少儿播音主持一级第五单元第一课时 教案

第五单元第一课时课前一、教学内容：1、口部操训练2、力度·力量练习3、公众礼仪训练：走姿4、古诗·朗诵二.、教学目标：1、要求学生正确掌握伸舌与收舌运动2、让学生明白腹中气流越强大有力，声带震动产生的震动频率就越高，声音也就越高，而并非用嗓子。所以要想使自己的声音洪亮持久，就要训练气息（可练习“吹纸巾”详见气息训练）3、可通过自我介绍训练小朋友的体态，使其挺拔、舒展、优美，便于朗诵时变换动作和表演角度，养成良好的站立习惯，有利于幼儿的身体骨骼健康成长。4、掌握古诗朗诵技巧，模仿教师的正确朗诵方式。三、教学重点：教学内容4四、教学难点1、单纯操练口部操会显得枯燥无聊，幼儿关注力时间较短，建议使用律动操就行引领，使孩子能充分掌握口部操的训练，并且游戏其中。2、无需让孩子明白胸腹式联合呼吸法的要领，在实践过程中，对于年龄偏小的孩子，声音洪亮就是大声，在鼓励幼儿大声发出hei这个音的时候，要注意不要让幼儿声带过于用力，造成声音尖细、声嘶力竭，甚至造成声带疲劳、病变，损坏嗓子。3、训练正确的舞台站立姿势，方法可做贴墙练习，动静转换练习，具体方法详见分部教案。4、注意七言绝句的节律，不要让孩子朗诵节律变为程式化（节律：例如两字一拍、两字一拍、一字一拍，简称为2、2、1节律）千万不要只注意节律和韵律，不要有节奏的念。五、教学准备：进步梯，白板或黑板，白板笔或粉笔，进阶冰箱贴（可作为队伍标识），奖励贴、律动操音乐（任意儿童欢快曲子，如：兔子舞），古诗配乐六、授课过程（一）导入口部操训练开场：师：小朋友们，大家好，今天老师啊在上课之前，先和大家玩一个游戏，这个游戏，需要大家跟着老师一起动起来生：好师：嗯，所有小朋友，听老师口令，小屁股离开小板凳生：师：好，所有的小朋友都非常的迅速，很快就站了起来，那跟着老师的音乐，模仿老师的动作，我们一起活动身体生：好（律动操音乐，老师可双手叉腰，做一些唇部的练习，如：撅唇，咧唇，做两到三遍即可）教：师：好，那我们活动了小嘴巴，我们现在来活动一下嘴巴里的小舌头（律动操音乐，双手叉腰的同时可以身体往前倾，伸舌身体向前倾，收舌身体还原，做两到三遍即可）练：师：好，非常不错，那现在老师要看小朋友们自己来做一遍，我看看谁的小舌头伸的平整，谁的小舌头迅速收回。可以放音乐让小朋友们自己来做老师刚才教过的内容，老师也可部分动作引导，主要动作由孩子们来完成（练习一遍即可）赛：师：好，那我们接下来啊，老师继续带大家来玩一个游戏，但是玩这个游戏之前呢，教师会把你们分为两个组，我们互相面对面来看看，哪个组最厉害。（教师可根据班级孩子数量来进行分组，可两个组也可三个组，根据现场人数老师自行决定，如若分为两组，可让学生面对面站，进行比赛。）生：好师：那我们接下来这个游戏呢，老师要给你们记录分数了，哪一队获胜，我们会给小朋友们在进步梯前进一步。回过头我们来看黑板,告诉老师这是一个什么图形?生：长方形，方形（孩子的答案可任意）师：那么这一格一格的又像是我们生活中的什么东西呢?生：梯子师：老师把它叫做进步梯,为什么叫做进步梯呢?当你们做游戏的时候,取得进步,老师会用这个小小的队标给同学们]来升级,比如升1级2级3级甚至是更高的级,那到了红旗的位置的时候呢,这枚队标就属于你们队了，那一会呢我们要在这里起一个队名,也就是我们一会要分两个队来比赛,游戏结束后,你队名底下有几个这样的队标,老师就会给你们相应的贴画,这个贴画呢是你们成绩的象征,更是老师对你们的肯定，所以你们一定要加油!师：现在我们面对面站成了两队，第一队老师给你们起名叫“樱桃队”，另一组小朋友老师给你们起名叫“芒果队”，那现在，老师就要看两组队伍哪一组能完成老师的游戏目标，当老师说伸舌，小朋友们，你们应该怎么做呢？（队名老师可根据现场孩子们的意向进行队名的选择，但需要注意课堂秩序，切忌不要在队名上花太多时间）生：（伸出舌头）师：那老师要说收舌，你们又该怎么做呢生：（收回舌头）师：好，那接下来，老师要开始了，大家准备好了么生：好了师：好，伸舌生：（伸舌）师：收舌生：（收舌）师：好，“樱桃队”的小朋友最先集体完成，老师要在进步梯上为他们前进一步喽，那“芒果队要加油喽”（最终游戏结束，两队成绩应相对持平，不可悬殊较大，如若分数差距很大，需任课老师自行调整到水平一致，保证课堂可进入下一环节）（此游戏可做2-3轮，节奏可改变，速度也可变化，根据课堂氛围制定，伸舌收舌主要让孩子做起来好玩即可，无需理论灌输）（二）导入力度·力量练习开场：师：游戏结束，所有小朋友迅速回到自己的座位上，我看哪一个小朋友坐的最好，坐姿最标准。（教师可根据口令来迅速让课堂安静，如：321，请安静，口令可根据现场老师授课经验进行自我调配）生：…师：好，我们也看到了，进步梯上，小朋友们的比分非常接近，那老师看到在进步梯最上面有一个大大的礼物，那到底是“樱桃队”能获得这份礼物还是“芒果队”呢？生：（可能会有小朋友说出自己的队名）生：（可能没有小朋友说出自己的队名）（此环节需要教师引导孩子们大声说出自己的队名，不断的提问小朋友想不想要这个礼物，哪一个小队更想要呢？不说话的小朋友是不是不想要这份礼物了呢？直到他们说出自己的队名并大声的说出来）师：老师听不到，到底是哪个队伍想要啊？生：“芒果”“樱桃”师：到底是“芒果队”还是“樱桃队”啊生：“芒果”“樱桃”师：老师还是听不到你们的声音，你们的声音太小了生：“芒果”“樱桃”师：啊，这次老师听到了一点点，但是你们的声音说的还是不清楚，老师需要你们清楚的告诉老师，但是你们不能乱喊乱叫，那这样吧，老师教你们一个方法，让老师来告诉你们，怎么样才能让老师听到生：好教：师：好，那所有小朋友再次，小屁股离开小板凳生：…师：我们还是说手叉腰，跟老师一起说：hei生：hei师：好，我看谁的声音最洪亮，动作跟老师做的最标准，hei生：hei练：师：好，我们现在一个一个小朋友来进行展示，老师看看哪一位小朋友的声音可以让外面的爸爸妈妈都听到。（可进行2-3轮，不要让孩子过度叫喊）赛：师：老师听你们的说的都不错，但是啊，很多的小朋友都是在大声的喊叫，那接下来，老师要你们看老师是如何发这个音的：hei（进行演示：腹部用力，短促，明亮）师：看到老师的小肚皮在一震一震的么生：看到了（可以让小朋友触摸老师腹部，感受腹部用力程度）师：好，那接下来，老师要来看看谁的声音又亮，小肚子还能一震一震的，表现好的队伍呢，老师依然会给你们在进步梯上前进一步（年龄小的孩子可不必强求腹部用力，年龄稍大的可根据教室环境及条件，允许的情况下如有舞蹈地毯，可让学生躺在地毯上，腹部放些许书本，看谁的腹部先把书本顶落）（此环节可进行2轮，不宜过多）（下课休息）（三）导入公众礼仪训练：走姿开场：师：开始上课，我看哪一位小朋友坐的最快生：…师：好，我们在上一节课当中，老师是不是都教了我们怎么坐怎么走，那今天老师就要考考你们，谁能告诉老师，当小主人上台的时候，应该怎么走呢，哪一位小朋友自己可以示范给老师看呢生：（举手）师：非常好，那现在老师就要教你们怎么走上舞台，我们的小美女小帅哥，你们都是最漂亮帅气的，走上台可一定要挺胸，抬头、双手两侧。生：..师：好，前几堂课当中，老师简单教了大家的自我介绍，但是我看还有的小朋友不是很熟悉，老师今天再来教一遍如何做自我介绍，如何上台鞠躬，下台鞠躬。生：好师：好，小朋友们现在可以找一面墙，紧贴在墙上，我看哪一位小朋友站的最棒生：…（训练站姿走姿方法：方法一,可贴墙练习，让幼儿的头部，双肩，臀部，双腿和脚跟紧贴墙壁，使小腹和臀部内缩，使后背和腰部尽量贴近墙壁。站立时间从一分钟逐渐变长，为了避免幼儿练习时枯燥，可以在练习时边站边听好听的音乐。方法二,在贴墙练习过后可休息一段时间，可以在幼儿身体进行其他活动时，如：舞蹈或运动时，要求他们突然瞬间以正确舞台站姿站好，看他们的动作是否标准，只有多加反复，才能保持良好的站姿与走姿）教：师：老师先来做一个自我介绍：大家好，我叫xx，来自xx学校xx年级xx班，我希望大家能记住我，谢谢！生：师：有没有看到老师是怎么走上台的，走上去之后是怎么站的呢生：师：没错，老师走上去的时候一定要面带微笑的看着观众，或者回到家要微笑看着自己的爸爸妈妈，然后要给他们鞠一躬，说出自己的名字，就可以了。那我们上台要怎么鞠躬呢生：师：我们是不是首先先站定，身体不能前后的晃动，小手放在哪里啊生：..师：小手要放在腿两侧，然后面带微笑，上身挺直，鞠躬起身，说大家好（老师边说边做出来具体动作，动作一定要标准，让孩子尽量模仿，教师鞠躬尽量注意角度问题，鞠躬有15度、45度、90度，但我们一般上台主持或者表演鞠躬的度数只要求到45度即可，90度为最高礼节，一般场合相对严肃与庄重才适用，所以教师不要行90度礼）师：好，接下来，小朋友跟着老师一个一个的走上台，老师和你们一起来做自我介绍生：好练：（此环节每人一次即可，自我介绍时间不宜过长，孩子们走姿站姿坐姿的训练是需要时间去反复训练的，同一天的课程当中无需进行过多的练习）（四）导入古诗·朗诵开场：师：我们看到进步梯上，两个小队马上就要拿到老师给大家准备的礼物了，啊，但是现在，老师想要偷偷的给大家一个奖励贴，因为你们表现的实在太棒了（每人发一枚奖励贴）生：好教：(教师可根据图片讲述下面的故事，可让小朋友根据图片进行想象与表达)师：好，那最后要跟老师学习一首古诗，在学习这首古诗之前呢，老师先给大家讲一个小故事，这个古诗的主人公，叫做李白。有一天，李白接到了汪伦好朋友的邀请，要李白去他们家做客，去吃好吃的，于是李白就去了。大家猜猜李白都喜欢吃什么啊？生：（可自由发挥）师：在老师的故事里啊，李白有点喜欢吃肉，于是李白就去了汪伦家里，一边看着美景一边吃着肉，但就在这个时候，李白家中突然有事，让李白赶快回家，李白没有办法，只能准备回家。所以他想要告诉好朋友，他要回家了。我们如果去了朋友家，离开的时候要和我们的好朋友说什么呢生：再见师：没错，就在李白第二天要回家的时候，突然听到不远处传来歌声，是有人在唱歌，大家猜猜是谁生：（可自由发挥）师：原来是李白的好朋友汪伦，汪伦还是不舍得李白离开自己，他带着全村人都来和李白道别说再见，这个时候，李白越走越远，李白也不想离开自己的好朋友，于是，就写了一首诗，那老师先给小朋友们读一遍这首诗，小朋友们要认真听喽（老师进行示范）赠汪伦唐·李白李白↗乘舟将欲行，→忽闻↗岸上→踏歌声。→桃花↗潭水→深千尺，→不及↘汪伦→送我情。→句意分析：师：第一、二句：李白↗乘舟将欲行，→忽闻↗岸上→踏歌声。→我们看到前两句是不是写了李白乘着小船要离开汪伦了啊？这个时候他突然听到身后传来了歌声，是谁唱的啊？没错，老师前面的故事是不是讲到，这是汪伦带着全村的人为李白唱的歌曲啊。（教师朗诵技巧：前两句是景物的描写，通过听觉，来将听众的视线拉回到即将远去的岸边，所以第一句无需进行情感烘托，正常节奏表达即可。第二句的处理可将忽闻进行语气上的处理，忽然听到的感觉要用语言表达出来，可用虚声表现不可知，而踏歌声可用实声表现确实存在。语言的第一二句虚实结合与古诗中动一二句动静结合进行完美融合，这样才能表现出若隐若现的意境美。）师：第三、四句：桃花↗潭水→深千尺，→不及↘汪伦→送我情。→最后结尾的时候我们应该怎么表现呢？那小朋友们想想，李白对汪伦的好朋友情谊到底有多少呢？恩，在老师前面故事中说道，桃花潭的潭水有千尺深，都没有汪伦对李白的情感深，所以他们是不是非常非常非常要好的朋友啊，所以我们在最后朗诵的时候，就想一想自己的好朋友，我们把最后两句一起说给自己的好朋友听，好不好啊？（教师朗诵技巧：后两句有一种回味无穷的感觉，通俗易懂，用桃花潭水来比作汪伦对自己的感情十分深长，可注意深千尺三个字的处理，情谊有多深呢，三千尺都不及，所以可将千尺的虚声延长，让听众真正听到一种千尺的感觉，而并不是实声来表现千尺，这样会让意境戛然而止，让听众没有感受到千尺的深度。）练：（可选取配乐让学生进行多次练习，配乐推荐“汉宫秋月”）赛：（此