20陀螺 教学设计

20陀螺教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版小学语文四年级下册第六单元的第16课《陀螺》。本课是一篇叙事性文章，讲述了作者儿时玩陀螺的乐趣以及通过与伙伴们的比赛，体会到的快乐和尊严。文章语言朴实、生动，充满童趣，激发学生对陀螺的兴趣，以及对童年生活的回忆。

本节课的主要教学目标有：

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念。

2.过程与方法：通过自主探究、小组合作的方式，学会本课的生字词，理解字词在句子中的意思；学会本课用词造句的方法。

3.情感态度与价值观：感受作者对童年生活的怀念，珍惜现在的学习生活。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过阅读和朗读课文，提高学生的语言表达能力，使他们在理解课文内容的基础上，能够运用恰当的词语进行表达和交流。

2.思维品质：通过分析课文中的故事情节和人物形象，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够理解作者的写作意图，并对课文内容进行合理的评价。

3.文化意识：通过学习课文，使学生了解中国传统文化中关于陀螺的背景知识，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

4.审美情趣：通过欣赏和分析课文中生动的语言和形象，培养学生的审美情趣，使他们能够体验到语文学科的美学价值。

5.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养学生的学习策略，使他们能够有效地获取和处理信息，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念。通过阅读和分析课文，了解作者儿时玩陀螺的乐趣以及通过与伙伴们的比赛，体会到的快乐和尊严，从而感受到作者对童年生活的怀念。

（2）学会本课的生字词，理解字词在句子中的意思。课文中有一些生字词，如“陀螺”、“炫耀”、“尊严”等，需要学生掌握并理解其在句子中的含义。

（3）学会本课用词造句的方法。课文中的句子生动有趣，教师可以引导学生学习其中的用词造句方法，如“陀螺在大地上转个不停，就像一只舞蹈家在舞台上翩翩起舞。”

2.教学难点：

（1）理解作者对童年生活的怀念。对于小学生来说，理解作者对童年生活的怀念可能有些抽象，教师需要通过引导和讲解，让学生体会到作者的情感。

（2）分析课文中的故事情节和人物形象。课文中有一些复杂的故事情节和人物形象，如作者与伙伴们的比赛，以及陀螺的象征意义等，学生可能难以理解。教师需要通过讲解和讨论，帮助学生分析课文内容。

（3）运用恰当的词语进行表达和交流。课文中有一些生动的词语和表达方式，学生需要学会运用这些词语进行表达和交流，这对于他们来说可能有些困难。教师可以提供一些例子和练习，帮助学生掌握这些表达方式。

（4）体会语文学科的美学价值。课文中有许多美妙的句子和表达，学生需要通过阅读和欣赏，体会语文学科的美学价值。这对于小学生来说可能有些抽象，教师可以通过讲解和引导，让学生感受到语文学科的美。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版小学语文四年级下册第六单元的第16课《陀螺》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如陀螺的图片、各种陀螺的比较图表、陀螺比赛的短视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生制作简易陀螺并进行比赛，需要准备足够的陀螺制作材料（如木棒、砂纸、胶水等），并确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成若干小组，并为每个小组提供一张桌子、几把椅子和必要的实验材料，以便于学生进行合作学习和实验操作。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响设备等教学工具，以便于教师展示教材内容、播放多媒体资源，并进行课堂教学。

6.学习单：设计一份学习单，包括本节课的主要学习任务和问题，帮助学生系统地学习和思考。

7.反馈表：设计一份反馈表，让学生在学习过程中对自己的学习情况进行评估，以便于教师了解学生的学习进度和存在的问题。

8.教学评价表：准备一份教学评价表，用于学生在课后对课堂教学进行评价，以便于教师了解学生的学习需求和教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《陀螺》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《陀螺》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《陀螺》教学目标和《陀螺》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《陀螺》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《陀螺》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《陀螺》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《陀螺》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《陀螺》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《陀螺》重点，强调《陀螺》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《陀螺》故事情节和人物形象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验语文知识的应用，提高实践能力。

在《陀螺》新课呈现结束后，对《陀螺》课文内容进行梳理和总结。

强调《陀螺》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《陀螺》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《陀螺》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《陀螺》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《陀螺》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《陀螺》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《陀螺》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《陀螺》内容，强调《陀螺》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《陀螺》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.课文内容理解：通过阅读和分析课文《陀螺》，学生需要理解作者儿时玩陀螺的乐趣以及通过与伙伴们的比赛，体会到的快乐和尊严，以及作者对童年生活的怀念。

2.生字词掌握：学生需要学会本课的生字词，如“陀螺”、“炫耀”、“尊严”等，并理解其在句子中的含义。

3.词语造句：学生需要学会本课用词造句的方法，能够运用恰当的词语进行表达和交流。

4.故事情节分析：学生需要分析课文中的故事情节和人物形象，理解作者的写作意图，并对课文内容进行合理的评价。

5.语文美感体验：学生需要通过欣赏和分析课文中生动的语言和形象，培养审美情趣，体验语文学科的美学价值。

6.学习策略运用：学生需要运用自主学习、合作学习和探究学习的方式，获取和处理信息，提高学习效果。

7.情感态度培养：学生需要感受作者对童年生活的怀念，珍惜现在的学习生活，体会语文学科的情感价值。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对《陀螺》课文内容的理解情况，检查学生对生字词的掌握程度，以及学生对故事情节和人物形象的分析和评价。

（2）观察：在课堂上观察学生的学习行为，了解学生的学习态度和合作精神，以及学生在讨论和互动中的表现。

（3）测试：设计相关的测试题，检查学生对《陀螺》知识的掌握情况，以及学生的阅读理解和写作能力。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查学生对《陀螺》知识的掌握情况，以及学生的写作和表达能力。

（2）点评反馈：在作业评价中，给予学生及时的反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

（3）鼓励创新：在作业评价中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的创新思维。教学反思与总结今天我上了一节《陀螺》的课，回顾整个教学过程，我觉得在教学方法上，我采用了提问、观察、测试等方式，能够及时了解学生的学习情况，并给予反馈。在教学策略上，我设计了小组讨论环节，培养学生的合作精神和沟通能力。在教学管理上，我能够有效地控制课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在提问环节，我应该更多地关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。在小组讨论环节，我应该更加关注学生的讨论内容和进度，及时给予指导和帮助。在测试环节，我应该更加关注学生的测试结果，及时发现和解决学生的问题。

2.教学总结：

今天我上了一节《陀螺》的课，我认为这节课的教学效果总体上是好的。学生对课文内容的理解程度较高，能够掌握生字词，并且能够运用恰当的词语进行表达和交流。在故事情节和人物形象的分析和评价方面，学生也能够提出自己的观点和疑问，表现出较高的思维能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂评价方面，我应该更加关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。在作业评价方面，我应该更加关注学生的作业质量和完成情况，及时给予反馈和指导。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

首先，我应该更加关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。我可以通过提问、小组讨论等方式，鼓励每个学生积极参与课堂活动，表达自己的观点和疑问。

其次，我应该更加关注学生的作业质量和完成情况，及时给予反馈和指导。我可以通过批改作业、提供反馈等方式，帮助学生发现和解决问题，提高他们的学习效果。

最后，我应该更加关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与课堂活动，表达自己的观点和疑问。我可以通过鼓励、表扬等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习动力。板书设计①课文内容：

标题：《陀螺》

作者：

主要内容：作者儿时玩陀螺的乐趣及通过与伙伴们的比赛，体会到的快乐和尊严，以及作者对童年生活的怀念。

②生字词：

陀螺、炫耀、尊严、比赛、伙伴、乐趣、怀念

③句子：

陀螺在大地上转个不停，就像一只舞蹈家在舞台上翩翩起舞。

作者通过与伙伴们的比赛，体会到了快乐和尊严。

作者对童年生活的怀念，使他更加珍惜现在的学习生活。

④故事情节：

作者儿时玩陀螺的乐趣。

作者与伙伴们的比赛。

作者对童年生活的怀念。

⑤学习策略：

自主学习、合作学习、探究学习。

⑥情感态度：

作者对童年生活的怀念，珍惜现在的学习生活。课后作业（1）请用生动的语言描述你童年时最喜欢的玩具或游戏，并说明为什么喜欢它。

（2）请从课文中找出你最喜欢的句子或段落，并说明为什么喜欢它。

（3）请用自己的话复述课文《陀螺》的主要内容，并说明你从中得到了什么启示。

（4）请用本课学到的词语造句，每个词语至少用一次。

（5）请设计一个陀螺比赛的活动方案，包括比赛规则、奖品设置等。

例题1：

我的童年最喜欢的玩具是积木。我喜欢积木因为它可以让我发挥想象力和创造力，建造出各种各样的建筑和模型。我曾经用积木建造了一个完整的城市，包括高楼大厦、公园、桥梁等，让我感受到了无尽的乐趣和成就感。

例题2：

我最喜欢的句子是“陀螺在大地上转个不停，就像一只舞蹈家在舞台上翩翩起舞。”这句话让我感受到了陀螺的美丽和活力，仿佛看到了一个精彩的舞蹈表演。

例题3：

课文《陀螺》主要讲述了作者儿时玩陀螺的乐趣以及通过与伙伴们的比赛，体会到的快乐和尊