口语交际：打电话（教案）-2023-2024学年语文一年级下册统编版

口语交际：打电话（教案）-2023-2024学年语文一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《口语交际：打电话》是人教版语文一年级下册的一篇课文。本课旨在培养学生良好的口语交际能力，让学生掌握基本的电话交流技巧。通过本课的学习，学生能够正确、清晰地表达自己的意愿，并能礼貌地与人通话。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确、清晰地表达自己的意愿，并能礼貌地与人通话。

2.过程与方法：学生通过模仿、实践，掌握电话交流的基本技巧。

3.情感态度与价值观：学生能够养成文明礼貌、尊重他人的良好习惯。

三、教学重难点

1.教学重点：学生能够正确、清晰地表达自己的意愿，并能礼貌地与人通话。

2.教学难点：学生通过模仿、实践，掌握电话交流的基本技巧。

四、教学准备

1.教师准备：提前准备好电话交流的示范和练习。

2.学生准备：学生提前预习课文，了解电话交流的基本常识。

五、教学过程

1.导入：通过展示图片或实物，引导学生进入电话交流的话题。

2.讲解与示范：教师通过讲解和示范，向学生展示正确的电话交流方式。

3.练习与互动：学生分组进行电话交流练习，教师进行指导和反馈。

4.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生进行拓展思考。

六、课后作业

1.学生回家后，与家人进行一次电话交流，练习本节课学到的技巧。

2.学生可以尝试编写一段电话交流的对话，提高自己的口语表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言表达能力、沟通技巧和合作精神。通过学习《口语交际：打电话》，学生将掌握电话交流的基本技巧，提高自己的口语表达能力。同时，本节课还将培养学生的合作意识，让学生在小组活动中学会与他人合作，共同完成电话交流的任务。此外，本节课还将培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后进行自主练习，提高自己的口语交际能力。通过本节课的学习，学生将能够更加自信地与他人进行电话交流，提高自己的语言表达和沟通能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握电话交流的基本技巧，包括正确拨打和接听电话，清晰表达自己的意愿，以及礼貌地与人通话。具体来说，教学重点包括以下几个方面：

（1）正确拨打和接听电话：学生需要了解电话交流的基本流程，包括拨打电话时的礼貌用语，以及接听电话时的回应方式。

（2）清晰表达自己的意愿：学生需要学习如何用清晰、简洁的语言表达自己的需求或问题，避免语无伦次或表达不清。

（3）礼貌地与人通话：学生需要学会在电话交流中使用礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”等，以及如何在通话中表现出尊重和友善。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能不熟悉电话交流的基本流程，以及如何清晰、礼貌地与人通话。具体来说，教学难点包括以下几个方面：

（1）拨打电话时的礼貌用语：学生可能不熟悉在拨打电话时应该使用的礼貌用语，如“您好，请问是XX吗？”等。

（2）接听电话时的回应方式：学生可能不知道如何接听电话，以及如何用恰当的语言回应对方的问题或请求。

（3）清晰表达自己的意愿：学生可能不清楚如何用清晰、简洁的语言表达自己的需求或问题，导致通话效果不佳。

（4）礼貌地与人通话：学生可能不知道如何在电话交流中表现出尊重和友善，如使用礼貌用语、保持良好的语气等。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如示范、角色扮演、小组讨论等，帮助学生突破难点，掌握电话交流的基本技巧。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生展示正确的电话交流方式，帮助学生理解和掌握电话交流的基本技巧。

（2）角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟电话交流的场景，让学生在实践中学习和掌握电话交流的技巧。

（3）讨论法：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己的电话交流经验，互相学习，提高自己的口语表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示电话交流的图片、视频等资源，帮助学生直观地理解和掌握电话交流的基本技巧。

（2）教学软件：使用教学软件，如电话模拟软件，让学生在虚拟的环境中进行电话交流练习，提高学生的口语表达能力和电话交流技巧。

（3）实物展示：准备电话实物，让学生亲身体验电话交流的过程，加深对电话交流的理解和掌握。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成电话交流的任务，培养学生的合作意识和团队精神。五、教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：打电话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要打电话的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电话交流的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解电话交流的基本概念。电话交流是日常生活中常见的一种沟通方式，它能够帮助我们快速、便捷地与他人进行沟通。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电话交流在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电话交流的礼貌用语和清晰表达这两点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电话交流相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示电话交流的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“电话交流在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了电话交流的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电话交流的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）书籍：《电话沟通的艺术》（作者：XXX）

（2）文章：《电话礼仪的十大要点》（来源：XXX网站）

（3）视频：《如何进行有效的电话沟通》（来源：XXX平台）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）自主学习任务：学生可以利用课后时间，阅读拓展阅读材料，加深对电话交流的理解。

（2）探究任务：学生可以尝试收集生活中的电话交流案例，分析这些案例中使用的技巧和方法，总结出电话交流的成功要素。

（3）实践任务：学生可以尝试与家人、朋友进行一次电话交流，运用本节课学到的技巧，提高自己的口语表达能力。

（4）反思任务：学生可以在课后反思自己在电话交流中的表现，总结自己的优点和不足，制定改进措施。七、课后作业1.请同学们根据本节课所学内容，写一篇关于电话交流的小短文，要求字数不少于200字。

2.设计一个电话交流的场景，并模拟电话交流的过程，将对话记录下来。

3.请同学们思考：在电话交流中，如何用清晰、简洁的语言表达自己的意愿？请举例说明。

4.请同学们列出电话交流中常用的礼貌用语，并解释它们在电话交流中的作用。

5.请同学们尝试用电话与家人或朋友进行一次交流，运用本节课学到的技巧，并记录交流过程。

示例题型及答案：

1.电话交流中，如何用清晰、简洁的语言表达自己的意愿？

答案：在电话交流中，用清晰、简洁的语言表达自己的意愿，可以遵循以下步骤：（1）明确自己的需求或问题；（2）用简洁明了的语言表达；（3）避免冗长复杂的句子；（4）注意语速和语调，保持清晰流畅。

2.电话交流中常用的礼貌用语有哪些？

答案：电话交流中常用的礼貌用语包括：（1）您好；（2）请；（3）谢谢；（4）对不起；（5）再见；（6）请问；（7）谢谢你的帮助；（8）不客气；（9）没关系；（10）请问您方便吗？

3.如何设计一个电话交流的场景？

答案：设计一个电话交流的场景，可以遵循以下步骤：（1）确定交流的主题；（2）设定交流的对象；（3）编写对话的内容；（4）设定交流的场景；（5）模拟电话交流的过程；（6）记录对话内容。

4.请列出电话交流中常用的礼貌用语，并解释它们在电话交流中的作用。

答案：电话交流中常用的礼貌用语包括：（1）您好：表示对对方的尊重；（2）请：表示请求对方；（3）谢谢：表示对对方的感激；（4）对不起：表示道歉；（5）再见：表示结束通话；（6）请问：表示询问；（7）谢谢你的帮助：表示对对方的感谢；（8）不客气：表示对对方的回应；（9）没关系：表示对对方的安慰；（10）请问您方便吗？：表示询问对方是否方便。

5.请尝试用电话与家人或朋友进行一次交流，运用本节课学到的技巧，并记录交流过程。

答案：示例：（1）电话拨通后，用清晰的声音说：“您好，请问是XX吗？”（2）对方回答后，用礼貌的语言进行交流：“谢谢，我找您有点事情。”（3）在交流过程中，注意用简洁明了的语言表达自己的意愿：“我想请您帮忙做一下XX。”（4）结束通话时，用礼貌的语言表示感谢：“谢谢你的帮助，再见。”（5）记录交流过程，总结自己的优点和不足。八、教学反思今天，我上了一节关于《口语交际：打电话》的课程。在课堂上，我采用了讲授法、角色扮演法和讨论法等教学方法，旨在帮助学生掌握电话交流的基本技巧。通过多媒体教学、教学软件和实物展示等教学手段，我试图提高学生的学习兴趣和主动性。

在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们对电话交流产生了好奇心。在新课讲授中，我详细解释了电话交流的概念，并通过案例分析让学生理解了电话交流在实际中的应用。在重点难点解析环节，我强调了电话交流的礼貌用语和清晰表达，并通过举例和比较来帮助学生理解难点。

在实践活动环节，我组织学生进行分组讨论和实验操作，让他们在实践中学习和掌握电话交流的技巧。学生们的参与度很高，他们在讨论中积极分享自己的观点和想法，并通过实验操作加深了对电话交流的理解。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，帮助学生发现问题、分析问