文言文实词词义推断技巧(10)

文言文阅读专题复习能阅读浅易的文言文

1．理解B

①理解常见文言实词在文中的含义

包括：一词多义120个、古今异义、通假字、词类活用、偏义复词等。

②理解常见文言虚词在文中的用法

包括：常用虚词18个。

③理解与现代汉语不同的句式和用法

④理解并翻译文中的句子《考试说明》要求2．分析综合C

①筛选文中的信息

②归纳内容要点，概括中心思想

《考试说明》要求专题：文言文实词词义的推断技巧考点阐释

《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文言实词。实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项；二、在文言文翻译中考查实词的含义。要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断词义的技巧。一、语境分析推断二、结构分析推断三、语法分析推断四、联想分析推断五、借助字形推断六、古今比照推断七、邻字推断八、成语推断九、代入检验推断十、通假分析推断文言实词词义推断技巧：一、语境分析推断

文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义。1、旦日不可不蚤自来谢项王2、多谢后世人，戒之慎莫忘“道歉，谢罪”“告诫”示例：

试试看：绐（dài）:欺骗

1、项王至阴陵,迷失道,问一田父。田父绐曰:“左。”左,乃陷大泽中,以故汉追及之。

2、隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。

——（冯梦龙《古今谭概》）理解:弄璋、弄瓦二、结构分析推断（对举法）

文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词性、词义分析，就可以推知未知词语的词性、词义。

“完备、完美”“过错、不足之处”“疲劳”

“年幼”示例：1、求全责备、文过饰非2、曹操之众远来疲敝（《赤壁之战》）

3、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也（《三国志》）4、灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也5、忠不必用兮，贤不必以6、追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹7、通五经，贯六艺8、南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡更加、越来越安逸享受，险固的地方攻下9、奉之弥繁，侵之愈急10、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身11、据殽函之固，拥雍州之地12、方其破荆州，下江陵

书褒城驿壁（唐）孙樵

1、褒城驿号天下第一。及得寓目，视其沼，则浅混而污；视其舟，则离败而胶；庭除甚芜，堂庑甚残，乌睹其所谓宏丽者？庭除甚芜：废弃?台阶试试看：分析：C项“纠”与“劾”同义对举，当为同义复词，“劾”是“弹劾”的意思，因此推知“纠”应为“检举、告发”之义。

2、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（）A、不徒高谈虚论徒：只是B、及有试用，多无所堪堪：胜任C、至乃尚书郎乘马，则纠劾之纠：纠正D、本为羁旅羁旅：寄居C

根据字词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。主语、宾语大多是由名词、代词充当谓语大多是由形容词、动词充当定语是由名词、代词充当状语是由副词充当三、语法分析推断1、将军身披坚执锐,讨伐暴秦,功盖寰宇!

从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，因此解释为：坚硬的盔甲和锐利的兵器2、籍吏民，封府库，而待将军。

“籍”后跟了“吏民”做宾语，所以“籍”应该是动词，翻译为：登记。3、沛公起如厕，因招樊哙出

如：到，往，去示例：4、烟涛微茫信难求

5、楚王贪而信张仪“信”作副词，解释为的确。“信”后跟宾语应该是动词，解释为信任。6、左右欲刃相如7、拜住（人名）袖其疏入谏8、时权豪之家多尚奢丽，续（羊续，人名）深疾之

1、予分当引决，然隐忍以行。昔人云：“将以有为也。”至京口，得间奔真州......留二日，维杨帅下逐客之令。不得已，变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。下列蓝色的词与“草行露宿”中的“草”用法相同的一项是()A.外连横而斗诸侯B.常以身翼蔽沛公C.假舟楫者，非能水也D.五十者可以衣帛矣B试试看：答案：D结合上下文，“行旅”在句中作主语应为名词，是行人商旅的意思。D项解释为动词，故错。

2、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（

）A．上虞有寡妇至孝，养姑

至孝：极为孝顺。

B．郡中连旱二年，祷请无所获

祷请：向神灵祈求。

C．太守殷丹到官，访问其故

访问：咨询，打听。

D．于是行旅不至，人物无资

行旅：旅行，游览。D

3、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.威自京都省之省：探望。B.不审于何得此绢审：知道。C.躬放驴，取樵炊爨

樵：打柴。D.后因他信，具以白质信：使者。答案：C,“樵”字前有动词“取”，后有动词“炊爨”，上下联系，可以推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是“木柴”的意思。

C四、联想推断

高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。

联想教材语句枝枝相覆盖，叶叶相交通

《孔雀东南飞》阡陌交通，鸡犬相闻《桃花源记》使老弱女子乘城乘彼垝垣（《氓》）值大风雨，避身岩下《游园不值》

交错通连登遇到如：会里人郑俶欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举缣与之。联想：我有玉斗一双欲与亚父，会其怒，不敢献《鸿门宴》河东凶亦然

《寡人之于国也》恰逢，这个情况如：

绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。对下列词语的解释，不正确的一项是（）

A．不足胜杖，姑涅臂以戒胜：能承受

B．绩力争不变，使者不能夺夺：强迫B沛公不胜杯杓，不能辞。《鸿门宴》行年四岁，舅夺母志。《陈情表》

而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：“……神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂⑤兮，命之衰矣。”遂饿死于首阳山。⑤徂：通“殂”，死亡。（2006年福建卷）我安适归矣联想：适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。---《逍遥游》高考示例适：往，到五、借助字形推断

汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。1、丰则贵籴，歉则贱粜2、冀得一归觐3、生而眇者不识日，问之有目者

买进粮食、卖出粮食

“拜见”想想看：

双目失明“禾”与五谷有关；“贝”与金钱有关；“皿”与器具有关；“宀”与房舍有关；“阝”与地名有关；“言”与说话有关；“隹”与鸟雀有关；“尸”与身体有关；“冖”与笼罩有关；“系”与捆绑有关；“纟”与丝织品有关；“歹”与死亡有关；“月”与肉有关；“王”与玉石有关；“目”与眼有关。如：方其系燕父子以组带子，绳索分开,在古汉语里“斤”是“斧子”的意思。试试看：如：邦分崩离析而不能守也如：彀士十万人弓箭手如：迨诸父异爨，东西多置小门。灶台，烧火煮饭如：王乃使玉人理其璞而得宝焉治玉、雕琢六、古今比照推断

汉语词汇中一部分词，古为今用，但意义往往不同，最忌望文生义。如：1、乐毅畏诛而不敢归，以伐齐为名，实欲连兵，南面而王齐。一是指“南边”，即表示方位的“南面”，在这个意义上古人单说“南”而不说“南面”；二是古代以面朝南为尊位，君主临朝南面而坐，因此把为君叫做“南面为王”、“南面称孤”等。

句中的“南面”是指乐毅想谋反后为君，用的是古代的意义。

古汉语以单音节词为主，双音节词往往有其固定义项。2、江东虽小，地方千里《项羽本纪》

地方：土地方圆3、中间力拉崩倒之声《口技》

中间：其中夹杂如：孙叔敖者，楚之处士也。虞丘相进之于楚庄王，以自代也。三月为楚相，施教导民，上下和合，世俗盛美，政缓禁止，吏无奸邪，盗贼不起。秋冬则劝民山采，春夏以水，各得其所便，民皆乐其生。禁止（今）：制止，不许可禁止（古）：禁令不颁发如：1.天下云合而响应（《过秦论》）2.古之学者必有师

3.吾从而师之4.而谋动干戈于邦内5.师不必贤于弟子响应：回应/像声音那样应和在学术上有一定成就的人/求学的人因果连词/从，跟从，追随；而，连词，且泛指武器，比喻战争不需要/不一定

文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。七、邻字推断法（根据相邻的字来推断词义）

1、例如：“曹操之众远来疲敝”

根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”。

2、再如：“今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”，

其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，则迎刃而解，可以推断是“年幼”的意思。练习：1、安重荣愤然，数以此非诮高祖。2、士民颇多怨望。

诮：谴责望：埋怨3、病笃，上遣使数存问。

存：看望

在成语中或文言意味较浓的书面语中国保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。八、成语推断法（借助熟知的成语推断词义）1、腥臊并御，芳不得薄兮。

日薄西山；薄：靠近2、召医而尤其故

怨天尤人；尤：责问3、声振林木，响遏行云。怒不可遏；遏：阻止如：女也不爽，士贰其行

屡试不爽如：二年正月，泽至开德，以孤军进，都统陈淬言敌方炽，未可轻举，泽怒，欲斩之，诸将乞贷淬，使得效死。泽命淬进兵，遇金人，败之。《宋史》诸将乞贷淬贷：借出?严惩不贷如：势拔五岳掩赤城

出类拔萃贷：宽恕

1、蹴尔而与之，乞人不屑焉

2、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。

3、常德军乱，夜纵火而噪。（董）槐骑从数人于火所，且问乱故。乱者曰：“将军马彦直夺吾岁请，吾属将责之偿，不为乱也。”槐坐马上，召彦直斩马前，乱者还入伍中。吾属将责之偿责：谴责

试试看：（踩、踏）（饶恕）

（要求）

4、湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀。

5、殚其地之出，竭其庐之入殚精竭虑7、臣所陈虽小，可以喻大。联想：家喻户晓、不言而喻6、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走。联想：投笔从戎日薄西山、义薄云天薄：接近殚，竭尽投：扔掉，舍弃喻：明白九、代入检验推断

对于选择、判断类的词语解释题，最简单的莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。

围绕本义逐渐引申的词义，通过推断可以探知词义。

1.特殊向一般引申。例：“左右欲引相如去。”析：“引”是会意字，右边的一竖表示弓弦拉到的程度和位置，“拉开弓”是其本义。去掉“弓”，向一般引申开去，即“拉”。2．具体向抽象引申。例：“卓既杀琼，珌旋亦悔之。”析：旋，本义是指旌旗随风飘转。由“转”引申为“快”，由“快”引申为“时间不长”之义，具体的“旗帜飘转”引申到抽象的“时间不长”。

3．因果引