小学三年发展综合规划

阚庄小学-下期三年发展计划一、学校现实状况分析（一）发展优势1、办学设施日趋完善在县教育局及中心校大力支持下，我校设施配置逐步完善，校舍占地4.2亩，现有教学楼一座。校院硬化、绿化等各项工作已经完成，这一切为学生营造了适宜学习环境。2、管理效能逐步提升学校坚持依法治校，实施目标管理，不停充实完善《绩效工资量化实施方案》、《优异班集体评选方案》。班子组员凝心聚力、开拓创新，老师人际关系融洽，逐步形成了一支勤政、廉洁、团结、务实干部队伍。3、德育格局初步形成强化规范管理，以《小学生一日常规》为抓手，经过一系列活动来大幅度提升学生规范意识。经过“我们端午”、“庆六一”、“喜迎国庆节”、“愉快过元旦”等传统活动，调动学生内在主动性，形成完善“优异班集体”考评评选体系，并和班主任日常工作相挂钩。家庭、学校、社会三者有机结合，形成初步立体教育网络。4、老师整体素质良好学校现有老师10人，大专以上8人。小学高级老师7人，县级模范班主任2人。在参与多种活动过程中，老师们业务能力和教育教学理念得到深入升华。（二）存在问题和困难1、学校特色还未形成我校创办于1984年，在几十年办学历程中，学校努力争取全方面发展，各方面创优，但随之而来是学校特色不鲜明，即使在“硬笔书法”这一校本课程开发上已经有初步思绪和做法，但因为刚刚起步，所以特色教育深度和力度全部不够，更谈不上著名度了。2、师资水平整体不高就我校现在师资情况来看，缺乏教学风格独树一帜老师，老老师偏多，年轻老师稚嫩有余，经验不足。老师专业水平和教育教学能力整体不高，自觉主动教科研意识不够强烈。尤其是老年老师，自实施新课改以来，这些老师教育思想、观念、方法、手段全部不能较快地适应该代化教学要求，有些已取得小学高级老师资格老师没有了以往紧迫感和责任感，这一系列原因全部制约了学校整体教学质量提升。二、总体发展目标（一）学校发展定位我校既不是百年老校，又不是一流名校，作为一所发展中小学，我们将重在内涵发展，逐步缩小和其它学校差距，凝心聚力，规范管理，沉下心来办教育，真正把学校办成学生喜爱、家长放心、社会满意优质学校。（二）总体办学目标依据我校实际情况，提出“民主管理、优化教学、提升质量、特色办学”总体办学目标，构建人文校园，提升师生校园生活质量。三、学校发展计划（一）学校管理目标：以老师为主体，以制度管理为基础，重视“以人为本”，表现“尊重老师”、“依靠老师”、“发展老师”指导思想，不停提升管理水平。方法：（1）、健全每七天例会制度：学校工作中重大问题和决议按相关文件要求实施，实施校务和内部事务公开制度。坚持依法治校、真实透明、重视实施标准。（2）、推进民主管理进程，对学校多种工作计划，各项实施方案，先由全体老师进行讨论，充足发挥老师聪慧才智，深入了解老师心声，从而调动老师主动性，达成推进民主化、科学化管理进程。（3）、完善老师评价体系：评价内容由综合评价转变为分项评价，评价标准采取定性和定量相结合，对老师个体评价由横向转为纵向，建立多元化绩效评价体系。（4）、激活老师进取精神：设法为老师创新发展、自主发展、率先发展发明适宜条件和平台。让老师愈加好地塑造自我、让老师在工作中体验成功愉快。3、相关指标：（1）、制订学校多种规章制度及多种实施方案。（2）、学校班主任实施竞争上岗。（二）师资队伍建设⒈目标：以老师专业化成长为抓手，建设一支爱岗敬业、无私奉献老师队伍，有较强服务意识，强烈学习意识和创新意识，不停提升教学业务水平。⒉方法：（1）、加强师德修养。结合学校实际，深入学习新修订《中小学老师职业道德规范》，把“以德育人”作为其中关键内容，并以考评评选为驱动机制，做到赏罚分明，在老师中形成一个求实创新，以德育人气氛。（2）、制订行动计划。认可老师客观差异，对待不一样年纪老师有不一样要求：对待年轻老师，要唤起自我成长和发展内驱力；对中青年老师要引领她们形成自己专业优势；对老年老师要促进她们活到老，学到老。（3）、创设展示平台。不停完善每年一次青年老师素质展示活动及一学期一次家长开放日活动，并极力推荐优异老师负担乡级公开课，提升学校优异老师著名度。（4）、完善校本培训。制订校本培训考评制度，采取“校际联合、交流合作”、“走出去，请进来”等模式，提升老师理论和业务水平。（5）、形成发展梯队。主动寻求机会，为有发展后劲老师创设展示条件，加紧学科骨干老师培养，激励老师学科冒尖。从而促进全体老师在业务上奋发向上，精益求精。（6）、开展“读书工程”。经过读书工程使老师开拓视野、陶冶情操，提升个人能力，使老师在不停学习中扩充自己知识贮备，提升老师理论和业务水平。⒊相关指标：（1）、树立乡级、校级师德标兵。（2）、培养推荐两名县级学科骨干老师。（3）、努力争取有两位老师在乡以上课堂教学竞赛中获奖。（4）、主动参与各级论文比赛，并取得各级奖项。（三）、德育工作⒈目标：努力营造“人人是德育工作者，个个是心理教导员”良好德育气氛，经过生动活泼德育活动，培养愉快、自信、坚强阚庄小学好少年。⒉方法：（1）、养成良好习惯。依据《小学生日常行为规范》，找准着力点，逐步培养学生良好行为习惯。（2）、开展“校园（班级）之星”评选活动。加强学生思想道德建设，从养成教育开始，初步建立学生德育评价体系。（3）、探索多元评价。加强班主任队伍建设，定时召开班主任会，更新教育观念，完善班主任考评和“优异班集体”评选细则，促进班级间友好竞争。（4）拓宽德育渠道。在学校、家庭、社会中开发资源，探索实施品德教育策略和路径。引导学生在家处理好和家人关系，在校要处理好和同学关系，在社会上要处理好邻里之间关系，设置家长接待日、家长开放日，公开学校和各班班主任联络方法。充足利用家长资源进行家庭育儿经验交流；主动争取社会各界对教育工作支持；从而构建学校、家庭、社会组成三位一体点面结合，全方位立体化育人环境。⒊相关指标：（1）、建立“问题学生健康成长”研究档案。（2）、构建学校、家庭、结合新三好生评价体系，形成一套科学、可操作性，能量化德育评价体系。（3）、培养乡级优异班主任两名，县级优异班主任一名。（四）、课程和教学⒈目标：经过三年努力，在课程建设、教学常规管理等方面，形成适应时代和学生发展需要教学管理和运行机制，引导学生学会思索、学会提问、学会动手、学会发明，不停提升教学质量。。⒉方法：（1）、开好国家课程和校本课程。科学合理地使用教材，充足挖掘教材资源优势，使之成为适合学生学习方法学习内容；不停开发和拓展课程资源，为老师提供更多经典案例、辅助资料。（2）、深入完善新课程改革。认真落实课堂教学改善计划。以“转变学生学习方法”为目标，经过读教学论著，写教学反思、存教学个案、听评课堂实例等，促进老师在教学中不停积累经验，不停提升课堂教学效率，并争取在各级各类课堂教学竞赛及论文评选中有更多获奖人次。（3）、完善教学常规管理。引导每位老师努力做到：写一份富有创意教案；上一堂教改试验课；写一篇教学论文；读一本教改理论著作，提升老师理论水平和实践技能。在减轻学生课业负担，提升课堂教学效率上下真功夫、实功夫。（4）、营造浓厚教研气氛。加强教研组建设，对教学方法改革进行大胆实践，经过教研组组员相互听课、评课，不停提升老师业务素质、执教水平。（5）、大力开展阳光体育活动。树立学生健康第一思想，抓好体育课堂教学，开展多样化小型体育比赛，激发学生对体育爱好，感受运动美，逐步养成终生体育习惯。（五）、教研工作⒈目标：以“科研兴校”为方向，规范科研管理，形成浓厚科研气氛。以《小学学科教学中合作学习研究》为载体，探索实施合作学习策略和路径，培养学生创新意识和创新能力，并最终使学生形成良好学习方法。⒉方法：（1）、确立“以教研为先导，以教研促发展”观念，聘用名师来校进行教研指导，带动全校教研工作开展。成立以校长为组长教研领导小组，形成合理、规范、有效管理网络。（2）、制订《阚庄小学教研工作计划》，确保课题研究有效性和激励性。（3）、规范过程管理。加强课题研究过程管理和资料积累，每学期末对课题研究情况进行检验。重视教研结果学习、交流、推广，定时召开教研工作信息交流会，将教研作为老师综合考评和考评内容之一。（六）安全工作1、目标以科学发展观为指导，认真落实落实“安全第一、预防为主”方针，扎实开展好安全教育活动，以“关注安全、关爱生命”为根本，突出“关爱生命、安全发展”专题，经过宣传教育，使全体师生牢靠树立安全第一思想，增强自我防护意识，培养学生自我防护能力，避免事故发生，确保师生人身和学校财产安全。2.方法（1）、经过校园广播、宣传栏、黑板报、安全横幅口号挂贴等，广泛宣传自救、消防、交通、饮食卫生等方面法律规章和安全常识，提升全体师生安全意识和自我防护能力。（2）、充足发挥升旗仪式、专题班队会等阵地作用，以学校《学生安全常规》和《安全知识手册》为素材，举行安全知识答题竞赛，大力加强学生良好行为习惯培养，克服麻痹思想，让学生牢靠树立“时时讲安全、四处讲安全、安全皆第一”思想，深入引导学生关注安全，重视安全，珍爱生命。（3）、面向广大师生开展“安全在我心中”征文比赛，设置一、二、三等奖，经过全体师生想安全、写安全、要安全、做安全形式，深入提升学生自我教育、自我管理、自我防护意识和能力。（4）、加大日常设施设备安全巡查力度，做到有检验、有统计、有整改。找准找全问题，加大改善方法，突出校舍、用电使用和管理及体育课教学等方面安全管理，深入完善传达室登记准入制度，确保校园良好秩序，消除隐患，防范和避免事故发生。（5）、各教学班建立安全检验小组，由班主任、值日班长组成，负责本班安全知识宣传，深入做好防地震、防溺水教育，做好常规检验及日常管理工作。（6）、为确保学生过一个安全、健康、愉快暑假，依据学生年纪特点和当地实际向每位学生发放“致学生及家长一封信”，深入强化纪律和安全意识，使家长广泛参与到学校教育管理中来，教育学生不要在无家长或老师率领下私自下水游泳。要求家长对学