英语活动方案

英语活动方案相关推荐英语活动方案范文（精选8篇）为了确保活动得以顺利进行，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。怎样写活动方案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的英语活动方案范文（精选8篇），欢迎阅读与收藏。英语活动方案篇1一、活动目的英语教学是我校的特色教学，通过举办校园英语角，开展丰富多彩的英语活动，营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语活动中体会到学英语、用英语的快乐并增加英语口语交流的机会，提高其口语水平。二、活动原则以学生为主体，不强迫学生参加，只须说明参加英语角的好处，各英语口语任课教师在课堂上鼓励学生参加英语角即可。三、活动口号：EnglishIloveyou!四、领导机构：组长：王校长副组长：杜校长、余主任、刘主任、王主任成员：全体英语教师及30名学生五、活动时间：双周四下午2:00——3:00六、活动地点：一年级四班七、活动形式：每次定主题（英语歌谣，英语故事，英语歌曲，英语游戏，对话表演等）八、具体安排：1．活动宣传：活动前一至两天负责人需要张贴海报或口头将活动、讨论主题提前通知大家。校门口张贴英语角海报（刘培林负责），各任课老师负责鼓励学生主动参与英语角活动。2．活动组织：英语老师负责，其他老师可以参与互动。4．活动评价：老师每次以发放英语积分卡的形式对学生给予鼓励。累计积分卡可换取一份植材小学英语超级之星荣誉证书及奖品。并在英语角张贴排行榜，标注每周参与活跃班级和英语之星笑脸。5．活动资料：每次活动由林静英、汪红梅老师负责做好图片和简讯，在校园网宣传。英语活动方案篇2一、指导思想为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，我校开展xx年“英语节”系列活动。并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力。二、活动目标充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与、人人快乐、人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐?让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说、敢说、能说、乐说。三、活动口号Todothemost，toshowthebest．尽力做，秀最佳。四、活动原则1、以“活动”激发兴趣英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学过程。兴趣是学生学习英语的动力，英语节系列活动就是激发学生对英语学习的兴趣，使学生乐于其中、学于其中。2、以“活动”形成自主:通过活动培养形成“自主”的学习方式，是学生学习主体得以实现的基本形式，在充满乐趣的学习活动氛围中，学生积极参与主动实践，尝到了成功。在成功中建立学习的自信心和增强进一步学习的欲望，使学生形成自主学习意识。3、以“活动”促发展通过活动来培养学生的听、说、读、写能力，使学生语言能力得到发展，综合素质得以提高。五、活动时间xx年xx月xx日六、活动内容1、“庆六一贺卡设计”评比活动。对象:三年级学生要求:学生自愿报名参加，每班选取三张设计好的贺卡上交英语组，内容为表达美好心愿及衷心祝福，采用手写设计。2、英语基本功——书写比赛活动。对象:四年级学生要求:各班自行组织初赛，每班再推选3位书写能力较强的'学生参加四年级段的书写比赛。内容由英语老师定。班级内优秀作品帖至班级墙壁，获奖作品学校橱窗内展示。3、英语手抄报比赛活动。对象:五年级学生要求:各班自行组织选拔，推选4位同学参加现场决赛。主题以HappyChildren’sday.4、英语看图写话(命题作文)对象:六年级学生要求:各班自行组织选拔，推选4位同学参加决赛。看图写话的内容和纸张由老师提供。5、英语口语秀对象:三—六年级学生人数:三、四年级每班3人，五、六年级每班4人。形式:三-——四年级:简短的自我介绍和歌唱(可以选取书本的、也可以选取课外的歌曲)五--六年级:自我介绍和美文朗诵6、根据英语节的活动评比出:(1)设计奖(2)书写奖(3)写作奖(4)口语奖七、活动具体时间1、“儿童节贺卡设计”评比活动暂定5月5日中午2、英语基本功——书写比赛活动暂定5月6日中午3、英语手抄报比赛活动暂定5月7日下午4、英语看图写话比赛活动暂定5月8日中午5、英语口语比赛暂定5月14日下午八、活动要求在“英语节”期间学生值勤、师生之间问候、学生之间问候提倡用双语交流，充分拓展“英语校园”的空间。1、三至六年级学生全体，快乐合作，生动活泼，以校为本，和谐发展。2、每项活动均应精心设计，有专人负责，确保活动质量，增强活动吸引力。3、营造氛围，丰富多彩，创设我校浓厚的英语特色校园氛围，确保活动有条不紊。4、工作人员:英语组成员。英语活动方案篇3一、活动宗旨：通过英语节活动，让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，让学生在活动中培养语言运用能力、思维能力、想象能力和创新能力，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化，建设特色型、学习型校园。二、活动口号：我参与！我快乐！Iparticipate!Irejoice!三、活动时间：18日—27日四、系列活动内容：（一）英语节期间，每天午餐之后播放英语歌曲（广播站），早上礼仪岗的同学用英语和同学及老师打招呼。六年级每班选英语最好的4名同学作为礼仪岗人员，每班值日2天。（王雯兰、周莺）（二）布置具有良好英语氛围的室内外环境（评比老师：周莺、陈伊莉、张月琴、马林英）1．教室布置：评选出最佳教室布置奖和优秀教室布置奖各6名，5月22号检查评比。2．校园坏境：（1）英语书签制作展览，参加年级：一年级。（2）英语字母书写展览，参加年级：二年级。（3）英语单词书写展览，参加年级：三年级。（4）英语篇章书写展览，参加年级：四年级。（5）英语小报制作展览，参加年级：五～六年级。（注：以上展览的纸张大小由各年段统一，以年段为单位自行挑选最优秀的作品展览到各年段硬笔书法作品展览的地方。届时将以年段为单位评选出一等奖2名，二等奖2名。5月20号检查评比。）（三）英语故事比赛：参加对象为三～六年级，每班推选2名同学参加比赛（必需是一男一女），故事时间为3-5分钟。考虑到区英语故事比赛，所以英语故事比赛提前到4月30日（周四）进行。（全体英语教师）（四）英语特长生抽测：分1-3年组和4-6年组进行考核，每班择优推选10名参赛。试卷内容一半来自课外。根据考试的成绩录取前100名为本届英语特长生，学校颁布证书。（商利英、俞平）（五）评选第二届百名“希望之星英语奖”五、组织老师：各班英语老师负责，各班主任协助组织。英语活动方案篇4一、指导思想为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，体现学校办学特色，促进学生全面发展，激发小学生学习英语的兴趣和爱好，提高小学生听英语、说英语、读英语、写英语、用英语做事的能力，通过举办校园英语节活动，以一系列丰富多彩的英语活动为载体，激发学生学习的兴趣，营造良好的英语学习氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语实践中体会到学英语、用英语的快乐。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人。让英语节成为每个孩子的节日，让英语节成为每个孩子展现自我、张扬个性的舞台。二、活动原则1．以“活动”激发兴趣。全员参与，寓教于乐、寓学于乐，生动活泼、乐学其中、学于其中。2．以“活动”形成自主。以校为本、快乐合作、主动实践；享受成功、建立信心、自主探究。3．以“活动”促进发展。营造氛围、人人能说、个个会听、班班读写，百花齐放，和谐发展。三、活动时间每学期的第一月份为准备阶段；次月开始到学期结束前为实施展示阶段。四、活动内容及形式各校以年级为单位开展相关的“英语节”系列活动：低年段（一至二年级）：英语日常口语秀；英语小歌谣、儿歌、故事秀。中年段（三至四年级）：英语日常用语口语秀；英语字母、单词、句式的书写秀；英语节贺卡秀；英语故事演讲秀；英文歌曲演唱秀；英语百词（句）争优秀。高年段（五至六年级）：英语课文脱口秀；英语手抄报秀；英语小短剧秀；英语故事演讲秀；英文歌曲演唱秀；英语百词（句）争优秀。活动的具体要求：全员参与，人人动脑、动手、动嘴；活动内容要贴紧英语课本或学习内容；内容要求用英语书写，笔迹要工整规范；贺卡必须是学生自己动手制作。英语手抄报必须是学生自己创意、自行设计、亲自操作。手抄报的版面为8K铅画纸，要求内容健康向上，栏目以英语为主，版面整洁，体现学校特色。英语百词（句）争优秀可以安排一个年级或一个班级，在一定的时间内完成规定的内容。五、活动安排各校可根据各自的具体情况，制定切实可行的活动计划，安排具体的活动内容、活动时间、活动地点。活动的形式、程序以及各年级的主要活动内容，由各校组织所有英语教师集体商讨后形成决议，最后产生学校的“英语节”活动方案。六、活动的组织与实施“英语节”活动是学校教育教学活动的部分，各学校要明确一名校级领导亲自抓“英语节”活动的组织与实施。学校英语组的所有英语教师要积极参与、分工协调、团结合作，群策群力，做好对活动的计划安排、有关信息的反馈及活动的总结工作。市局教研室将定期组织考核，每学期都会评选出一定数量的优秀集体和先进个人予以表彰。英语活动方案篇5一、指导思想通过举办校园英语节，以一系列丰富多彩的英语活动为载体，激发学生学习英语的兴趣，营造良好的英语学习氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语实践中体会学英语、用英语的快乐。二、活动原则以校为本、分层参与、经历过程、体验快乐三、活动主题NewYear！NewSchool!四、活动时间：20XX年12月12日~12月23日五、英语节期间活动：各年级根据年龄特点开展具体活动方案：负责老师：各年级英语任课老师、各班班主任及术科老师三年级：英语单词书写比赛（主题OurNewschool）四年级：电子贺卡制作比赛（主题OurNewschool）五年级；英语标志设计比赛（主题OurNewSchool）六年级；英语电子小报制作比赛（主题OurNewschool）以上活动以班级为单位，原则上学生全部参与。各年级每班上交参赛稿件。根据上交稿件质量，学校英语教研组组织教师认真做好评选工作。获奖作品采用展板形式进行展出。六、校园氛围营造和班级环境布置：校园氛围：1、电子横幅标语（英语节闭幕式当天）NewYear!NewSchool！the8thSchoolEnglishFestival2、班级布置，由各班班主任带领本班学生布置教室，营造圣诞、新年的班级氛围，充分利用教室后面的板报墙，张贴学生的英语作品。（12月16日之前完成）2、英语节期间，每天课间、中午播放优美动听的儿童英语歌曲。3、CrazyEnglishTime－－在“英语节”期间学生值勤、师生之间问候、学生之间问候尽可能用双语交流，充分拓展“英语校园”的空间。七、12月23日活动流程：1、圣诞老人在早上学生进校门时给学生分发礼物。2、早晨升旗仪式时举行闭幕式：a．校领导用英语致闭幕词。b．全校学生同唱“WeWishYouAMerryChristmas．”c．学生展示：博文或哈罗的学生活动展示（节目待定）超级变变变（四4班学生）d．颁奖仪式（公布活动期间各项比赛结果）。2、参观优秀作品展版12月19日之前“英语书法、电子贺卡、电子小报、英语标语”准备好展版。12月23日在橱窗展出优秀作品，并组织学生参观，可持续一周。3、中午观看一部英文电影。八、活动要求：1、加强宣传，提高对校园英语节的认识。举办校园英语节是“新课程理念”的一次实践，我们务必认真对待。2、活动要贴近小学生生活，以培养学生的英语能力为目的，提高活动的实效性。3、要加强对英语节活动的指导和协调，英语节活动量多面广，需各方面协调合作才能胜利进行。4、同时请各位班主任及术科老师协作，配合好英语老师，认真负责的完成英语节的各项活动。英语活动方案篇6【活动目标】1、复习单词in、on等方位词，学习under和短语：inthebag，onthebed，underthebox等。2、通过游戏，能够用句型完整表达。3、能够听指令进行活动，体验游戏的快乐。【活动准备】动物图片和玩偶，床、箱子、玩具汽车、房子、若干玩具。【活动过程】1、greetinggoodafternoon，everyone。2、warm—up复习动物单词canyouguesswhatisthis？maybeitisa…和数来宝《crossingtheroad》3、introduction出示各种动物玩偶，复习inon等方位词，引出under和短语inthebag、onthebed、underthebox。4、game：（1）听指令做动作：whereareyou？iamhere，iamherebehindthetree/inthebag/…老师说，幼儿去相应的位置找物品。（2）hideandseak小朋友寻找躲的地方，问到谁的名字就回答集体问：jackjackwhereareyou？jack回答：iamhere，iamhere。inthecar。（3）classisover【活动结束】1、评价2、总结英语活动方案篇7活动名称：英语：bigandsmall活动目标：1、学习“big”和“small”两个英语单词，能形容一些大小区分明显的物体。2、能积极参与英语活动，感受活动的趣味性。3、能主动开口说英语，发展对英语的听读的能力。活动准备：1、图片若干：狗、猫、三明治大小各一份。2、幼儿人手一份操作材料：大苹果和小苹果;大香蕉和小香蕉。3、实物若干：大纸和小纸;大球和小球活动过程：(一)认识活动，学习“big”和“small”。1、出示两张狗的图片，请幼儿说说他们有什么不同?2、运用图片，帮助幼儿学习“big”和“small”这两个单词。(二)巩固复习“big”和“small”。利用其他的图片，如猫、羊、苹果、香蕉等，来复习单词“big”和“small”。老师提问：“whatisbig?”“whatissmall?”(三)通过幼儿的自我操作，来进一步增强对“big”和“small”的认识。1、老师说游戏规则：当说“bigbanana”时，幼儿拿出大的香蕉图片;当说“smallbanana”时，幼儿就拿出小的那个香蕉图片。2、幼儿根据教师的指令，拿出适当的图片。在多次操作以后，教师可以适当提快提出指令的速度，锻炼幼儿反应的灵敏度。(四)游戏：拉圈。1、老师讲述游戏规则：当教师说“makeabigcircle”时，幼儿则拉成一个大圈;当教师说“makeasmallcircle”时，幼儿则拉成一个小圈。2、幼儿根据游戏规则玩游戏。英语活动方案篇8一、指导思想通过举办校园英语节，营造浓厚的英语交际氛围，让学生感受英语，应用英语。通过举办丰富多彩的各项活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。二、活动口号英语节将以sayyou,sayme为主题，通过系列活动，营造开口说英语的氛围，激发英语兴趣，展示语言能力，促进和谐发展。三、活动宗旨人人参与、经历过程、体验快乐、培养能力。四、活动内容第一阶段：日常英语活动利用校园广播台播放英语歌曲、英语故事、介绍西方国家人文风情，人人说英语要求能运用所学的日常用语进行表达。（1）学生值勤或在校园内用英语问候老师，学生间日常交流能说英语尽量说英语，提倡用双语交流,充分拓展“英语校园”的空间，形成浓厚的校园英语氛围。（2）开展“每位学生教爸爸、妈妈、爷爷、奶奶学英语单词，说英语句子”活动。从学校延伸至家庭，营造良好的英语学习氛围。（3）每日一句英语谚语或者名言警句。（各班推荐1名日常能积极运用英语的“superstar”(英语之星)）第二阶段：英语基本技能比赛1、英语歌唱比赛（每班选5名学生）周一2、英语chant比赛（每班选5名学生）周二3、英语talkshow比赛（每班选5名学生）周三4、英语配音比赛（人数不限）周四5、英语短剧表演（每班一个节目）周五五、活动奖励以上活动以年级为单位，各项比赛设一、二、三等奖若干名，获奖证书由教导处统一发放。学校英语教研组组织教师认真做好评选工作。XX市XX区青少年学生校外活动中心是国家专项彩票公益金支持建设的青少年校外活动场所，是XX区功能较全、服务完善的青少年学生校外教育机构。2009年是青少年活动中心逐步发展的一年，各项工作都在有序进展中，每个学期培训学员的数量处于相对稳定的状态。一年来培训学员人数达到2000人次。今后中心将继续组织学生开展各类公益活动，延长开放时间，增加免费活动项目，丰富、充实、活跃学生的假期生活，满