐理念以及他对音乐的影响。

-《卖报歌》的历史背景和文化意义：探索《卖报歌》反映的时代背景和社会问题，以及其在中国音乐史上的地位。

-音乐理论基础知识：学习音乐的基础理论，如音阶、和弦、节奏等，帮助理解音乐作品的结构和表达方式。

-音乐表现技巧：探索不同的音乐表现技巧，如歌唱、演奏、创作等，提高自己的音乐表现力。

-音乐欣赏和评价：学习如何欣赏和评价音乐作品，理解音乐的美学价值和文化意义。

2.拓展要求：

-自主学习和探究：学生可以利用课后时间，通过阅读、观看视频、参加音乐活动等方式，自主学习和拓展相关知识。

-记录和分享：学生可以记录自己的学习过程和心得体会，与同学分享自己的学习成果和感悟。

-教师指导：教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对《卖报歌》歌词的含义、旋律特点和节奏变化的掌握情况。及时回答学生的疑问，帮助他们理解难点。

2.课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度，如小组讨论、角色扮演等活动，了解他们的学习兴趣和主动性。针对参与度不高的小组，进行个别辅导，提高他们的参与热情。

3.课堂测试：设计简单的测试题，如填空题、选择题等，测试学生对《卖报歌》相关知识点的掌握程度。根据测试结果，针对存在的问题进行针对性讲解和辅导。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。鼓励学生继续努力，针对作业中的错误和不足，进行个别辅导，帮助学生提高。

九、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的课后作