三年级上册数学教案-3.3 节余多少钱练习｜北师大版

三年级上册数学教案3.3节余多少钱练习｜北师大版教学目标1.知识与技能：使学生能够理解和运用节余概念，掌握有余数除法的计算方法。2.过程与方法：通过解决实际问题，让学生学会运用数学知识解决生活中的问题，提高逻辑思维能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强其解决实际问题的自信心。教学内容本节主要讲解如何运用有余数的除法解决实际问题，包括理解节余的概念，掌握有余数除法的计算方法，并能够将其应用于解决生活中的实际问题。教学重点与难点1.重点：使学生理解并掌握有余数除法的计算方法。2.难点：如何引导学生将有余数除法应用于解决实际问题。教具与学具准备1.教具：PPT，计算器。2.学具：练习本，铅笔。教学过程1.导入：通过PPT展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何用数学知识解决。2.新课导入：讲解节余的概念，引入有余数除法的计算方法。3.实例讲解：通过具体实例，演示如何运用有余数除法解决实际问题。4.课堂练习：让学生分组进行练习，教师巡回指导。板书设计1.节余的概念：板书节余的定义和计算公式。2.有余数除法的计算方法：板书有余数除法的计算步骤和注意事项。3.实例演示：板书实例，演示如何运用有余数除法解决实际问题。作业设计1.书面作业：让学生完成练习册上的相关习题。2.思考题：设计一些实际问题，让学生思考如何用有余数除法解决。课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握有余数除法的计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。在教学过程中，要注意引导学生从实际问题中抽象出数学模型，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，也要注意对学生的作业进行及时的反馈和指导，帮助他们巩固所学知识，提高他们的数学素养。教学重点与难点重点：使学生理解并掌握有余数除法的计算方法。难点：如何引导学生将有余数除法应用于解决实际问题。重点细节补充和说明1.理解余数的概念：要确保学生理解余数是什么。可以通过实物演示，比如将7个苹果分给2个小朋友，每个小朋友可以得到3个，剩下1个就是余数。通过这样的实际例子，学生可以直观地理解余数的概念。2.掌握计算方法：在学生理解余数的基础上，要教授他们如何进行有余数除法的计算。可以通过步骤分解，逐步讲解如何进行除法运算，如何处理余数。例如，计算28除以5，找到最大的5的倍数小于28，即20，然后用28减去20得到余数8。这个过程中，要强调每一步的原理和计算方法。3.练习和应用：通过大量的练习，让学生熟练掌握有余数除法的计算方法。练习题应该从简单到复杂，逐步增加难度，让学生在练习中不断巩固和提高。同时，要设计一些与生活实际相关的问题，让学生尝试用所学知识解决，从而提高他们的问题解决能力。4.反馈和纠正：在学生练习的过程中，教师要及时给予反馈和纠正。对于学生容易出错的地方，要进行重点讲解和反复练习，确保他们能够正确理解和运用有余数除法的计算方法。5.强化数学思维：在教学过程中，要不断强化学生的数学思维。例如，通过提问引导学生思考为什么会有余数，余数和除法之间的关系是什么，如何利用余数解决实际问题等。这样的思考能够帮助学生更深层次地理解有余数除法的本质。难点细节补充和说明1.情境创设：设计真实的生活情境，让学生在具体情境中感受有余数除法的实际意义。例如，可以创设一个“分糖果”的情境，让学生扮演分配糖果的角色，通过实际操作来体验有余数除法的应用。2.问题引导：提出具有启发性的问题，引导学生思考如何运用有余数除法解决问题。例如，可以问学生：“如果你有12元钱，想要买一本书，每本书需要7元钱，你最多可以买几本书？还剩下多少钱？”这样的问题能够激发学生的好奇心和求知欲。3.小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，共同解决实际问题。通过小组合作，学生可以互相交流想法，共同探讨解决问题的方法，从而加深对有余数除法的理解。4.逐步指导：在教学过程中，教师应该逐步引导学生从简单问题入手，逐渐增加问题的难度。对于每一个问题，教师都应该指导学生如何将实际问题转化为数学问题，如何运用有余数除法进行计算，以及如何解释计算结果。5.反馈与评价：在学生尝试解决问题后，教师应该及时给予反馈和评价。对于学生的正确理解和应用，教师应该给予积极的反馈和鼓励；对于学生的错误和误解，教师应该耐心指导，帮助学生找到错误的原因，并指导他们如何改正。6.可视化工具：利用图表、实物模型等可视化工具，帮助学生直观地理解有余数除法的应用。例如，可以使用彩色小棍或计数器来表示物品，让学生在实际操作中感受有余数除法的计算过程。通过上述策略的实施，学生