Unit 2 A Life's Work Developing ideas 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册

Unit2ALife'sWorkDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自外研版（2019）选择性必修第三册Unit2ALife'sWorkDevelopingideas。主要内容包括：1.词汇学习，如investigation,maintain,contribute等；2.语法学习，如现在完成时；3.课文学习，通过学习课文，让学生了解不同人对于工作和生活的态度和看法，并学会用英语表达自己的观点；4.写作练习，要求学生写一篇关于自己未来职业规划的短文。核心素养目标1.提升语言能力：能够运用所学词汇和语法知识进行有效沟通，能够理解和表达关于工作和生活态度的观点。

2.增强思维品质：通过学习课文，培养学生的批判性思维，学会分析不同人的观点，并能够形成自己的见解。

3.提高文化意识：通过学习课文，了解不同文化背景下人们对于工作和生活的态度，培养跨文化交际的能力。

4.发展学习能力：培养学生自主学习的能力，能够运用所学知识进行自主学习和研究。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是词汇学习和语法学习，以及通过学习课文来理解不同人对于工作和生活的态度和看法，并能够用英语表达自己的观点。具体来说，本节课的重点词汇包括investigation,maintain,contribute等，重点语法是现在完成时。课文学习也是本节课的重点，通过学习课文，学生能够理解不同人对于工作和生活的态度和看法，并能够用英语表达自己的观点。

2.教学难点

本节课的难点在于词汇和语法的运用，以及对于课文内容的理解和表达。具体来说，词汇学习中的investigation,maintain,contribute等词汇，以及语法学习中的现在完成时的运用，都是学生需要突破的难点。同时，课文中的不同人对于工作和生活的态度和看法，以及如何用英语表达自己的观点，也是学生需要突破的难点。为了帮助学生突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过例句和练习来加强学生的理解和运用能力，以及通过小组讨论和角色扮演来帮助学生理解和表达自己的观点。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在词汇和语法学习部分，教师可以通过讲授法，详细讲解investigation,maintain,contribute等词汇的含义和用法，以及现在完成时的构成和用法，帮助学生理解和掌握这些知识点。

（2）讨论法：在课文学习部分，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于不同人对于工作和生活的态度和看法的理解，通过讨论，学生可以加深对课文内容的理解，并学会用英语表达自己的观点。

（3）角色扮演法：在写作练习部分，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演不同的职业角色，并以此为基础，写一篇关于自己未来职业规划的短文。通过角色扮演，学生可以更好地理解和表达自己的观点，并为写作练习做好准备。

2.教学手段

（1）多媒体设备：在词汇和语法学习部分，教师可以使用多媒体设备，展示investigation,maintain,contribute等词汇的图片和例句，以及现在完成时的例句，帮助学生理解和记忆这些知识点。

（2）教学软件：在课文学习部分，教师可以使用教学软件，如英语阅读软件，让学生阅读与课文相关的文章，通过阅读，学生可以加深对课文内容的理解，并学会用英语表达自己的观点。

（3）在线资源：在写作练习部分，教师可以推荐学生使用在线资源，如英语写作网站，让学生在网站上找到与自己未来职业规划相关的写作素材，通过阅读，学生可以更好地理解和表达自己的观点，并为写作练习做好准备。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对ALife'sWorkDevelopingideas的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道ALife'sWorkDevelopingideas是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于ALife'sWorkDevelopingideas的图片或视频片段，让学生初步感受ALife'sWorkDevelopingideas的魅力或特点。

简短介绍ALife'sWorkDevelopingideas的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.ALife'sWorkDevelopingideas基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解ALife'sWorkDevelopingideas的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解ALife'sWorkDevelopingideas的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍ALife'sWorkDevelopingideas的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.ALife'sWorkDevelopingideas案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解ALife'sWorkDevelopingideas的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的ALife'sWorkDevelopingideas案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解ALife'sWorkDevelopingideas的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用ALife'sWorkDevelopingideas解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论ALife'sWorkDevelopingideas的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与ALife'sWorkDevelopingideas相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对ALife'sWorkDevelopingideas的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调ALife'sWorkDevelopingideas的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括ALife'sWorkDevelopingideas的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调ALife'sWorkDevelopingideas在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用ALife'sWorkDevelopingideas。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于ALife'sWorkDevelopingideas的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《ALife'sWork:TwoMen,OneVision,andtheSavingofanAmericanIcon》（作者：KenAckerman）

《ALife'sWork:OnthePsychotherapist'sExperienceofTherapy》（作者：StephenGrosz）

《ALife'sWork:AMemoir》（作者：JanetFrame）

《ALife'sWork:MotherhoodasaCallingandaCareer》（作者：CaitlinFlanagan）

《ALife'sWork:MyFather'sDonationtoMedicalScience》（作者：JessicaGreen）

《ALife'sWork:TheArtandScienceofSavingEndangeredSpecies》（作者：ThomasLovejoy）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生可以选择以上任意一本拓展阅读材料进行阅读，了解不同人对工作和生活的态度和看法，并尝试用英语表达自己的观点。

学生可以尝试通过网络资源，如学术期刊、学术论文、新闻报道等，了解不同人对工作和生活的态度和看法，并尝试用英语表达自己的观点。

学生可以尝试通过访谈身边的人，了解他们对工作和生活的态度和看法，并尝试用英语表达自己的观点。

学生可以尝试通过小组讨论或写作练习，分享自己对工作和生活的态度和看法，并尝试用英语表达自己的观点。课堂小结，当堂检测课堂小结

本节课我们学习了Unit2ALife'sWorkDevelopingideas，通过学习课文，我们了解了不同人对于工作和生活的态度和看法，并学会了用英语表达自己的观点。我们学习了词汇investigation,maintain,contribute等，以及语法现在完成时。我们还进行了写作练习，要求学生写一篇关于自己未来职业规划的短文。

当堂检测

1.词汇填空

选出正确的词汇填入空格中。

1.Theinvestigationintothecauseoftheaccidentisstillgoingon.

A.going

B.gone

C.goneon

2.Theoldmanhasbeenateacherforthirtyyears.

A.for

B.in

C.on

3.Shehasmaintainedherinterestinartsinceshewasachild.

A.maintained

B.maintain

C.maintaining

2.语法填空

用所给的动词的正确形式填空。

1.Thestudenthas(do)hishomework,buthestilldidn'thanditin.

2.Ihaven't(see)mybestfriendforalongtime.Ireallymissher.

3.Thedoctorhas(treat)thepatientfortwohours,buthestillhasn'trecovered.

3.写作练习

请根据以下提示，写一篇关于你未来职业规划的短文。

提示：1.你想要从事的职业是什么？2.你为什么选择这个职业？3.你将如何实现你的职业规划？

参考答案：

1.词汇填空

1.A

2.C

3.A

2.语法填空

1.done

2.seen

3.treated

3.写作练习

略教学反思与总结整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面都有所收获，但同时也存在一些不足。

首先，我在词汇和语法学习部分，采用了讲授法，通过详细讲解和举例，帮助学生理解和掌握investigation,maintain,contribute等词汇的含义和用法，以及现在完成时的构成和用法。这种方法能够帮助学生快速理解和掌握知识点，但在教学过程中，我应该更加注重学生的参与和互动，通过更多的练习和讨论，让学生更好地巩固和运用所学知识。

其次，在课文学习