一年级课后服务朗读口才活动 第十六课时 教案

一年级课后服务朗读口才活动第十六课时教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《一年级课后服务朗读口才活动》第十六章《趣味故事我来讲》。本课时内容主要包括：1.复习和巩固上一课时的基本朗读技巧，如声调、节奏、语气等；2.引导学生通过朗读趣味故事，提高他们的表达能力和口才；3.培养学生主动参与、积极互动的学习氛围，提升他们的自信心；4.结合课本中的故事《小猫钓鱼》，让学生练习讲故事，锻炼他们的语言组织和逻辑思维能力。教学内容紧密结合教材，注重实践操作，旨在提高一年级学生的朗读和口才能力。二、核心素养目标1.增强语言表达能力，使学生能够自信地运用正确的语调、节奏和情感讲述故事，体现语文的工具性；

2.培养学生的想象力与创造力，通过故事情节的复述与改编，激发学生的思维活性，凸显语文的人文性；

3.加强学生的倾听和互动能力，课堂上通过小组合作讲故事，提升沟通协作能力，体现社会交往素养；

4.培养学生对文学作品的初步鉴赏能力，让学生在朗读与讲述中感受语言美，培养审美情趣。以上目标紧密结合教材内容，注重培养学生的综合素养，为学生的全面发展奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：1.正确运用朗读技巧，流利地讲述故事；2.感知故事情节，进行适当的改编和创造。

难点：1.对故事情感的理解和表达；2.小组合作中的有效沟通与协作。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，通过教师示范、学生模仿和反复练习，引导学生掌握正确的朗读方法和讲述技巧。利用多媒体辅助教学，播放优秀朗读视频，让学生直观感受技巧的运用。

2.针对难点，设计角色扮演、情景模拟等教学活动，帮助学生深入理解故事情节和情感。在小组合作中，教师巡回指导，引导学生学会倾听、尊重他人意见，提高沟通协作能力。

3.组织课堂讨论，鼓励学生分享自己的感受和经验，激发他们的思维活力，突破情感表达和创作改编的难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解故事中的关键词汇和表达技巧，帮助学生理解故事内涵，提高朗读水平。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己对故事情节和人物性格的看法，激发学生的思维活力，培养他们的表达能力和倾听习惯。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，亲身体验故事情节，提高他们对故事情感的理解和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、音响等设备，播放优秀朗读视频和故事动画，让学生直观感受朗读技巧和故事情节，增强学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性的朗读练习和故事改编游戏，提高学生的学习积极性和参与度。

3.网络资源：利用网络平台，分享与故事相关的拓展阅读材料和朗读技巧文章，丰富学生的学习资源，拓宽他们的视野。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《小猫钓鱼》故事的预习资料，包括故事文本、朗读视频和相关的口才技巧文档，明确要求学生预习故事内容，尝试朗读并思考如何表达故事情感。

-设计预习问题：围绕故事情节，设计问题如“故事中小猫为什么没钓到鱼？”和“如果你是小猫，你会怎样表达自己的心情？”以启发学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读故事，观看视频，初步了解故事内容和朗读技巧。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至在线平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，共享预习资料，方便学生随时学习。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉故事内容，为课堂上的表达和讨论做好准备。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放故事动画，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解朗读技巧，如语调、情感表达等，并通过实例演示。

-组织课堂活动：设计小组角色扮演活动，让学生在小组内练习讲故事，相互评价。

-解答疑问：在活动中，针对学生的疑问给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与讨论。

-参与课堂活动：在小组内参与角色扮演，练习讲故事，体验朗读技巧的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题勇敢提问，与小组成员共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解朗读技巧。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握讲故事技能。

-合作学习法：小组活动促进学生之间的沟通和协作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解朗读技巧，并在实际操作中加以运用。

-通过实践活动，提高学生的表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置学生回家后录制自己的故事朗读视频，分享至班级群。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的故事书籍和在线朗读资源，鼓励学生继续学习。

-反馈作业情况：及时批改学生作业，给予个性化的反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，录制故事朗读视频。

-拓展学习：利用教师提供的资源，阅读更多故事，提高自己的朗读水平。

-反思总结：学生反思自己在课堂上的表现，总结学习收获，提出改进方向。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，自我提升。

-反思总结法：引导学生通过反思，形成自我评价和改进策略。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的朗读和表达技巧。

-通过拓展阅读，提高学生的语言素养和文学鉴赏能力。

-培养学生的自我反思习惯，促进个人成长。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-与《小猫钓鱼》故事相关的儿童文学作品，如《鸭子骑车记》、《老鼠搬家的故事》等，这些作品语言生动有趣，适合学生模仿朗读和讲述。

-选取一些经典的儿童诗歌，如《春晓》、《咏鹅》等，让学生在朗读中感受韵律美和语言魅力。

-提供一些关于口才和表达技巧的儿童教育节目或视频，如《小小演说家》、《故事大王》等，让学生通过观看学习优秀选手的表达技巧。

-收集一些适合儿童的角色扮演游戏或活动方案，让学生在游戏中练习表达和沟通。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与父母一起阅读故事，进行家庭故事会活动，增加亲子互动的同时，提高学生的朗读和表达能力。

-建议学生尝试自己编写小故事，并尝试用不同的情感和语调朗读，培养创造力和表现力。

-引导学生关注日常生活中的语言表达，如观看新闻联播，学习主持人的发音和语调，提升自己的语言素养。

-组织学生参加学校或社区的故事演讲比赛，通过实际参赛锻炼自己的胆量和口才，增强自信心。

-建议学生利用课余时间参加戏剧社、朗读社等兴趣小组，通过集体活动，进一步提升自己的表达能力和团队协作能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小猫钓鱼》故事的相关续集或改编版本，其他经典的儿童故事，如《乌鸦喝水》、《狐狸和葡萄》等，以及与课文主题相似的短篇寓言故事。

-视频资源：挑选一些富有教育意义的动画片或儿童节目，如《黑猫警长》、《喜羊羊与灰太狼》中的精彩片段，以及专业的儿童朗读表演视频。

-阅读指导：提供一些关于朗读技巧的指导文章，如如何把握语气、节奏，如何运用面部表情和肢体语言等。

-创作指导：提供故事创作指导，鼓励学生尝试自己编写故事，并给予创作灵感和技巧上的建议。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主选择阅读材料，深入理解故事情节和角色特点，模仿朗读技巧。

-学生可以尝试将阅读的故事进行改编，用自己的语言和风格讲述给家人或朋友听，提高自己的表达能力和创造力。

-观看视频资源，学习专业朗读者的表达方式，尝试在自己的朗读中运用所学技巧。

-教师提供定期的阅读分享会，让学生在班级内分享自己的课后阅读体验和创作成果，促进学生之间的交流和学习。

-教师针对学生的课后学习提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和创作过程中遇到的疑问，给予个性化的反馈和建议。

-鼓励学生家长参与课后拓展活动，支持孩子的阅读和创作尝试，共同营造良好的家庭学习氛围。八、作业布置与反馈-让学生选择一个自己喜欢的《小猫钓鱼》故事中的角色，用第一人称写一段话，描述自己在故事中的经历和感受。

-让学生录制一段自己朗读《小猫钓鱼》故事的短视频，要求尽量模仿故事中的语气和情感，上传至班级微信群。

-让学生选择一个自己喜欢的故事，用自己的话复述故事情节，并尝试加入一些自己的想象和创造。

-让学生根据《小猫钓鱼》故事的主题，创作一个新故事，要求有完整的情节和人物，并尝试用不同的语气和语调朗读给家人或朋友听。

2.作业反馈：

-教师及时批改学生的作业，给予积极的反馈和鼓励，指出作业中的优点和亮点。

-对于学生在作业中存在的问题，教师给出具体的改进建议，帮助学生找到解决问题的方法。

-教师定期在班级内分享优秀的作业案例，让学生相互学习和借鉴，提高自己的表达能力。

-教师与家长保持沟通，让家长了解孩子的学习进展和作业情况，共同促进孩子的学习进步。

-教师根据学生的作业反馈，调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。板书设计①重点知识点：

-《小猫钓鱼》故事情节概括

-朗读技巧：声调、节奏、情感表达

-口才训练：角色扮演、故事复述、创意讲述

②关键词：

-情感：高兴、失望、耐心、兴奋

-技巧：模仿、创造、表达、互动

-人物：小猫、鱼、蝴蝶、小狗

③艺术性和趣味性：

-使用彩色