Unit4HistoryAndTraditionsReadingforWriting教学设计-高中英语人教版

教学设计

课程基本信息学科英语年级高一学期秋季课题Unit4HistoryandTraditions—ReadingforWriting教科书书名：《英语必修第二册》（人教版）出版社：人民教育出版社教学目标通过本堂课的学习，学生能够：1.通过文本信息梳理，了解爱尔兰的自然风光和传统风俗；2.通过梳理文章语言特点，学会利用感官描写法描述一个地方；3.通过梳理文章结构，学会利用衔接手段让描写更加连贯。教学内容教学重难点：1．学生能增强把握篇章结构的能力；2．学生能提高赏析文章语言的能力；3．学生能以清晰的结构和生动的感官细节来描述一个地方。教学过程Activity1:LeadingintothetopicIreland本活动为落实课时目标1作铺垫。1.Thestudentisaskedtoguesstheplacetheteacherdescribes.2.TintroducesthenicknameofIreland.【设计意图】教师描述一个地方让学生猜测，自然引出文章话题——爱尔兰的自然风光与传统风俗，并简要介绍爱尔兰的昵称。【核心素养提升点】加强学生对于爱尔兰文化的理解。Activity2:Locatingthekeywordsinthetitle本活动为落实课时目标1作铺垫。【设计意图】定位标题中的两大关键词，为语篇分析做好铺垫。【核心素养提升点】培养学生分析、归纳的逻辑思维能力。Activity3:Writingdowntheplacesandsensorydetailsintheorderthattheyappear本活动旨在落实课时目标1和2。【设计意图】展示优秀篇章是如何运用感官进行描写的，同时通过图片展示文字所呈现的画面，凸显感官细节描写带来的表现力。【核心素养提升点】培养学生语言的赏析能力。Activity4:Locatingthetransitionalsentence本活动为落实课时目标3作铺垫。AskstudentshowtheauthorconnectsIreland’slandscapewithIreland’straditions.【设计意图】加深学生对篇章结构的理解，并学会运用在写作中过渡句衔接各部分。【核心素养提升点】培养学生的逻辑思维能力。Activity5:AnalyzingthestructureofthepassageAskstudentstoreadthetextandfindoutitsintroductorysentenceandendingsentence,andthebody.Throughobservingthecontentofthethreeparts,letstudentsconcludethetipforwritingadescriptiveposition:tellreadersyourtopicintheintroductionandgivereadersasummaryorsuggestionintheending.【设计意图】分析篇章结构，使学生了解到写作中应当使用introduction–body–ending的结构，并在首尾写作合适的内容，为后续写作作铺垫。【核心素养提升点】培养结构分析能力。Activity6:DescribingtheWestLakebasedonthevideoShowstudentsavideooftheWestLake.Askstudentstoimitatethestructureandsensorydetailstodescribethesceneinthevideo.Afterfinishingthewriting,thestudentevaluatethewritingwiththefollowingchecklist.参考范文：BeautifulWestLakeandItsUniqueFoodThebeautifulWestLakehasalwayshadagreatinfluenceonitspeopleandfood.IthasinspiredpoetsandpaintersthroughoutChinesehistoryforitsnaturalbeauty.ThepeacefullandscapeofWestLakeisatruefeastfortheeyes,withitscalmsurfacedottedwithlittleboats.Bythelake,therustleofthefragrantblossomsandthesofttwittersofthebirdsmakeupthemusicofspring.Betteryet,enjoyWestLakesweetandsourfish,auniquelocalcuisineatanearbyrestaurant.Ifyouareanatureandfoodlover,youcannotmissthispreciousopportunityofvisitingthisamazingplace.【设计意图】仿写是使学生从输入到输出转变的重要一步，在教师的视频和语言引导下，运用恰当的词汇对课文中描写句进行仿