Lesson 43 Lets Clean Up（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版河北专版）

Lesson43Let’sCleanUp（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Lesson43Let’sCleanUp”是冀教版英语八年级下册同步教学的一课。本课主要围绕环保意识展开，让学生通过学习，能够理解和运用相关的词汇和句型，如“throwaway”,“put...inthedustbin”,“tidyup”等，来描述如何保持环境的清洁。同时，通过角色扮演和小组活动，培养学生的合作意识和环保意识。

本课的内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应注重词汇的教授和操练，让学生能够熟练运用所学知识进行实际操作。同时，通过小组活动，培养学生的团队合作能力，使他们在实践中感受环保的重要性。核心素养目标本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写等多种方式，掌握描述清洁动作的词汇和句型。在文化意识方面，学生能够理解环保的重要性，培养垃圾分类和保持环境整洁的良好习惯。在思维品质方面，学生能够通过问题解决和小组讨论，发展批判性和创新性思维。在学习能力方面，学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习的方法，提高学习效率和成果。通过本课的学习，学生将能够全面发展英语学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本课学习之前，学生已经掌握了冀教版英语八年级上册的基本语法知识和词汇，如一般现在时、一般过去时和一般将来时态，以及一些日常生活中的常用词汇。同时，学生也有一定的环保意识，了解垃圾分类和保持环境整洁的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实用性强的课程内容感兴趣，他们喜欢通过实践活动来巩固所学知识。在学习能力方面，学生具备一定的听、说、读、写技能，能够通过合作和讨论完成任务。在学习风格上，他们习惯于被动接受知识，但同时也渴望主动参与和展示自己。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对一些新词汇和句型的理解及运用感到困难，如"throwaway","put...inthedustbin","tidyup"等。此外，学生可能在角色扮演和小组活动中，因为害羞或自信心不足而不愿意开口表达。同时，如何将所学知识运用到实际生活中，将环保意识转化为实际行动，也是学生需要面临的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版英语八年级下册同步教学教材，以便他们能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和学习课程内容。例如，可以准备一些关于环保的图片和图表，以展示不同类型的垃圾以及如何进行垃圾分类。此外，还可以准备一些视频，展示清洁动作的示范，如如何正确地扔垃圾、整理物品等。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验或实践活动，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟垃圾的物品，如塑料瓶、纸张等，让学生进行垃圾分类的实践操作。同时，还需要准备一些清洁工具，如扫把、拖把等，让学生实际体验清洁工作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组活动中进行讨论和合作。同时，还可以设置实验操作台，供学生进行实践活动。此外，还可以在教室内布置一些与环保相关的装饰，如悬挂一些环保标语或海报，以营造浓厚的学习氛围。

5.其他资源：为了激发学生的学习兴趣和参与度，可以准备一些额外的资源，如环保小游戏、歌曲、故事等。这些资源可以作为课堂的补充，帮助学生更好地理解和运用所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Let’sCleanUp”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Let’sCleanUp”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Let’sCleanUp”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课程知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握清洁技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验清洁技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课程知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握清洁技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程知识点，掌握清洁技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Let’sCleanUp”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Let’sCleanUp”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的清洁知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：

学生将能够熟练运用描述清洁动作的词汇和句型，如"throwaway","put...inthedustbin","tidyup"等，来描述如何保持环境的清洁。他们还能够听懂并理解关于环保的对话和故事，能够用英语进行简单的讨论和表达自己的观点。

2.文化意识：

学生将能够理解环保的重要性，认识到垃圾分类和保持环境整洁的必要性。他们将学会如何正确地扔垃圾、整理物品，并将这些良好习惯应用到日常生活中，从而培养自己的环保意识和责任感。

3.思维品质：

4.学习能力：

学生将能够通过自主学习和合作学习，提高自己的学习效果。他们将学会如何独立思考和解决问题，如何与他人合作和沟通，从而培养自己的学习能力。

5.实践能力：

综上所述，通过本节课的学习，学生将在语言能力、文化意识、思维品质、学习能力和实践能力等方面取得显著的效果。他们将能够更好地理解和运用所学知识，培养自己的环保意识和责任感，提高自己的学习效果和实践能力。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式，了解学生对课程内容的理解程度和掌握情况。例如，教师可以针对清洁动作的词汇和句型进行提问，让学生用英语描述如何进行垃圾分类和清洁动作。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解他们的学习情况。例如，在角色扮演和小组讨论中，教师可以观察学生的表达能力、合作能力和解决问题的能力。

-测试：教师可以设计一些小测试，如口试、笔试或小组竞赛等，来评估学生对课程内容的掌握情况。例如，教师可以设计一个垃圾分类的游戏或竞赛，让学生在实践中运用所学知识。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，检查他们的完成情况和理解程度。例如，教师可以检查学生对清洁动作词汇和句型的运用是否准确，以及对环保知识的理解是否深刻。

-点评和反馈：教师应给予学生及时的点评和反馈，指出他们的优点和不足之处，并鼓励他们继续努力。例如，教师可以在作业批改中写下一些鼓励性的评语，如"Greatjob!"、"Keepitup!"等，以激发学生的学习动力。

-鼓励学生继续努力：教师应鼓励学生继续努力学习和实践，培养他们的自信心和自主学习能力。例如，教师可以在课堂结束时，对学生的学习成果进行总结和表扬，并鼓励他们在课后继续关注环保问题，将所学知识应用到实际生活中。课后作业1.请用英语描述如何进行垃圾分类。

答案：垃圾分类是指将不同类型的垃圾分开存放，以便于回收和处理。我们可以将垃圾分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。可回收物包括纸张、塑料、玻璃和金属等，可以回收再利用。有害垃圾包括电池、药品和灯管等，需要特殊处理。湿垃圾包括食物残渣和果皮等，可以用来堆肥。干垃圾包括其他不能分类的垃圾，需要焚烧或填埋。我们应该按照垃圾分类规则，正确地将垃圾放入相应的垃圾桶中，以保护环境。

2.请用英语描述如何正确地扔垃圾。

答案：扔垃圾时，我们应该遵守以下规则：首先，我们应该将垃圾袋封好，防止垃圾散落。其次，我们应该将垃圾分类放入相应的垃圾桶中，如可回收物放入可回收垃圾桶，有害垃圾放入有害垃圾桶等。最后，我们应该将垃圾放入垃圾桶时，注意不要将垃圾扔到地上或垃圾桶外，保持环境的整洁。通过遵守这些规则，我们可以更好地保护环境，让我们的城市更加美丽。

3.请用英语描述如何整理物品。

答案：整理物品的目的是保持物品的有序和整洁。我们可以按照以下步骤来整理物品：首先，我们需要清理物品，将不需要的物品丢弃或捐赠。其次，我们需要分类物品，将相似的物品放在一起，如书本、衣物和玩具等。然后，我们需要给物品定位，为每种类型的物品确定一个固定的存放位置。最后，我们需要定期整理物品，保持物品的有序和整洁。通过整理物品，我们可以更好地管理物品，提高生活效率。

4.请用英语描述如何进行家庭清洁。

答案：进行家庭清洁的目的是保持家庭环境的整洁和卫生。我们可以按照以下步骤来进行家庭清洁：首先，我们需要准备清洁工具和清洁剂，如扫把、拖把、抹布和洗涤剂等。然后，我们需要清洁地面，使用扫把和拖把将地面打扫干净。接着，我们需要清洁家具和物品，使用抹布和洗涤剂擦拭家具和物品表面。最后，我们需要清洁卫生间和厨房，使用专门的清洁剂和工具进行清洁。通过定期进行家庭清洁，我们可以保持家庭环境的整洁和卫生，提高生活品质。

5.请用英语描述如何进行公共环境清洁。

答案：进行公共环境清洁的目的是保持公共环境的整洁和卫生。我们可以按照以下步骤来进行公共环境清洁：首先，我们需要准备清洁工具和清洁剂，如扫把、拖把、抹布、洗涤剂和垃圾桶等。然后，我们需要清理垃圾，使用扫把和拖把将垃圾打扫干净，并使用垃圾桶将垃圾收集起来。接着，我们需要清洁公共设施和物品，如座椅、灯具和公共设施等，使用抹布和洗涤剂擦拭表面。最后，我们需要清洁卫生间和洗手间，使用专门的清洁剂和工具进行清洁。通过定期进行公共环境清洁，我们可以保持公共环境的整洁和卫生，提高城市的形象。板书设计1.知识点：本课的主要知识点包括清洁动作的词汇和句型，如“throwaway”、“put...inthedustbin”、“tidyup”等。

2.重点词：本课的重点词包括“trash”、“recycle”、“waste”等，这些词与垃圾分类和清洁动作相关。

3.句型：本课的句型包括“Ithrowawaythepaper.”、“Pleaseputthebottleinthedustbin.”等，这些句型用于描述如何进行垃圾分类和清洁动作。

4.艺术性和趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用图画、颜色和图案等元素，如用垃圾桶、纸张和瓶子等图标来表示垃圾分类，用绿色和红色等颜色来区分可回收物和有害垃圾等。同时，板书设计可以采用一些有趣的图案和插图，如清洁工具、动物等，以增加学生的兴趣和参与度。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学中，我采用了自主学习法、实践活动法和合作学习法等教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。在自主学习环节，我通过在线平台和微信群，发布了预习资料和问题，引导学生进行自主学习和思考。在实践活动环节，我设计了小组讨论、角色扮演和实验等活动，让学生在实践中掌握清洁技能。在合作学习环节，我通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在自主学习环节，部分学生对预习资料的理解和掌握程度不够，导致他们在课堂上的学习效果不佳。在实践活动环节，部分学生在角色扮演和实验活动中，表现得不够积极和主动，影响了他们的学习效果。在合作学习环节，部分学生不愿意主动参