给句子排序练习公开课获奖课件

湘教版二年级下期给句子排序练习郴州市四完小：杨外金第1页怎样排列次序错乱句子

把排列错乱句子整顿成一段通顺连贯话，能训练对句子理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样练习一般可按五步进行。

第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们重要内容；

第二步，综合各句意思，想想这些话重要说是什么内容；

第三步，想想全段内容按什么次序排列好，即找出排列次序根据，如，是按事情发展次序，还是时间次序，或方位，还是“总分”等；

第四步，按确定排列根据排列次序；

第五步，按排好次序仔细读两遍，看排得对不对，如发既有句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

把错乱句子排列好，这是小学阶段语文练习中一种重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们思维能力，还能提高我们写作能力。那么，怎样学会排列好句子呢？我们可以按如下措施进行。

一、按事情发展次序排列

有些错乱句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间联络。常见错乱句子，往往论述了一件完整事，或者活动详细过程。那么，我们就可以按事情发展次序来排列。

二、准时间先后次序排列

对某些错乱句子，我们可以找出表达时间概念词语，如，上午、上午、中午、下午等词，然后准时间先后次序进行排列句子。

三、按先总述后分述次序排列

根据这段话特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说。显而易见，我们可按先总后分次序来排列句子。

四、按空间推移次序排列

2

所谓空间推移，就是由地点转移，表达出不一样样内容。排列时，要十分注意，不要与其他措施相混淆。怎样排列次序错乱句子

把排列错乱句子整顿成一段通顺连贯话，能训练对句子理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样练习一般可按五步进行。

第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们重要内容；

第二步，综合各句意思，想想这些话重要说是什么内容；

第三步，想想全段内容按什么次序排列好，即找出排列次序根据，如，是按事情发展次序，还是时间次序，或方位，还是“总分”等；

第四步，按确定排列根据排列次序；

第五步，按排好次序仔细读两遍，看排得对不对，如发既有句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

把错乱句子排列好，这是小学阶段语文练习中一种重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们思维能力，还能提高我们写作能力。那么，怎样学会排列好句子呢？我们可以按如下措施进行。

一、按事情发展次序排列

有些错乱句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间联络。常见错乱句子，往往论述了一件完整事，或者活动详细过程。那么，我们就可以按事情发展次序来排列。

二、准时间先后次序排列

对某些错乱句子，我们可以找出表达时间概念词语，如，上午、上午、中午、下午等词，然后准时间先后次序进行排列句子。

三、按先总述后分述次序排列

根据这段话特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说。显而易见，我们可按先总后分次序来排列句子。

四、按空间推移次序排列

2

所谓空间推移，就是由地点转移，表达出不一样样内容。排列时，要十分注意，不要与其他措施相混淆。怎样排列次序错乱句子

把排列错乱句子整顿成一段通顺连贯话，能训练对句子理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样练习一般可按五步进行。

第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们重要内容；

第二步，综合各句意思，想想这些话重要说是什么内容；

第三步，想想全段内容按什么次序排列好，即找出排列次序根据，如，是按事情发展次序，还是时间次序，或方位，还是“总分”等；

第四步，按确定排列根据排列次序；

第五步，按排好次序仔细读两遍，看排得对不对，如发既有句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

把错乱句子排列好，这是小学阶段语文练习中一种重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们思维能力，还能提高我们写作能力。那么，怎样学会排列好句子呢？我们可以按如下措施进行。

一、按事情发展次序排列

有些错乱句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间联络。常见错乱句子，往往论述了一件完整事，或者活动详细过程。那么，我们就可以按事情发展次序来排列。

二、准时间先后次序排列

对某些错乱句子，我们可以找出表达时间概念词语，如，上午、上午、中午、下午等词，然后准时间先后次序进行排列句子。

三、按先总述后分述次序排列

根据这段话特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说。显而易见，我们可按先总后分次序来排列句子。

四、按空间推移次序排列

2

所谓空间推移，就是由地点转移，表达出不一样样内容。排列时，要十分注意，不要与其他措施相混淆。怎样排列次序错乱句子

把排列错乱句子整顿成一段通顺连贯话，能训练对句子理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样练习一般可按五步进行。

第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们重要内容；

第二步，综合各句意思，想想这些话重要说是什么内容；

第三步，想想全段内容按什么次序排列好，即找出排列次序根据，如，是按事情发展次序，还是时间次序，或方位，还是“总分”等；

第四步，按确定排列根据排列次序；

第五步，按排好次序仔细读两遍，看排得对不对，如发既有句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

把错乱句子排列好，这是小学阶段语文练习中一种重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们思维能力，还能提高我们写作能力。那么，怎样学会排列好句子呢？我们可以按如下措施进行。

一、按事情发展次序排列

有些错乱句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间联络。常见错乱句子，往往论述了一件完整事，或者活动详细过程。那么，我们就可以按事情发展次序来排列。

二、准时间先后次序排列

对某些错乱句子，我们可以找出表达时间概念词语，如，上午、上午、中午、下午等词，然后准时间先后次序进行排列句子。

三、按先总述后分述次序排列

根据这段话特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说。显而易见，我们可按先总后分次序来排列句子。

四、按空间推移次序排列

2

所谓空间推移，就是由地点转移，表达出不一样样内容。排列时，要十分注意，不要与其他措施相混淆。

怎样排列次序错乱句子

把排列错乱句子整顿成一段通顺连贯话，能训练对句子理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样练习一般可按五步进行。

第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们重要内容；

第二步，综合各句意思，想想这些话重要说是什么内容；

第三步，想想全段内容按什么次序排列好，即找出排列次序根据，如，是按事情发展次序，还是时间次序，或方位，还是“总分”等；

第四步，按确定排列根据排列次序；

第五步，按排好次序仔细读两遍，看排得对不对，如发既有句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

把错乱句子排列好，这是小学阶段语文练习中一种重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们思维能力，还能提高我们写作能力。那么，怎样学会排列好句子呢？我们可以按如下措施进行。

一、按事情发展次序排列

有些错乱句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间联络。常见错乱句子，往往论述了一件完整事，或者活动详细过程。那么，我们就可以按事情发展次序来排列。

二、准时间先后次序排列

对某些错乱句子，我们可以找出表达时间概念词语，如，上午、上午、中午、下午等词，然后准时间先后次序进行排列句子。

三、按先总述后分述次序排列

根据这段话特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说。显而易见，我们可按先总后分次序来排列句子。

四、按空间推移次序排列

2

所谓空间推移，就是由地点转移，表达出不一样样内容。排列时，要十分注意，不要与其他措施相混淆。

怎样排列次序错乱句子

把排列错乱句子整顿成一段通顺连贯话，能训练对句子理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样练习一般可按五步进行。

第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们重要内容；

第二步，综合各句意思，想想这些话重要说是什么内容；

第三步，想想全段内容按什么次序排列好，即找出排列次序根据，如，是按事情发展次序，还是时间次序，或方位，还是“总分”等；

第四步，按确定排列根据排列次序；

第五步，按排好次序仔细读两遍，看排得对不对，如发既有句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

把错乱句子排列好，这是小学阶段语文练习中一种重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高我们思维能力，还能提高我们写作能力。那么，怎样学会排列好句子呢？我们可以按如下措施进行。

一、按事情发展次序排列

有些错乱句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间联络。常见错乱句子，往往论述了一件完整事，或者活动详细过程。那么，我们就可以按事情发展次序来排列。

二、准时间先后次序排列

对某些错乱句子，我们可以找出表达时间概念词语，如，上午、上午、中午、下午等词，然后准时间先后次序进行排列句子。

三、按先总述后分述次序排列

根据这段话特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说。显而易见，我们可按先总后分次序来排列句子。

四、按空间推移次序排列

2

所谓空间推移，就是由地点转移，表达出不一样样内容。排列时，要十分注意，不要与其他措施相混淆。

怎样排列次序错乱句子

：把排列错乱句子整顿成一段通顺连贯话，能训练对句子理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样练习一般可按五步进行。

第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们重要内容；

第二步，综合各句意思，想想这些话重要说是什么内容；

第三步，想想全段内容按什么次序排列好，即找出排列次序根据，如，是按事情发展次序，还是时间次序，或方位，还是“总分”等；

第四步，按确定排列根据排列次序；

第五步，按排好次序仔细读两遍，看排得对不对，如发既有句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。第2页怎样学会排列好句子呢？我们可以按如下措施进行：一、按事情发展次序排列

有些错乱句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间联络。常见错乱句子，往往论述了一件完整事，或者活动详细过程。那么，我们就可以按事情发展次序来排列。

二、准时间先后次序排列

对某些错乱句子，我们可以找出表达时间概念词语，如，上午、上午、中午、下午等词，然后准时间先后次序进行排列句子。三、按先总述后分述次序排列

根据这段话特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说。显而易见，我们可按先总后分次序来排列句子。

四、按空间推移次序排列

，

所谓空间推移，就是由地点转移，表达出不一样样内容。排列时，要十分注意，不要与其他措施相混淆。第3页练习排列句子１．（）不知什么时候，天渐渐变阴了。（）傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨了。（）上午，天气晴朗。（）张大爷赶忙把场上麦子一袋袋装起往屋里运。（）张大爷把麦子晒在场上。（）当他刚把最终一袋运到家，大雨倾盆而下。２．（）老师带着同学们在海边等待看日出。（）同学们迎着初升太阳欢呼起来。（）接着，东方越来越亮。天边云慢慢地变红，太阳露出了头。（）开始，海远处是一片云雾。（）一转眼，鲜红太阳跳了出来，射出万道光辉。①②③④⑤⑥①②③④⑤第4页３．（）雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。（）闪电越来越亮，雷越打越响，哗，哗，哗，下起大雨来了。（）渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。（）雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。（）忽然一阵大风，吹得树枝乱摇，一只蜘蛛垂落下来逃走了。（）满天乌云黑沉沉地压下来，树上叶子一动也不动，蝉一声也不响。（）池塘里水满了，明晃晃像面镜子，青蛙也叫起来了。①②③④⑤⑥⑦第5页４．（）小羊住在森林北边。（）它跑来跑去，迷路了。（）它懂得树叶密是南方，就朝树叶稀方向走。（）早上，小羊到森林里去玩。（）它昂首看见了树上叶子有一边长得密，一边长得稀。（）不一会儿，小羊就看到了自己家。 5.（）他一进门就对我说：“你看，我给你带来什么了？”（）走进一看，里面还趴着两只小蝈蝈。（）从此，我就又多了两个朋友。（）嘿！父亲手里拿着一种高粱秆编黄澄澄、四方方小笼子。（）一天中午，父亲兴冲冲地从外面回来了。①②③④⑤⑥①②③④⑤第6页6．（）小芽儿慢慢长大，成了一棵绿绿花苗儿。（）春天，芳芳在院子里种下了一粒花种。（）芳芳常常给花苗儿浇水、捉虫、施肥。（）过了几天，种子长出了小芽儿。（）过了些日子，花苗儿开出了漂亮花儿。（）花苗儿越长越大。７.（）老师讲课后，让大家做八道数学题。（）王老师看见了，走到他跟前给他讲解。（）不大一会儿，小明就明白了，他拿起笔做了起来。（）上课时候，王老师在讲课，同学们专心听讲。（）小明有一道不会做，举手问老师。①②③④⑤⑥①②③④⑤第7页8、（

）小猫把蛋给了母鸡。

（

）小猫一看，它有扁扁嘴，扇子同样脚。

（

）小猫明白了，这是一只鸭。

（

）小猫在河边找到了一种蛋。

（

）母鸡孵了四个星期，一种小东西就出来了。9、（

）他想，这是谁丢，真不讲卫生。（

）他看见地上有一团白白东西。

（

）忽然，他看见有几种小同学在打扫操场，争做好事。

（

）下课了，张良在操场上玩。

（

）他连忙回头，不好意思地捡起刚刚看到那一团白纸。

（

）想着，他就若无其事地走开了。

（

）走近一看，本来是一团废纸。①②③④⑤①②③④⑤⑥⑦第8页11、（

）同学们向她投去敬佩目光。

（

）啊！那是四年级杨红，她冒着大雨把国旗降了下来。

（

）这时，我看见一种女同学飞快地朝操场东头奔去。

（

）第二天，

她受到了老师表扬。

（

）一天，老天爷一直阴着脸。

（

）红领巾在她胸前飘动，就像一束飘动火苗。

（

）下午放课时，同学们正在准备回家，天忽然下起雨来。10、（

）五名运动员像五颗出膛子弹向前冲去。

（

）过了一会儿，我们班王海落在背面了。

（

）在掌声中，王海终于获得了100米决赛冠军。

（

）这时，我们拼命喊：“王海加油！王海加油！”

（

）“砰”一声，发令枪响了.①②③④⑤①②③④⑤⑥⑦第9页12、（

）它们在美好春光里，多么欢乐啊！

（

）小草偷偷地从地里钻出来。

（

）到处是生机勃勃景象。

（

）大地披上了绿色新装。

（

）小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花间飞舞。

（

）春风送暖，冰雪消融。

（

）柳树发芽，果树开花，明媚阳光普照山河。13、（

）走近一看，本来是一团废手纸

。（

）心想，这是谁扔？真不讲卫生。

（

）下课了，小刚到操场上去玩。

（

）忽然，他看见地上有一团白白东西。

（

）他连忙把这团纸捡起来，扔进附近果皮箱里。

①②③④⑤⑥⑦①②③④⑤第10页14、（

）许多人进入梦乡时候，在我们院子里有一盏台灯显得格外明亮。

（

）老人年近七旬，两鬓早已斑白，但瘦削脸上，两只眼睛却炯炯有神。

（

）灯下坐着一位老爷爷，他时而沉思，时而右手拿起笔，在纸上挥写。

（

）他便是我邻居，南京师范学院主任孙爷爷。