六年级上册语文部编版（五四制） 第三单元 写作：-让生活更美好 学案_第1页
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文档简介

第三单元写作：______让生活更美好学习目标1.能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。2.能运用本单元学习的习作方法，将一件事情写具体、写生动，能表达出自己的真情实感。3.能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，为文章增添色彩，吸引读者。学习重难点写出它是怎样影响自己的生活的，写出自己的真情实感。学习过程一、谈话导入，激发兴趣1.导入：同学们，在我们的生活中，有很多东西会影响我们，让我们的生活变得更美好。就像课文里的竹节人，给作者的童年生活带来了欢乐，让作者的童年生活变得更美好。那么，你有什么喜爱的东西吗？平时你喜欢做什么？2.学生小组讨论，畅所欲言。可以辅助照片、实物来交流。设计意图：通过与本单元课文结合，抛出“有没有什么让自己的生活更愉快，更有意义”这样的问题，激发了学生交流的兴趣。可以通过实物或照片，让学生畅所欲言，为接下来的写作做好准备。二、明确习作目标。出示课件1:习作题目及要求。1.习作题目:“让生活更美好”(美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种花、诚信)

2.习作要求:它是怎样影响你的生活的?可以通过哪件事来体现这样的影响?三、指导习作，合作修改1.明确习作要求：本次习作是让学生围绕“____让生活更美好”这个主题，写写影响自己生活的事物。2.教师指导：(1)写出是什么影响了自己的生活，让自己的生活更美好。是一种爱好，是一种习惯，还是一种优秀的品质。(2)结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。(3)写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。3.学生写习作，教师巡视指导。明确要求，例文导航。1.欣赏微课《美好生活》开阔学生的习作思路，拓宽学生的选材范围。2习作要求：（1）先把题目补充完整，可以是美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种花、诚信……写作视角要与众不同，突出一个“更”字。（2）能结合具体事例，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，将一件事情写具体、写生动，表达出自己的真情实感。（3）用心想好后再写，要认真书写，卷面规范、整洁，大方。（4）字数要求600字左右。教学反思目前学生习作中的一个最大的问题就是缺少素材，没有书写的欲望，不能写真事，诉真情。我们的写作指导就要依托“素材支架”，引导学生在情境中学会表达，最大限度地激发学生表达的欲望。“是什么影响了自己的生活，使自己的生活更美好”这个话题内容是学生乐于交流、也比较感兴趣的话题。让学生准备相关的照片，携带便于展览的实物等，在课上向大家展示并介绍。学生在轻松的环境下更能放松自己，从而激发起他们交流的兴趣与意愿。交流过之后，顺势进行写作指导。此时学生的思路与激情已经被激活，他们渴望

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