苏州市昆山市2022-2023学年七年级下学期月考语文试题

初一语文学业水平阳光测评试题2023.05第一部分(20分)1.阅读下面文字，按要求答题。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。在那白色恐怖的年代，闻一多大骂特务，慷（kǎi）激昂；端木蕻良深深誉恋故乡，笔下的关东原野斑（lán）丰饶；新中国建立不久，邓稼先奉命研究原子弹，鞠躬尽（cuì），死而后已；当战火烧到鸭绿江边，中国人民志愿军高举保卫和平、反抗侵略的正义旗枳，经过浴血奋战，拼来了山河无（yànɡ）、家国安宁。他们用自己的方式书写着爱国情怀。（1）根据拼音写出相应的汉字。①慷（kǎi）____②斑（lán）____③鞠躬尽（cuì）____④山河无（yànɡ）____（2）文中有两个错别字，请找出来改正。①____改成____②______改成______2.根据理解，默写古诗文名句。经典诗文,总能让人精神丰盈。面临国家危难，我们应当有花木兰般“①______，关山度若飞”的豪迈；面对为人处世，我们既要有②______般“斯是陋室，③______”（《陋室铭》）的自信从容，更要有周敦颐般“④______，⑤______”（《爱莲说》）的洁身自好；面向美好未来，我们应如花木般“草树知春不久归，⑥______”（韩愈《晚春》）尽情展现自我，始终坚信“⑦________，⑧________”（陆游《游山西村》），希望就在前方。3.下列说法不正确的一项是（）A.习近平指出：“国际社会最需要的是坚定信心、齐心协力、团结应对，携手赢得这场斗争。”句中的划线短语分别是动宾短语、并列短语和偏正短语。B.“往来无白丁”中的“白丁”指平民、老百姓；“岱宗夫如何”中的“岱宗”是泰山的别称。C.《孙权劝学》选自司马迁编写《资治通鉴》，告诉我们学习的重要性；《木兰诗》选自宋代郭茂倩编写的《乐府诗集》，展示了保家卫国的女英雄形象。D.现代科幻小说之父儒勒·凡尔纳《海底两万里》中的尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人物。4.班级开展“孝亲敬老，从我做起”的综合性学习活动。请你为下面的上联选出相应的下联。请你从下面选出四句组成两副与“孝道”有关的对联，将序号填在横线上。（1）①上联：承恩不忘三春雨下联：_______________________②上联：羊羔出栏思跪乳下联：_______________________A、尽孝应乘双老在B、行孝常怀寸草心C、父恩巍巍凤凰山D、乌鸦离巢念反刍（2）中学生应如何尽孝？请你提出两条具体建议，并用简洁的语言分条表述。第二部分(50分)（一）名著阅读5.阅读《骆驼祥子》《海底两万里》选段，根据要求填空。【甲】“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”【乙】凶猛的大鲨鱼甩动着有力的尾鳍，朝采珠人直扑过来；采珠人往旁边一闪，躲开了鲨鱼的大口，但未能躲过它的尾巴。鲨鱼尾巴猛力扫到他的胸部，他一下子便倒了下去。这场面只是瞬间的事。鲨鱼掉转头来，翻转身子，正准备把采珠人拦腰咬断。突然间，我便觉得蹲在我身旁的___________霍地站直身子，举着匕首，朝那大怪物直扑过去，与它展开了顽强的搏斗。（1）上述语段甲中的“她”是________，语段刻画了她________________的性格特点；语段乙横线处应填写的人物是__________，从选段中你可以看出他________________的性格特点。（2）班级正在举行《骆驼祥子》阅读成果交流分享会,有同学搜集了不同时期的文学评论名家对《骆驼祥子》的评论,你最认同哪一种评价?请结合你的阅读体验说明理由。洋车夫、老妈子、便衣警探、车厂老板、妓女、摆小摊的,他们出没的场所是大杂院、小茶馆和街边巷口。在老舍的笔下,他们都有了生命,有了灵魂,使我们了解了他们也有梦想,也有奋斗,也都活鲜鲜的,惹人爱、惹人愁,可歌和可泣。——(司马长风)老舍在祥子所代表的下层城市贫民身上所发现的人与人之间的冷漠、个人奋斗道路破灭以后的苟且忍让,在一定程度上反映了国民性格中的某些弱点。——(钱理群)（二）古代诗文阅读阅读下面两首诗，完成下面小题。【甲】登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。【乙】题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。6.下面对这两首诗的理解与分析，不正确的一项是（）A.【甲】诗“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。B.【甲】诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。C.【乙】诗开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，实写游山所见。D.【乙】诗不单单是诗人歌咏庐山的奇景伟观，同时也是苏轼以哲人的眼光从中得出的真理性的认识。7.【甲】【乙】两诗都讲了怎样认识事物问题，只是侧重点不同，试比较分析。阅读下面文言文,完成下面小题。子产论政宽猛①郑子产有疾。谓子大叔曰：“我死，子必为政。唯有德者能以宽服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鲜死焉。水懦弱，民狎而玩之，则多死焉，故宽难。”疾数月而卒。②大叔为政，不忍猛而宽。郑国多盗，取人于萑苻之泽。大叔悔之，曰：“吾早从夫子，不及此。”兴徒兵以攻萑苻之盗，尽杀之，盗少止。③仲尼曰：“善哉！政宽则民慢，慢则纠之以猛。猛则民残，残则施之以宽。宽以济猛，猛以济宽，政是以和。”8.解释下列加点的词语。（1）唯有德者能以宽服民_____（2）其次莫如猛_____（3）故鲜死焉_____（4）不及此_____9.下列各句中的“以”与“以宽服民”的“以”用法相同的一项是（）A.政是以和 B.猛以济宽C.以钱覆其口 D.以我酌油知之10.用“/”划分句子停顿，划两处。唯有德者能以宽服民11.用现代汉语解释下面句子。（1）宽以济猛，猛以济宽，政是以和。（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。12.文末孔子称赞大叔话说明了什么道理？（三）现代文阅读阅读下面材料，完成下面小题。材料一2015年，教育部、共青团中央、全国少工委出台了《关于加强中小学劳动教育的意见》，要求充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。在教育部门倡导下，北京市各中小学努力拓宽劳动教育的途径，积极开展课外校外劳动实践活动，校外劳动教育基地的开发与建设有了很大进展。截至2019年12月，全市承担劳动教育课程的“社会大课堂”涉及的资源单位已有120余家，市级学工学农基地开发的劳动教育特色课程已有200多门。例如，中国农业机械化科学研究院作为北京市学农基地，以“农事教育，提升素养”为主线，开发了58门探究体验类课程，分为走进田间、走进智能化养殖中心、走进农产品实验室等八大系列，涉及“农林牧副渔”五大行业。中小学校与校外劳动教育基地紧密合作，校外资源校内共享，校本课程校外实施，课外校外的劳动实践活动蓬勃开展。材料二为了加强劳动教育，北京市中小学在正确认识劳动教育价值定位的基础上，积极探索如何在学科教学中进一步渗透劳动教育。例如，某校结合“种植”劳动特色课程，制订了学习方案（见表），目的在于为学生真正“走进田间”提供必备的知识，引导学生在种植实践中________。学科专业有机渗透劳动教育成为开展劳动教育的新途径。表“学科专业有机渗透劳动教育”学习方案学科学科知识“学科+劳动”实践活动可解决的种植实践问题化学酸和碱测量种植园土地的酸碱度确定能够种植的作物类型数学不规则图形面积计算种植园各区城的面积统筹安排不同作物的种植区域物理测量测量种植园的温度和湿度为作物提供适宜的生长条件生物学植物分类植株的生长了解作物的基本特征观察、记录作物的生长变化选择适宜种植的品种制作植物标识牌授粉、剪枝、间苗、除草语文应用文写作撰写种植日志编辑种植园宣传稿总结种植经验宣传种植知识材料三2022年4月，教育部颁布了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，规定从2022年9月起，学校应开设独立的劳动必修课程。劳动课程内容共设置十个任务群，分为日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类。日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群，生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群，服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。开设独立的劳动必修课程将成为推动劳动教育持续发展的重要途径。全面实施劳动教育，还需要在校园文化建设中强化劳动文化。在学校的各类活动中倡导学生向劳动榜样学习，引领学生树立公共服务意识，增强他们的社会责任感，培养学生吃苦耐劳的优秀品质。13.根据以上三则材料，下列关于我国劳动教育的说法，不符合文意的一项是（）【甲】北京市中小学建设智能化养殖中心开展体验类课程。【乙】“学科+劳动”实践活动既内容丰富，又形式多样。【丙】整理与收纳、家用器具使用与维护是日常生活劳动。14.根据材料二中表1的信息，在材料二的横线处补写一句话。15.从上述三则材料中可以看出，实施劳动教育有四个途径：_____，_____，_____，④在校园文化建设中强化劳动文化。（每空限15字以内）阅读下面文章，完成各题。棉花开处生乡愁邓荣河①进入秋分，家乡的棉花一天天进入盛开期。上个周末回老家，路过一片棉田，看着白花花的棉花，我不禁想起了小时候种棉、拾棉的情景。②每年谷雨前，家里的那几亩棉田便被老父亲提前拾掇得平平整整。一到谷雨，便开始播种。那时没有现代化的大型播种机械，一切都靠人工。父亲在前边用小锄头开沟，娘亲则紧跟在后边一粒粒地撒种。那种朴素得不能再朴素的画面，就是米勒油画《农民·土地·诗》的翻版，深深地印在了我脑海里。③其实，在娘亲的眼里，我和年幼的弟弟也是两粒寄托着太多希望的种子，我们和棉花在同一片土地上生长。④种植棉花费工费时，棉田的打药、除草由父亲完成，而平日里拾掇棉田的所有零杂活儿，几乎全由娘亲承包了。从棉花刚刚挺起腰身，娘亲便开始整日劳作在田地里，娘亲用娴熟的双手给棉花整枝、打叉、掐顶，娘亲的棉田里总是那么生机勃勃，碧绿一片。齐整的棉田中，瘦弱的娘亲是那么的渺小，但同时又是那么的伟大！正是靠着这副瘦弱身躯的不停劳作，才拥有了成片成片的希望。⑤在娘亲的精心呵护下，我和弟弟也茁壮地成长。当然，我们的成长离不了棉花这一美丽而又坚实的后盾。丰收的棉花，成为我们穿衣、吃饭、读书的全部依仗。⑥在焦急得不能再焦急的期盼中，雪白雪白的棉花盛开了。于是，拣拾棉花成为娘亲最劳累也最幸福的农活儿。棉花盛开时节，娘亲几乎从早到晚一直在棉田里拣拾，中午只在田间地头啃几口干粮充饥。每每放学归来，我和弟弟也总会拿着个小书包紧跟在娘亲身后。虽然我们拣拾的动作不那么专业，甚至有点笨拙，但娘亲看在眼里喜在心上、在漫漫的人生征途中，我和弟弟第一次以劳动者的身份，与土地进行零距离的亲近。⑦伴随着冬天的临近，责任田里的棉花只剩下了光秃秃的空棵。此时的娘亲，仍难得半日空闲。夜深了，在昏暗的油灯下，娘亲的纺车仍在“吱呦呦”地歌唱、洁白洁白的棉花絮，在娘亲的指间一缕缕抽长，补丁摞补丁的日子，竟也织成了一团团的诗行。我和弟弟则在满是阳光气息的棉被里，由这个梦乡，进入那个梦乡，娘亲家纺的粗布褂子，成为我和弟弟人前人后最值得骄傲的依仗。⑧如今，年过七旬的娘亲已不再到田间劳作。看着眼前白花花的棉田，不禁想到娘亲：勤劳一生，到老白头，不正像家乡土地上那雪白雪白的棉花吗？（选自《思维与智慧》2021年1期，有删改）16.文章第一段在文中有何作用？17.“在昏暗的油灯下，娘亲的纺车仍在‘吱呦呦’地歌唱”这一句运用_________修辞手法，生动形象地展现了____________情景，抒发了__________的赞美之情。18.结合语境，品味句中加点的词语。齐整的棉田中，瘦弱的娘亲是那么的渺小，但同时又是那么的伟大！19.本文以第一人称“我”来写，有何作用？20.阅读下面链接材料，材料中“桃树”和本文中“棉花”的共同作用是什么？表达的情感有何不同？【链接材料】它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，他们那含着桃核做下的梦，或许已经早忘却了，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的