人教部编版六年级上册语文试题-期末测试题（二）（含答案解析）

部编版六年级语文上册期末测试题（二）（有答案及解析）

班级姓名成绩

第一局部积累和运用

、以下词语中加点字读音全部正确的一项为哪一项（）。

A.一缙(liu)气慨(gai)金籀棒〔g金鸣钟击磬（qing）

B.迥然(jidng)滋迪(yfm)金銮殿Cluan）屏息凝神（bing）

C.气氛(fen)俨然(yan)便月刀Cyan）叱咤风云（cha）

D.魁梧(wu)尊黑（ID绡鞋底Cshang）曲高和寡（he）

二、看拼音写词语。

roumeiJingjiesatuoyishang

)(〕()

caihongfeichijingtanmati

()()()()

三、改正词语中的错别字。（先把错别字画上“—〃，再在括号里写上正确的字。）

莫明其妙（〕再接再励（)自做自受（)

眼急手快1）德高忘重（)穿流不息〔)

兴高彩烈（）愤不顾身（)隔案观火（

四、选择形近字填空。

1.【燥澡躁噪藻】

水（）洗（）干（）暴（）

（）动（）热泡（）（）声

2.【避僻劈癖】

偏（）（）柴逃（）洁（

3.【爆暴瀑曝】

(）晒（）布（）力（）炸

五、比一比再组词。

揍恕虑惨瞻

凑怨虐渗赡

六、选择词语填空。

宁可……也……不管……都

一面...一面...虽然.....可是

m她自言自语，在胸前划着十字。

（2〕桑娜从早到晚也干活，只能勉强填饱肚子。

（3）孩子们没有鞋穿，冬夏光着脚丫跑来跑去。

（4）桑娜自己受苦，要把西蒙的两个孩子抱回家中。

屹立、挺立

（5）人民英雄纪念碑（）在天安门广场上。

（6〕白杨树（）在马路两旁。

七、先补充词语，再选词填空。

一］〕无（〕失（〕痛1〕1］然一］〕（〕然大］〕

（）风（）号饱（［风（）（）以（［受（）穷（）尽

⑴爷爷那（）的脸上露出幸福的微笑。

(2)听了教师的讲解，我〔〕，原来这道题如此简单。

(3)又一次竞选失败，她受了很大的打击，禁不住(〕起来。

八、查字典填空。

查“抚摩〃的"摩〃字，用音序查字法应查音序，再查音节;用部首查字法

应查部，再查—画。这个字属于—构造，与字义有关的偏旁是—。在字典中，

“摩〃有以下意思：①来回地擦；②用手轻轻按着并一下一下地挪动；③接触；④研究。

下面句子中的“摩〃应该选择什么意思，请将意思所代表的序号填在句子后面的括号里。)

1.我摩挚着那本书,舍不得丢开。()

2.鲁迅先生的文章含义深入，值得我们好好揣摩。〔)

3.足球比赛即将开场，运发动摩拳擦掌，跃跃欲试。()

4.学校掀起了“鲁迅作品阅读热〃，买书的人摩肩接踵，络绎不绝。(】

九、以下各句中，标点符号使用有错误的一句是(

⑴有一首歌叫？太湖美？，歌中唱道太湖美，美就美在太湖水！〃

⑵彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子，渐渐地摘下军帽……

(3)'‘我不明白〃父亲并不让步：”难道世界上糟糕的诗还不够么？〃

(4)“嗒嗒嗒……〃密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。

十、课文直通车。

⑴？浪淘沙？中与牛郎织女相关的诗句是：“,

。?江南春？诗中的千古名句是：“,

〃

___________________________________________________O

(2)?只有一个地球?是一篇,文章采用了、、等多种说明

方法，科学地介绍了地球多方面的知识，有力地说明了“"的事实，

呼吁人类应该，。

两山排阚送青来。（王安石?书湖阴先生壁（其-）？）

（4）,圆影覆华池。（卢照邻？曲池苗?

第二局部才能提升

十一、按要求改写句子。

（1）木桥开场发抖，开场痛苦地呻吟。（仿写拟人句）

（2）老支书身上那英勇无畏的崇高精神难道不令人钦佩吗？（改为陈述句）

（3）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩句）

（4）桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了〃。（改为转述句〕

（5）他的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（改

为肯定句）

十二、阅读诗歌，答复以下问题。

天净沙•秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

m小令中，，，枯藤〃，，老树〃“昏鸦〃，，夕阳〃等词语描绘了一蝠怎样的景象?

(2〕“小桥流水人家〃的情意与“断肠人〃的愁情是否一致？请简要分析一下。

(3)这首小令表达了作者怎样的情感?

十三、课内语段阅读。

渔夫皱起眉，他的脸变得Uedei)严肃，忧虑。“嗯①，是个问题！〃

他搔搔后脑勺(shuoshoo)说，“嗯②，你看怎么办？得(dedei)

把他们抱来，同死人待__(daidai)在一起怎么行！哦③，我们，我们总能熬

过去的！快去！别等他们醒来。〃

门〕“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。〃这是对渔夫的描写。由此我们

想象到当时渔夫的内心世界：。

(2)文中三个语气词，表达了人物不同的内心，请对它们的理解写下来。

嗯①:________

嗯②：________

哦③：________

13〕给文中加下划线的字选择正确的读音。

(4)给下面的句子换个说法。

同死人待在一起怎么行!

十四、阅读下文，答复以下问题

①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，

地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到黄昏，太阳被西边的高楼遮挡之前，空

地上都是一片明媚的阳光。

②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽

出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花

坛的湿土，人们猜想着。自然是蔷微①了，花工们说。

③不多日子，油黑的蔷微叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，

人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多

好的玫瑰！〃

④人们好似一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，

惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。

大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的领居，此时也都

能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。

⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳亮堂的照耀，才使花朵有了色彩。不过,

谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。

⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。

⑦楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐

树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那

里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。

那里怎么会有花呢？

⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是黄昏，朦朦胧胧的月光下，人们果

然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是

插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只

是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水酒洗过一般舒坦。

⑨第二天，赶快去问花工，答复说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。〃

⑩于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，婉紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随

即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、

大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样得意。

⑪对了！这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。

(1)从文中找出两个能分别概括玫瑰花和白玉簪花色彩特点的词语，再说说这两种花

各自是在怎样的环境中生长绽放的。

(2)请你根据第⑩段划线句，从三个方面说说这栋楼“美丽〃在哪里?

(3)体会作者的写作意图，请你说说白玉簪花美在哪里。

(4)对第⑧段的理解不正确的一项为哪一项()

A.作者主要从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面，对白玉簪花进展了生动

的描写。

B.本段运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和内

在的气质美。

C.白玉簪花不但可以美化环境，具有供人欣赏的价值，而且可以消除天气燥热，具有

清爽怡人的价值。

D.”粗粗〃、”长长〃、”硕大〃突出了白玉簪花的健美；“羞怯〃含畜地表现了白玉簪

花的柔美。

第三局部写作天地

十五、题目：我明白了

提示：在日常生活中，我们常会遇到自己不明白(不理解)很纳闷的事，或者某一行为、

现象……。后来，终于明白了缘由……

要求：1、写真实，写详细。

2、不少于400字。

参考答案及解析:

一、A【解析】B滋迪(run)c叱哆风云(zha)D曲高和寡(hej

二、柔美境界洒脱衣裳彩虹奔驰惊叹马蹄

三、名厉作疾望川米奋岸

四、1.藻澡燥躁躁燥澡噪

2.僻劈避癖

3.曝瀑暴爆

五、挨揍；宽恕；考虑；悲惨；瞻仰；凑合；抱怨；虐待；渗漏；赡养

【解析】此题主要考察学生对形近字的辨析，通过比拟部首、字义、组词记忆生字。还

有些形近字的读音有的也是相近或一样的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

如：挨揍、凑合；宽恕、抱怨；考虑、虐待；悲惨、渗漏。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、构造、字义三方面加以区别，通过比

拟组词记忆生字。

六、门)一面；一面

(2)虽然；可是

⑶不管;都

(4)宁可；也不

(5)屹立

⑹挺立

【解析】考察关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子

的意思来选择恰当的关联词语填写。门〕分句前后是并列关系。应选“一面……一面……

12)分句之间是转折关系。应选“虽然……可是……〃；(3〕分句之间是条件关系。

应选“不管……都……〃；(4)分句之间是选择关系。应选“宁可……也不……〃；(5)

〔6〕、指代不同屹立:像山峰一样高耸而稳固地立着。挺立:直立。

七、望际声哭骤惊恍悟北怒经霜难忍无无

11〕饱经风霜(2〕恍然大悟(3〕失声痛哭

八、Mm6广十二半包围手

1.(2)2.(4)3.①4.(3)

九、【答案】⑶

【解析】此题主要考察标点符号的使用方法。解答这类题可以逐一分析选项也可以用排

除法。(1)项、12〕项、14〕项中标点符号使用都是正确的。只有13〕项中使用不正确，

“父亲并不让步〃后面应该用逗号，不应该用冒号，“xx〃说后面才应该是：。逗号

是最常用的一种符号，它表示句子内部的停顿，使用率最高。句子假如太长，要让读者

分清句中的层次，准确地理解句子的意思，就必须有一定的停顿。句子中的“父亲并不

让步〃表示一个意思，读到这里要停顿一下，所以用逗号。冒号一般情况下用在提示语

的后面或前面，表示提示下文或总括上文。也用在某某说之后，表示下面是引用的话。

“父亲并不让步〃没有“XX”说，所以不能用冒号。应选(3〕。

十、门)如今直上银河去，同到牵牛织女家。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

(2)说明文打比方列数字举例子只有一个地球珍惜资源保护地球

⑶一水护田将绿绕

⑷浮香绕曲岸

十一、门)例如：死亡在洪水的狞笑声中逼近。

(2〕老支书身上那英勇无畏的崇高精神令人钦佩。

⑶桑娜补帆。

(4〕桑娜说，他们的邻居西蒙死了。

(5)他的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得一定要这样做。

十二、门〕深秋晚景图。1”萧条〃、“凄凉〃等词语亦可)

(2〕一致。小桥流水人家更供托出断肠人在天涯的乡愁(以乐衬哀)。

(3)通过写远离家乡，漂泊在外的经历表达了作者一种孤寂的情怀和思乡之情。

【解析】(1)这首小令很短，一共只有五句二十八个字，全曲无一“秋〃字，但却描

绘出一幅凄凉动人的深秋晚景图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。这首被赞为秋思

之祖的成功曲作，从多方面表达了中国古典诗歌的艺术特征。

(2〕“小桥流水人家〃一句描写了温馨恬静的景象，在这里运用了以乐景写哀情的手法,

衬托出游子孤独凄凉以及对家乡亲人的思念之情。据此理解作答。

(3〕？天净沙•秋思?是元曲作家马致远创作的一首小令。此曲以多种景物并置，组合

成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出如今一派凄凉的背景上，从中透出令人哀

愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故土、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

故答案为：⑴深秋晚景图。(“萧条〃、“凄凉〃等词语亦可)

⑵一致。小桥流水人家更供托出断肠人在天涯的乡愁1以乐衬哀)。

⑶通过写远离家乡，漂泊在外的经历表达了作者一种孤寂的情怀和思乡之情。

【点评】⑴此题考察考生对曲的理解和概括才能。解答此题要求考生读懂内容，理解内

容，概括的语言要简洁。

⑵此题考察考生对句意的理解和分析，要求考生读懂语句，理解语句的意思，注意结合

写作背景进展分析。

⑶此题考察考生对作者情感的理解和分析，难度不大，本曲言简意赅，考生抓关键语句

即可答复。

十三、(1)神态；孩子没了母亲可怎么生活，可是我家也不好过。

(2〕表不考虑；；表不商量；；表不决定

⑶de；shoo；dei；dai

(4)同死人待在一起可不行。

【解析】(1)人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作

描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。心理活动的揣摩是要在细致地理解故

事情节，理解人物的处境、性格的根底上来完成得。语言的组织要条理。

(2)语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下

语句的声音形式。要结合语境来理解。

(3〕此题主要考察学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字

音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，