天津市部分区2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题

天津市部分区2023～2024学年度第二学期期末练习高一语文注意事项：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。全卷满分120分，考试时间120分钟。第Ⅰ卷（24分，每小题2分）一、（14分）阅读下面的文字，完成1～3题。ChatGPT诞生及其给人留下的“惊艳”印象，未必是因为它使用了多具有突破性的技术，而是它搜集了更多的素材，因此能够更加“聪明”地解答用户的提问。对于重复性的、记忆性的问题，人工智能确实越来越得心应手了，但人工智能看似“聪明”，实则只是无意识的表现。当然，这并不意味着人工智能对创造性工作来说____________。人工智能学者王咏刚就认为：“无论是AI对话、AI写文章还是AI作画，大规模预训练模型圈有的非确定性、发散性、____________的特点，恰好可以成为激发人类灵感的好帮手。”人的灵感并非从天而降的，很多时候正是“站在巨人的肩膀上”，而人工智能背后的庞大数据库，可以扮演“巨人”的作用，让创造者站得更高、看得更远。随着语科素材的积累，比ChatGPT更“聪明”、更“全能”的聊天程序，一定会在不久的将来____________。对此，（），欢迎技术进步给工作与生活带来的改变。人类腾出更多精力，聚焦于思想与观念的创新，机器当好“秘书”，科学与文化可以取得更深远的突破。1．依次填入文中横线处的词语，最为恰当的一项是（）A．一无所长 天马行空 方兴未艾 B．一无所长 无所不知 应运而生C．一无是处 无所不知 方兴未艾 D．一无是处 天马行空 应运而生2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A．人们与其焦虑“机器取代人工”，不如敞开胸怀B．人们应该敞开胸怀，何苦焦虑“机器取代人工”C．与其人们焦虑“机器取代人工”，不如敞开胸怀D．人们并非焦虑“机器取代人工”，早已敞开胸怀3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．人的灵感并非从天而降，很多时候正是“站在巨人的肩膀上”，而人工智能背后的庞大数据库，可以发挥“巨人”的作用，让创造者看得更远、站得更高。B．人的灵感并非从天而降的，很多时候正是“站在巨人的肩膀上”产生的，而人工智能背后的庞大数据库，可以发挥“巨人”的角色，让创造者看得更远、站得更高。C．人的灵感并非从天而降的，很多时候正是“站在巨人的肩膀上”产生的，而人工智能背后的庞大数据库，可以扮演“巨人”的角色，让创造者站得更高、看得更远。D．人的灵感并非从天而降，很多时候正是“站在巨人的肩膀上”，而人工智能背后的庞大数据库，可以发挥“巨人”的角色，让创造者站得更高、看得更远。4．下列有关文学常识的表述不正确的一项是（）A．苏洵，北宋散文家，与其子苏轼、苏辙皆以文学闻名，后世并称他们为“三苏”。《六国论》借六国旧事针砭当下，提出为国者不要被敌国“积威之所劫”的忠告。B．历史散文也称史传文，体例有编年体、纪传体、国别体等。《左传》是我国第一部纪传体通史，《史记》是我国第一部叙事详细的编年体史书。C．蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，清代文学家，世称聊斋先生。“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”是对其文言短篇小说集《聊斋志异》的高度评价。D．《雷雨》是曹禺的代表作，这部剧作以其丰富的意蕴、精严的结构、个性化的人物、浓郁的抒情气息，一直被看作中国现代话剧成熟的标志。5．下列有关文化常识的表述不正确的一项是（）A．“谨庠序之教”中的“庠序”指古代的地方学校，后泛指学校，“监生”是国子监生员的简称，国子监是中国封建时代的地方最高学府。B．古代对一些以技艺为职业的人，称呼时常常在其名前加一个表示职业的字，如《庖丁解牛》中的“庖丁”。“丁”是名：“庖”是厨师，表明职业。C．“吾不能早用子，是寡人之过也”中“子”相当于“您”，是古代对人的敬称：“寡人”即寡德之人，是古代君主、诸侯对自己的谦称。D．“今乃弃黔首以资敌国”中的“黔首”指的是平民、老百姓。黔，黑。平民百姓以黑巾覆头，故称“黔首”。6．下列各组句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．念高危则思谦冲而自牧 牧：养B．盖失强援，不能独完 完：完整C．盘庚不为怨者故改其度 度：计划D．焉用亡郑以陪邻 陪：增加7．下列词语中，加点字的读音、字形全都正确的一组是（）A．提防（dī） 雇佣（yòng） 万应锭（dìng） 窸窣飘零（shū）B．讥诮（qiào） 祈祷（qǐ） 昧心财（mèi） 烦燥不安（zào）C．谬种（miù） 酒撰（zhuàn） 刹风景（shā） 杳无音信（yǎo）D．伺候（cì） 迤逦（lǐ） 促狭鬼（xiá） 言简意赅（gāi）二、（10分）阅读下面的文言材料，完成8～12题。（一）凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。奔车朽索，其可忽乎！君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！（节选自魏征《谏太宗十思疏》）（二）贞观十一年春正月，上作飞山宫。后特进魏征上疏，以为：“炀帝恃其富强，不虞后患，穷奢极欲，使百姓困穷，以至身死人手，社稷为墟。陛下拨乱返正，宜思隋之所以失，我之所以得，撤其峻宇，安于卑宫。若因基而增广，袭旧而加饰，此则以乱易乱，殃咎必至，难得易失，可不念哉！”二月甲子；上行幸洛阳宫，有被谴者。魏征谏曰：“殆非行幸之本意也。昔炀帝讽郡县献食，视其丰俭以为赏罚，故海内叛之。此陛下所亲见，奈何欲效之乎！”上惊曰：“非公不闻此言。”五月壬申，魏征上疏，以为：“陛下欲善之志不及于昔时，闻过必改少亏于曩日，谴罚积多，威怒微厉。且以隋之府库、仓廪、户口、甲兵之盛，考之今日，安得拟伦！然隋以富强动之而危，我以寡弱静之而安；安危之理，皎然在目。伏愿取鉴于隋，去奢从约，亲忠远佞，行畴昔之恭俭。”八月甲子，上谓侍臣曰：“上封事者皆言朕游猎太频；今天下无事，武备不可忘，朕时与左右猎于后苑，无一事烦民，夫亦何伤！”魏征曰：“先王惟恐不闻其过陛下既使之上封事止得恣其陈述苟其言可取固有益于固若其无取亦无所损。”上曰：“公言是也。”皆劳而遣之。（节选自《资治通鉴·唐纪》）8．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．竭诚则胡越为一体 诚：真心B．振之以威怒 振：整顿C．昔炀帝讽郡县献食 讽：暗示D．去奢从约 去：去除9．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（）A．貌恭而不心服 子路率尔而对曰B．将有作则思知止以安人 今逐客以资敌国C．择善而从之 臣之壮也，犹不如人D．撤其峻宇，安于卑宫 恢恢乎其于游刃必有余地矣10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．先王惟恐不闻/其过陛下既使之/上封事止得恣其陈述/苟其言可取/固有益于国/若其无取/亦无所损B．先王惟恐不闻/其过陛下/既使之上封事/止得恣其陈述苟/其言可取固有益于国/若其无/取亦无所损C．先王惟恐不闻其过/陛下既使之/上封事止得恣其陈述/苟其言可取/固有益于国/若其无取/亦无所损D．先王惟恐不闻其过/陛下既使之上封事/止得恣其陈述/苟其言可取/固有益于国/若其无取/亦无所损11．下列各句句式特点与其他三项不同的一项是（）A．虽董之以严刑 B．朕时与左右猎于后苑C．村中少年好事者驯养一虫 D．申之以孝悌之义12．下列对文本有关内容的概述，不正确的一项是（）A．魏征认为古往今来大多数有所作为的帝王因使命重大而为国家深切忧虑，治理成效也很显著；但大功告成之后，国君德行就开始衰微。B．魏征反对唐太宗营造飞山宫，并以隋炀帝穷奢极欲最终导致民穷国亡、身死人手为例进行劝谏，希望唐太宗深思慎取。C．唐太宗巡幸洛阳宫，有官员被降职，魏征劝谏唐太宗不要忘记出行的本意，以隋炀帝为鉴，使唐太宗警醒。D．唐太宗不认同上封事者的意见，认为自己游猎是为了武备，且没有烦扰百姓：魏征的谏言改变了他的看法。第Ⅱ卷（96分）三、（22分）13．将下列句子翻译成现代汉语。（7分）（1）有善始者实繁，能克终者盖寡。（4分）（2）较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。（《六国论》）（3分）14．魏征认为“昔取之而有余，今守之而不足”的原因是什么？请简要概括。（3分）15．阅读下面这首诗，按要求作答。（6分）题胡逸老致虚庵①黄庭坚藏书万卷可教子，遗金满籯②常作灾。能与贫人共年谷，必有明月生蚌胎。山随宴坐图画出，水作夜窗风雨来。观水观山皆得妙，更将何物污灵台。【注】①致虚庵：胡逸老的书房名。②遗金满籯：出自《汉书·韦贤传》。韦贤号称邹鲁大儒，曾任汉宣帝丞相；其四子皆有所成。故邹鲁有谚曰：“遗子黄金满黛，不如一经。”籯（yíng），竹箱。（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（2分）（）A．首联运用典故，生发议论：诗书传家能使后代成才，而遗金满篇往往给子孙招来祸害。B．颔联进一步赞美庵主的仁爱之心，并以蚌胎生珠，珠如明月为喻，赞美胡逸老之德能传及后代。C．颈联描写了致虚庵依山傍水的环境，采用了化静为动、化实为虚、视觉与触觉相结合等多种手法。D．尾联总收全诗，照应开头。写环境能够净化心灵，颇有禅意。（2）结合全诗，简要概括诗人表达的思想感情。（4分）16．在横线上填写作品原句。（6分）（1）为国以礼，_______________，是故哂之。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）（2）_______________，用之如泥沙？_______________（杜牧《阿房宫赋》）（3）歌台暖响，_______________：舞殿冷袖，_______________。（杜牧《阿房宫赋》）（4）苏洵用精妙的比喻“_______________，_______________”，形象地批判了六国的赂秦行为。四、（15分）阅读下面的文字，完成17～19题。门镜外的楼道迟子建①每逢午后，我都能听到楼道里传来清理垃圾的声音。这声音自顶层的七楼渐次传下，有笤帚扫楼道的刷刷声，也有用铁撮子撮垃圾的哗哗声，还有收拢垃圾袋时的窸窄声。有一次这声音出现在我的门口时，出于好奇，我从书房走向门口，透过门镜去望那个清扫员。②她穿一件蓝袍子，戴着白口罩，包一块土黄色的头巾，正弯着腰从我家的垃圾袋里往出捡着什么。透过门镜所窥见的人被无限缩小了。她面色白而微黄；眼睑处堆积着或深或浅的皱纹，两颊几乎是塌陷的。嘴唇与脸一样没有血色，让人觉得她的唇就是一朵枯萎了的花。垃圾袋里有一盒没有开封而过了保质期的饼干，她把它从中取了出来。③我猜想楼道清扫员发现这盒饼干后，一定认为这家的女主人是个败家子。她气力不济，隔着门，我能听见她沉重的喘息声。清理完毕，她一手握着撮子，撮子上横着笤帚，一手拖着两个袋子，吃力地离开我家门口，去另一户了。门镜后面的她和垃圾都消失了，我能看见的，是放垃圾地方的上方的窗口，米黄色的木格窗将夏日的天空分成均匀的几格，有的格里的云彩浓些，有的则十分浅淡，还有的呢，干脆一丝云都没有。④雨季过去后，一立秋，风就凉了。这时的天空无与伦比地晴朗。云彩很多，又很白，它们高高地飘在空中。我一般不舍得错过这时节的云彩，总要在阳台张望一刻。这样，我的日常生活又多了一项内容，除了窥视清扫员之外，还有望云彩。我发现在傍晚的时候，云彩往往掺杂了夕照的橙黄颜色，使它显得格外妖娆，而清扫员恰恰在这个时候出现在楼道，这样我从门镜看她时，她背后的窗口泻进来的金色流云就把她映得格外明媚，她仿佛年轻了许多，也温柔了许多。我窥见她总是穿一双旧得磨出了洞的老绿色球鞋，就把一双半新的软皮平底黑皮鞋扔在门口。为了使它像垃圾，不至于引起她的怀疑，我将一只鞋底的前脸的胶皮用刀割去一小块，然后把光滑的鞋面划上几道刀痕，又用花盆的土使劲揉搓它，使之尘垢满面，这才把它们摆在门口。她在捡鞋的时候把它们捧在手中，然后用身上的蓝袍子蹭掉其上的灰尘，又摘下口罩运足一口气，朝它们身上吹了吹。她用一张旧报纸裹了那鞋，放进白色的编织袋中。⑤我猜她营养不良，所以常把食用了一半的奶粉、核桃粉、枣糕以及鱼松和肉松丢掉。把这些食品当垃圾弃了，我也要挖空心思地打扮它们，既不能使它们惹上尘垢，又不能让它们过于鲜亮。于是我就把食品袋看似随便地用猴皮筋勒住，以防灰尘进去。然后将包装袋的外观弄上点土豆泥或者粥汁，使之混浊不堪，与垃圾的气息很接近。我从门镜望见她心疼地将这些吃的东西放进她所穿的蓝袍子的大口袋里。那口袋胀鼓鼓的，好似一个人因患了牙痛而肿了脸。我想她肯定把我当成了一个衣食无忧而又不会勤俭持家的女人，我只能让她这么以为了。⑥天凉了，白昼短了，她出现在楼道的时间越来越晚了。开始时我以为她现在出来得晚，后来有一次我发现她拖着袋子从七楼下来，未等收六楼的垃圾呢，便累得一屁股坐在通向七楼的第一级台阶上，她这一歇就是一刻钟。她侧身对着我的门，楼梯的栏杆将她的身影切割成几段，能听见她吃力的喘息声。她的力气越来越衰弱了，她就像一只垂垂老矣的绵羊一样充满了哀怜之气。看着夕照中的她，看着她枯树般的身影，看着她始终如一包着的那块土黄色的头巾，我的眼睛不由湿润了。我多想帮助她清理一下垃圾，让她就这么歇下去，可我知道我不会长久做这件事，而她也不会允许我这么去做。⑦腊月的一个午后，走廊里突然传来一阵悠扬的口哨声。跟着，哗啦哗啦的扫地声传了进来。我连忙奔向门口，出现在门镜后面的是一个二十几岁的男青年，一边打着口哨一边扫楼道。我放在门口的垃圾，恰好有给清扫员的半袋木耳。当小伙子扫完地，手伸向那个垃圾袋时，我打开门，迫不及待地问：“原来的那个呢？”⑧“她呀，人家现在不用她了，让她回家了！”小伙子说完，快意地打了一声口哨。“为什么？！”我有些愤怒了：“就因为她老吗？”⑨小伙子没答应，显然不想再耽搁时间，他提着聚集在一起的垃圾袋，去五楼了。小伙子收拾垃圾痛快多了，应该承认，这样的楼道清扫员看上去更舒服一些，因为他年轻、有力气，看他做活心里服帖，没有负疚感。⑩以后我不用再透过门镜去观察楼道清扫员了，我的垃圾也是真正的垃圾了。只是当楼道响起悠扬的口哨声时，我有些怅然若失。⑪春天就像个年轻而壮健的大脚女人，走得刷刷的，很快就从我眼前过去了。而漫长的夏天则似一个年老的小脚女人，一步三叹地来了。人的悲哀和同情心就像一枚枚被扔进河里的石子一样，一开始还有棱有角的，经过时间溪水的不间断的冲刷，它也就渐渐被磨得圆润了。我沉迷在写作中，只有偶尔在黄昏散步时会想起她来。想起她佝偻的身姿和苍白而塌陷的脸，想起她转身时无限缓慢的动作和沉重的喘息声。（有删改）17．下列对文本相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）（）A．本篇小说叙事节奏舒缓，情感抒发含蓄克制，写出了城市中的人情世界，笼罩着淡淡的怅惘和失落的情绪。B．环境描写在小说中作用丰富，如文本第④段对云彩细致生动的描绘，既展现了秋日的自然景观，也侧面烘托了清扫员的人物形象。C．小说中运用多种手法对人物形象细腻刻画，如文本第②段给清扫员的嘴唇一个特写，将她没有血色的嘴唇比喻成枯萎的花，生动地写出了她的衰老和疲惫的状态。D．文中的“我”对新清扫员的态度有变化，透过对新清扫员的“口哨声”的描写，突出了他的年轻与活力，展现了他正直善良的精神品质。18．小说中的物象往往很重要，请梳理概括“门镜”这一物象在本篇中的作用。（6分）19．王蒙认为迟子建的小说“有一种对烟火人间的兴致，有一种对喜怒哀乐的体贴”。请结合选文谈谈你对这一评语的理解。（6分）五、（9分）20．汉字是艺术的文字，其中蕴含着丰富的想象、内涵及人生哲理。譬如“停”，古人在驿道旁建造亭子，是为了让路人暂时停下疲累的脚步；暂时停下，在“停”中积蓄精神与力量，是为了更好地前行。请仿照此例，从“愁”“舒”“忙”“赶”中任选一字进行拆拼想象并描述它蕴含的人生哲理。（句式和字数均不作要求）（4分）答：___________________________________________________________________________________________21．《红楼梦》中有一种塑造人物形象的方法：把两个或两个以上的人物并列着进行描写，使之既有相同点，又有不同点。这些人物在作家笔下，都是“相映而不相犯”，显得个性鲜明。请结合原著，从黛玉和宝钗、黛玉和晴雯、宝钗和袭人、袭人和晴雯等四组人物中任选一组加以分析。（5分）六、（50分）22．阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）无论学习与做事，人们经过一番努力之后都希望有一个圆满的结果，但现实往往不尽如人意。对此，人们态度不同，众说纷纭。有的人表示难以接受，他们认为结果是我们努力的目标和归宿，是我们所期待的回报和成就，没有它我们的一切努力都付之东流。也有的人表示释然，他们认为过程是实现结果的关键，努力不仅仅是为达到结果，在这个过程中我们获得的成长和经验同样重要。对这段话你有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

天津市部分区2023～2024学年度第二学期期末练习高一语文参考答案第Ⅰ卷（24分，每小题2分）一、（14分）1．D（一无是处：一点儿对的地方也没有，比喻一个人或物没有一点用处。一无所长：一点儿特长也没有。根据语境，该空形容人工智能对创造性工作不是一点用处都没有，但并不强调“特长”，因此“一无是处”更恰当。天马行空：马的奔驰如同腾空飞行，多比喻才思豪放，超群不凡。无所不知：没有什么不知道的，指什么都懂。结合语境，这几个特点应该与“激发人类灵感”相呼应，因此“天马行空”更恰当。应运而生：本指顺应天命而降生。现指人或事物适应时机、潮流而出现。方兴未艾：事物正在蓬勃发展，不会很快终止。结合语境，文中说“一定会在不久的将来”，因此使用“应运而生”更恰当）2．A3．C（原句有两处语病：“很多时候正是‘站在巨人的肩膀上’”成分残缺，其后应加“产生的”；“扮演……作用”搭配不当，应该为“扮演……角色”或“发挥……作用”）4．B（《史记》是我国第一部纪传体通史，《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书）5．A（国子监应该是“中国封建时代的中央最高学府”）6．B（完：保全）7．D（A．雇佣窸零飘零B．祈祷烦躁不安C．酒馔煞风景）二、（10分）8．B（振同“震”，威吓）9．B（A．连词，表转折；连词，表修饰B．连词，表目的，来C．代词，他；助词，主谓间取消句子独立性D．介词，在；介词，对于）10．D11．C（C为定语后置句，其他三项均为状语后置句）12．A（“魏征认为古往今来大多数有所作为的帝王”表述不准确；原文“凡百元首”意为“（历代）所有的帝王”）第Ⅱ卷（96分）三、（22分）13．（7分）（1）（4分）开头做得好的确实很多，能够保持到底的大概很少。（“善”“实”“克”“盖”各1分）（2）（3分）把秦国通过割让而获得的土地，与战胜而得到的土地比较，这实际上多达百倍。（“较”“所得”“其实”各1分）14．（3分）在于民心，忧患中竭诚待下能结成一体，得志后傲慢待人会离心离德。（每句一点，每点1分）15．（6分）（1）C（“视觉与触觉相结合”错，第五句写视觉，第六句写听觉。）（2分）（2）（4分）此诗表达了对胡逸老不慕荣利的清高品格