Lesson 7 Arriving in Beijing说课（教案）-2023-2024学年冀教版（三起）英语五年级下册

Lesson7ArrivinginBeijing说课（教案）-2023-2024学年冀教版（三起）英语五年级下册一、教材分析

本节课选自冀教版（三起）英语五年级下册，第7单元“ArrivinginBeijing”。本单元的主要内容是让学生通过学习描述交通工具、地点和活动等词汇，学会用英语询问和回答关于旅行的问题。本节课的重点是让学生掌握描述旅行方式和地点的词汇，如：byplane、bytrain、bybus、attheairport、atthetrainstation等，并能运用这些词汇进行简单的对话。

本节课的设计以学生为中心，注重培养学生的语言实践能力。通过各种教学活动，如：词汇游戏、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，本节课还注重培养学生的思维能力和合作精神，通过小组活动，让学生在实践中学会与人沟通、合作，提高他们的综合素质。

本节课的教学目标是让学生掌握描述旅行方式和地点的词汇，并能运用这些词汇进行简单的对话。同时，通过本节课的学习，培养学生良好的思维能力和合作精神，提高他们的综合素质。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

首先，在语言能力方面，学生将通过本节课的学习掌握描述旅行方式和地点的词汇，并能运用这些词汇进行简单的对话。教师将设计各种教学活动，如词汇游戏、小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中提高语言运用能力。

其次，在文化意识方面，本节课将引导学生了解不同国家的旅行方式和文化习惯，培养学生的跨文化交际能力。教师将引入相关的文化背景知识，让学生在学习语言的同时，了解和尊重不同的文化。

再者，在思维品质方面，本节课将注重培养学生的逻辑思维和批判性思维。教师将通过设计问题引导学生思考，如：“你认为哪种旅行方式更好？”“为什么？”等，让学生在思考和回答问题的过程中，提高思维品质。

最后，在学习策略方面，本节课将教授学生如何有效地学习和记忆单词，如何运用语言进行交流和表达。教师将引导学生学会制定学习计划，掌握学习方法和技巧，提高自主学习能力。三、重点难点及解决办法

1.重点：掌握描述旅行方式和地点的词汇。

解决办法：通过词汇游戏、小组讨论等活动，让学生在实践中学习和运用这些词汇，提高语言运用能力。

2.难点：运用所学词汇进行简单对话。

解决办法：设计角色扮演、情景模拟等活动，让学生在真实语境中练习对话，提高口语表达能力。

3.重点：了解不同国家的旅行方式和文化习惯。

解决办法：引入相关文化背景知识，组织小组讨论，让学生在了解文化的同时，提高跨文化交际能力。

4.难点：提高思维品质和学习策略。

解决办法：设计思考性问题，引导学生进行逻辑思维和批判性思维，教授学习方法和技巧，提高自主学习能力。

5.重点：培养学生的合作精神。

解决办法：组织小组活动，让学生在实践中学会与人沟通、合作，提高团队合作能力。

6.难点：激发学生的学习兴趣。

解决办法：设计有趣的课堂活动，如词汇游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为冀教版（三起）英语五年级下册第7单元“ArrivinginBeijing”。教师需要提前检查教材的完整性和可读性，确保学生在课堂上能够顺利使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料将帮助学生更好地理解和掌握课程内容。教师需要提前准备和整理这些资源，并确保它们在课堂上能够正常播放和展示。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将进行一些小组活动，例如角色扮演和情景模拟。教师需要准备一些简单的道具和物品，如交通方式模型、地图等，以帮助学生更好地理解和体验课程内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和合作精神，教师可以考虑将教室布置成小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作。此外，教师还可以设置一些实验操作台，让学生在课堂上进行一些简单的实验和实践活动。

5.学习工具：提供学生需要的所有学习工具，如笔、纸、笔记本等。教师需要提前检查学习工具的可用性和数量，确保每位学生都能在课堂上正常使用。

6.网络资源：如果需要，教师可以利用互联网资源，如在线教育平台、教育网站等，为学生提供更多的学习资料和资源。教师需要提前了解和筛选这些资源，确保它们与课程内容相关且适合学生的学习水平。

7.教学软件：如果需要，教师可以利用一些教学软件，如多媒体教学软件、在线学习管理系统等，来辅助教学。教师需要提前了解和熟悉这些软件的使用方法，确保在课堂上能够顺利地使用它们。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“ArrivinginBeijing”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述旅行方式和地点的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述旅行方式和地点的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解描述旅行方式和地点的基本概念。描述旅行方式和地点是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了描述旅行方式和地点在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调byplane、bytrain、bybus、attheairport、atthetrainstation等这些重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述旅行方式和地点相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示描述旅行方式和地点的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“描述旅行方式和地点在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了描述旅行方式和地点的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述旅行方式和地点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展

1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关的网站和应用程序。

推荐网站：

（1）BBCLearningEnglish（/learningenglish）

BBCLearningEnglish是一个提供各种英语学习资源的网站，包括新闻、故事、视频等。学生可以通过这个网站学习到地道的英语表达和词汇。

（2）Duolingo（/）

Duolingo是一个流行的语言学习应用程序，提供各种语言课程，包括英语。学生可以通过这个应用程序学习到基础的英语语法和词汇。

（3）RosettaStone（/）

RosettaStone是一个提供多种语言课程的学习应用程序，包括英语。学生可以通过这个应用程序学习到基础的英语语法和词汇。

推荐应用程序：

（1）VOALearningEnglish（/）

VOALearningEnglish是一个提供各种英语学习资源的应用程序，包括新闻、故事、视频等。学生可以通过这个应用程序学习到地道的英语表达和词汇。

（2）HelloTalk（/）

HelloTalk是一个语言交换应用程序，学生可以通过这个应用程序与其他母语为英语的人进行交流，提高自己的英语口语水平。

（3）Tandem（/）

Tandem是一个语言交换应用程序，学生可以通过这个应用程序与其他母语为英语的人进行交流，提高自己的英语口语水平。

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议。

（1）每天学习10个新的英语单词，并尝试在日常对话中使用它们。

（2）每周阅读一篇英语新闻或故事，提高阅读理解能力。

（3）每周与一位母语为英语的人进行语言交换，提高口语水平。

（4）参加英语角或英语俱乐部，与其他学习者一起练习英语。

（5）观看英语电影或电视剧，提高听力理解能力。

（6）每天练习英语写作，提高写作能力。

（7）参加英语考试，如TOEFL或IELTS，提高英语水平。

（8）参加英语竞赛，如英语演讲比赛或英语写作比赛，提高英语能力。

（9）参加英语旅游团，提高英语实际运用能力。

（10）参加英语志愿者活动，提高英语交流能力。

希望学生能够利用这些拓展资源和拓展建议，进一步提高自己的英语水平。七、内容逻辑关系

①重点：描述旅行方式和地点的词汇

-词汇：byplane、bytrain、bybus、attheairport、atthetrainstation等

-句型：Howdoyouusuallytraveltoschool?Iusuallytraveltoschoolbybus.

-练习：用这些词汇和句型进行对话练习

②难点：运用所学词汇进行简单对话

-对话：询问和回答旅行方式、地点等问题的对话

-句型：What'syourfavoritewaytotravel?Iliketotravelbytrain.

-练习：分组进行角色扮演，模拟旅行场景的对话练习

③重点：了解不同国家的旅行方式和文化习惯

-词汇：publictransportation、taxi、metro、subway、bus等

-句型：Doyouoftentakepublictransportationinyourcountry?Yes,Ioftentakethesubwaytowork.

-练习：讨论不同国家的旅行方式和文化习惯，进行小组分享

板书设计：

1.旅行方式词汇：byplane、bytrain、bybus、attheairport、atthetrainstation

2.对话练习：Howdoyouusuallytraveltoschool?Iusuallytraveltoschoolbybus.

3.旅行方式和文化习惯：publictransportation、taxi、metro、subway、bus

4.对话练习：What'syourfavoritewaytotravel?Iliketotravelbytrain.八、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的积极性以及与同伴的合作情况，评价学生的课堂表现。鼓励学生在课堂上积极发言，主动参与讨论和活动。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，包括学生的观点、分析和解决方案。鼓励