河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学七年级地理上册 第三章 第二节 气温的变化与分布教案 新人教版

河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学七年级地理上册第三章第二节气温的变化与分布教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学七年级地理上册第三章第二节气温的变化与分布教案新人教版教材分析本节课为人教版七年级地理上册第三章第二节“气温的变化与分布”的内容。通过本节课的学习，学生需要了解气温的定义、单位及测量方法，掌握世界气温的分布规律，以及影响气温变化的因素。同时，培养学生对地理环境的理解和分析能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

本节课内容与现实生活紧密相连，学生可以通过对气温变化与分布的学习，更好地理解并应对生活中的气候变化。同时，本节课的内容也为后续的地理学习奠定了基础，对于学生全面掌握地理知识具有重要意义。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理观测、地理综合分析、地理实践和创新能力。

1.区域认知：通过学习气温的变化与分布，使学生能够认识和理解全球气温分布的特点和规律，提高学生对地球气候带的认知。

2.地理观测：学生需要掌握气温的测量方法和单位，能够运用地理观测工具，观察和记录气温变化，培养学生的地理观测能力。

3.地理综合分析：学生能够分析影响气温变化的因素，如纬度、海陆分布、地形等，培养学生从多角度、多因素综合分析地理问题的能力。

4.地理实践：学生能够运用所学的气温变化与分布知识，解释现实生活中的气候变化现象，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

5.创新能力：在教学过程中，鼓励学生提出新的观点和思考，培养学生的创新思维，使学生在面对新的地理问题时能够提出独特的见解和解决方案。学情分析本节课面向的是井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学七年级的学生，他们已经完成了对地理基础知识的学习，对地理学科有了初步的认识和理解。在学习本节课之前，学生们已经学习了地图的阅读、天气的变化、气候的特点等地理知识，对于气温的定义和测量方法有一定的了解，这为本节课的学习奠定了基础。

在知识层次上，学生们对于气温的概念和测量方法有一定的认知，但对于世界气温的分布规律和影响气温变化的因素的理解和掌握程度有限。因此，在本节课的教学过程中，需要教师引导学生深入理解和掌握这些知识点。

在能力层次上，学生们具备一定的观察和分析能力，能够通过地图和数据观察气温的变化趋势，并能运用所学的知识解释一些实际的气候现象。但是，对于复杂的气候现象和规律，他们的综合分析和解决问题的能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要设计一些富有挑战性的问题，激发学生的思考，提高他们的综合分析能力。

在素质方面，学生们普遍具备较好的学习态度和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和实践活动。但是，部分学生可能对于地理学科的兴趣不高，学习积极性不足，这对他们的学习成绩和地理素养的提升产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在行为习惯方面，学生们大部分能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。但是，部分学生在课堂上的注意力不集中，容易受到外界因素的干扰，这对他们的学习效果产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要采取一些有效的教学方法，吸引学生的注意力，提高他们的学习效果。

针对以上分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.结合学生的已有知识，通过复习和引申的方式，帮助学生建立起对气温变化与分布的知识框架。

2.设计一些富有挑战性的问题，激发学生的思考，提高他们的综合分析能力。

3.通过案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

4.采取一些有效的教学方法，如图片展示、视频播放等，吸引学生的注意力，提高他们的学习效果。

5.注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

讲授法：在课堂上，教师将运用生动的例子和实际案例，为学生系统地讲解气温的变化与分布知识，帮助学生建立起知识框架。

讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和思考，培养学生的区域认知和综合分析能力。

案例研究法：教师将提供一些实际的气候现象案例，让学生分析影响气温变化的因素，提高学生的地理实践能力。

项目导向学习法：教师将引导学生参与气温变化与分布的课题研究，让学生通过实地观测、数据收集和分析，提高学生的创新能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演气象学家、地理学家等角色，模拟气温变化的研究过程，提高学生的学习兴趣和团队合作精神。

实验：组织学生进行气温测量实验，让学生亲自操作，掌握气温的测量方法和注意事项，培养学生的地理观测能力。

游戏：设计一个关于气温变化的地理游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的地理实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，将充分利用现代教育技术，如PPT、视频、在线工具等。

PPT：教师将制作精美的PPT，展示气温变化与分布的图表、案例等，帮助学生直观地理解知识。

视频：教师将播放一些关于气温变化的实况视频，让学生真实地感受气候变化，提高学生的学习兴趣。

在线工具：教师将引导学生使用在线地图、数据收集工具等，方便学生实时观测和分析气温变化，提高学生的地理实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解气温变化与分布的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习气温变化与分布内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确气温变化与分布教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保气温变化与分布教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习气温变化与分布的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入气温变化与分布学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的气温变化与分布内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为气温变化与分布新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解气温变化与分布知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕气温变化与分布问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对气温变化与分布知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决气温变化与分布问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的气温变化与分布错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与气温变化与分布内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合气温变化与分布内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习气温变化与分布的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的气温变化与分布内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的气温变化与分布内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）气象科普书籍：《气象学原理与应用》、《全球气候变化》等。

（2）气象科普网站：中国气象局官方网站、气象知识网等。

（3）气象观测工具介绍：温度计、湿度计、气压计等。

（4）气候变化案例：北极熊栖息地变化、海平面上升等。

（5）地理信息系统（GIS）软件：ArcGIS、QGIS等。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读气象科普书籍，加深对气象学的理解，提高学生的科学素养。

（2）引导学生关注气象科普网站，了解气象动态，拓宽知识面。

（3）让学生了解气象观测工具的原理和应用，提高学生的实践操作能力。

（4）通过分析气候变化案例，让学生深刻认识到气候变化对环境和生活产生的影响。

（5）教授学生使用地理信息系统（GIS）软件，培养学生的数据处理和分析能力。

（6）组织学生参加气象科普活动，如气象观测、气候变化讲座等，提高学生的参与度和实践能力。

（7）鼓励学生进行气候变化主题的研究性学习，培养学生的研究能力和创新意识。

（8）引导学生关注气候变化政策和国际合作，提高学生的全球视野和责任感。

（9）提供与气温变化与分布相关的视频资源，如纪录片、科普讲座等，让学生在观看中学习，提高学习兴趣。

（10）分享气温变化与分布的实用应用案例，如智能天气预报、气候变化对农业的影响等，让学生感受到地理知识的实用性。课后作业1.根据所学知识，绘制一幅世界气温分布图，标注出不同气温带的分布区域及特点。

2.以小组为单位，选择一个特定的地区，分析该地区的气温变化规律及其影响因素。

3.设计一个气温变化与人类活动关系的调查问卷，并选择一个社区进行调查，分析调查结果。

4.查阅资料，了解我国不同地区的气温特点及气候变化对当地农业、生态环境的影响。

5.分析一则关于气候变化的新闻报道，讨论其对全球或地区的影响及应对措施。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括：绘制气温变化曲线图，分析影响气温变化的因素，撰写关于气温变化对环境影响的短文等。

3.鼓励学生独立完成作业，培养他们的自主学习能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.在批改作业时，关注学生的知识点掌握情况，及时发现并解决他们的学习问题。

3.对于作业中的错误，引导学生分析错误原因，帮助他们找到解决问题的方法。

4.在反馈时