少儿播音主持一级第十单元第一课时 教案

第十单元第一课时课前一.

教学内容：1.口部操常规训练2.气息：“噼里啪啦”的练习3.公众礼仪训练：①微笑②请学生带领大家做气息训练4.古诗朗诵：《江雪》二.

教学目标：1.掌握口部操常规训练2.正确发“噼里啪啦音”3.使学生微笑得体，可以顺利带领大家做气息训练4.了解古诗《江雪》的作者及写作背景，学会诗中每个字的正确发音、停连、重音、语气、节奏、感情。三．

教学重点：教学目标2.3.4四．教学准备：教材、小礼物、蜡烛15支、打火机（用来点燃蜡烛）、每人准备一个小镜子授课过程一：开场：小美女小帅哥们，大家好！老师又一次和大家见面啦，大家学习播音主持已经有一段时间了，老师了解到大家非常喜欢我们的播音主持课堂，大家都非常聪明，老师已经感受到了大家有了很明显的进步。这节课，老师依然会带领大家做非常有趣的游戏，并有精美的小礼物送给大家。二：导入口部操训练教：我们之前已经把口部操全部学完了，现在，我们来一起回顾一下，口部操的第一节是：双唇伸收运动。第二节：双唇左右运动。第三节：绕唇运动。第四节：口的开合运动。第五节：伸舌与收舌运动第六节：左右顶舌运动第七节：绕舌运动第八节：弹舌运动练：同学们全体起立老师带领大家练习一下口部操的第一节到第八节。（教师喊节奏，学生一起练习）赛：游戏：脑筋急转弯把所有同学分成两队，每组选一个队长，每个队长给对方组的同学喊口令，若A组队长喊的口令为第一节，那B组的同学需要做第二节，依次类推。若A组同学喊的口令为第八节，那B组的同学需要做第一节。哪个队的同学反应更敏捷动作更标准，这组就为最终获胜组，之后老师会为该组的每个同学奖励小礼物。三．导入气息训练师：同学们还记不记得我们上节课的气息练习是什么？生：噼里啪啦嘭-啪师：好的，我们来一起练习一下。教：快速清晰的发“噼里啪啦”音，是为了练习我们的气息爆发力。这里频繁出现的声母“p”是双唇送气塞音，发音时，气流呼出因爆发破裂成声。我们练所有气息的时候，都要两脚与肩同宽，双手叉腰，双唇用力，把气流往外吐，气息要有爆破感。大家发音时要用一口气发，中间不可以换气。嘴里发出快速的“霹雳啪啦，噼里啪啦，噼里啪啦，，，，，”直到这口气将近时发出“嘭-啪”的断音。练：现在，老师给大家准备了十五支点燃的蜡烛，我们说“霹雳”、“啪啦”、“嘭”、“啪”要各吹灭一个蜡烛，大家要用一口气，中间不可以换气，大家每个人可以试着练一次。赛：接下来，我们要来进行一个叫“吹蜡烛”的比赛，我们要用一口气发“噼里啪啦”音，中间不可以换气。比赛规则：哪位同学用一口气把蜡烛吹灭的最多，，哪位同学就是获胜者。如果发音之后蜡烛没吹灭，那这位同学就可以停止发音了。老师会为最终获胜者奖励精美的小礼物。四．导入公众礼仪训练微笑：师：大家开心的时候，是什么表情？是不是都会笑？老师看见有些同学已经咧开自己的小嘴巴笑了。那今天，我们一起来练习一下我们的笑容，我们在舞台上的微笑要自然，大方，得体。教：现在，同学们全体起立，拿出自己的小镜子。微笑的时候不可以露出小牙齿。大家照着镜子，找出自己最好看的微笑，然后保持。练：接下来，我们来做四个八拍的微笑练习。大家对着镜子，老师喊一的时候大家微笑，二时还原。三笑，四还原。（练时注意：老师喊口令要慢一些，让学生把每一个动作都用心做标准）带领大家做气息训练：师：大家平时练习的时候，都是老师带领着大家练习。现在，老师想邀请同学们带领着大家一起练习。教：师：（与学生回顾气息练习）我们一起来回顾一下，我们学习了三个气息练习。一个是a音的练习；一个是“嘿、哈”的练习；一个是“噼里啪啦”的练习。发a音的口令：师：吸气，开始发“嘿、哈”的口令：嘿、哈发“噼里啪啦”的口令：噼里啪啦练：现在，全体同学起立，一起跟着老师练习一下老师的口令（教师带领大家一起练习2-3遍）赛：师：哪位同学愿意鼓起勇气带领着大家一起练习？优先举手的同学老师会为她准备一个小礼物。练时可能出现的问题：.学生声音太小五：导入古诗·朗诵： 《江雪》PPT或用照片展示以下图片师：大家说一下，这个图片上都有哪些内容？大家可以看到，图片中只有一个人，他身上穿的是“蓑”，头上戴的是“笠”，图片中的人物是一个头戴斗笠，身披蓑衣的老翁。教：接下来，我们来学习一首柳宗元的古诗《江雪》作者简介：柳宗元是唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，

唐宋八大家之一，世人称他为“柳河东”

“河东先生”，河东人（也就是现在山西芮城、运城一带）。写作背景：柳宗元自从被贬到永州之后，精神上受到很大刺激和压抑，他就借描写山水景物，来寄托自己清高而孤傲的情感，抒发自己在政治上的苦恼。于是，写下了这首令人传颂的名诗。（教师为学生讲述每一句所要表达的意思以及感情，讲述其正确的停连、重音、语气、节奏。老师示范朗诵。）分析句意以及朗诵技巧：①千山鸟飞绝，万径人踪灭。所描述的是：当时是雪天，雪很大，鸟都不飞了，人都不出来了，鸟儿找不到食物，人也害怕寒冷不出来了。②孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。所描述的是：一个头戴斗笠，身披蓑衣的老翁，独自一人，默默垂钓。在这里要朗诵出渔翁孤独寂寞的心情。朗诵技巧：①这首诗的语节划分应该是2-3·千山/鸟飞绝，万径/人踪灭。孤舟/蓑笠翁，独钓/寒江雪。②气息是发声的动力，它来自思想感情的运动。思想感情的运动导致气息的运动，气息的运动使声音形式发生变化。2.意境表达(虚实/强弱/动静/快慢/空间感/距离感)3.压住韵脚：除虚实相生、动静相成外，该诗还有一个特点，就是用仄韵。五绝是绝句中最玲珑剔透的小品，用仄韵是罕见的，也最难写出神韵，因为仄韵字，容易造成逼仄压抑