Unit 6 How many？Part C Story time（教案）2023-2024学年英语三年级下册

教案：Unit6Howmany？PartCStorytime20232024学年英语三年级下册一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够理解故事内容，并能够运用所学句型“Howmany…doyouhave？”进行询问。（2）学生能够正确地数数，并能用英语表达数字110。（3）学生能够正确地拼读和书写单词“have”、“howmany”。2.过程与方法：（1）通过故事教学，培养学生的阅读理解能力。（2）通过角色扮演，培养学生的语言表达能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。（2）培养学生团结合作、乐于助人的品质。二、教学内容1.词汇：have、howmany2.句型：Howmany…doyouhave？3.故事内容：Unit6Howmany？PartCStorytime三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够理解故事内容，并能够运用所学句型“Howmany…doyouhave？”进行询问。2.教学难点：学生能够正确地拼读和书写单词“have”、“howmany”。四、教具与学具准备1.教具：PPT、录音机、磁带、卡片2.学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1.导入（1）播放歌曲“Howmanyfingersdoyouhave？”引导学生复习数字110。（2）出示一张图片，引导学生用句型“Howmany…doyouhave？”进行询问。2.故事教学（1）播放故事录音，学生跟读。（2）教师讲解故事内容，学生理解故事大意。（3）学生分角色朗读故事，熟悉故事情节。3.语言实践（1）学生两人一组，用所学句型“Howmany…doyouhave？”进行询问。（2）教师邀请几组学生上台展示，给予评价。4.巩固拓展（1）教师出示一些图片，学生用所学句型“Howmany…doyouhave？”进行询问。（2）学生四人一组，自编小对话，运用所学句型。六、板书设计Unit6Howmany？PartCStorytime1.词汇：have、howmany2.句型：Howmany…doyouhave？七、作业设计1.听录音，跟读故事。2.用所学句型“Howmany…doyouhave？”编写小对话。3.抄写单词“have”、“howmany”。八、课后反思本节课通过故事教学，让学生在情境中学习英语，提高了学生的学习兴趣。在教学过程中，注重学生的主体地位，让学生在交流中学习，提高了学生的语言表达能力。但在教学过程中，对学生的发音指导不够，导致部分学生发音不准确。在今后的教学中，应加强对学生发音的指导，提高学生的英语口语水平。重点关注的细节：教学过程1.导入部分：通过歌曲和图片引导学生复习数字110，为学习新句型打下基础。同时，通过图片展示，让学生初步感知本节课所学内容，激发学生的学习兴趣。2.故事教学：播放故事录音，让学生跟读，培养他们的听力理解和发音技巧。教师讲解故事内容，帮助学生理解故事大意，提高他们的阅读理解能力。分角色朗读故事，让学生熟悉故事情节，培养他们的语言表达能力。3.语言实践：学生两人一组进行句型练习，让他们在实际交流中学会运用所学知识。教师邀请几组学生上台展示，给予评价，提高学生的自信心和积极性。4.巩固拓展：通过图片展示和自编小对话，让学生在实际情境中运用所学句型，提高他们的语言运用能力。同时，鼓励学生发挥想象力，自编小对话，培养他们的创新思维。一、导入部分在导入部分，教师可以设计一些有趣的活动，如让学生模仿歌曲中的动作，边唱边做，提高他们的学习兴趣。教师还可以出示一些与故事内容相关的图片，让学生预测故事情节，激发他们的好奇心。二、故事教学在故事教学中，教师可以设计一些问题，引导学生关注故事细节，提高他们的阅读理解能力。例如，教师可以提问：“Whatdothechildrenfindontheplayground？”、“Howmanyballsdotheyfind？”等。同时，教师还可以让学生分角色扮演故事中的角色，提高他们的语言表达能力。三、语言实践在语言实践环节，教师可以让每组学生准备一张卡片，上面写有不同数量的物品，如“5apples”、“8pencils”等。学生两人一组进行句型练习，询问对方卡片上的物品数量。教师还可以设计一些小游戏，如“Findsomeonewhohas…”（找一个有……的人），让学生在游戏中练习所学句型。四、巩固拓展在巩固拓展环节，教师可以出示一些与生活相关的图片，如“教室里的桌子”、“公园里的花朵”等，让学生用所学句型进行询问。教师还可以让学生四人一组，自编小对话，将所学句型运用到实际情境中。六、板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理知识结构，强化记忆。在本教案中，板书设计应简洁明了，突出重点。教师可以在黑板上列出故事中的关键句型“Howmany…doyouhave？”以及重点词汇“have”和“howmany”。同时，教师还可以用不同颜色的粉笔标注出易错点，如动词“have”的三单形式“has”以及量词的使用。七、作业设计作业设计应具有针对性和实践性，旨在巩固课堂所学知识。在本教案中，作业设计可以分为三个部分：1.听录音，跟读故事：这一部分作业旨在培养学生的听力理解和发音技巧。学生可以在课后多次听录音，模仿语音语调，提高自己的发音准确性。2.用所学句型编写小对话：这一部分作业旨在培养学生的语言运用能力。学生可以结合自己的生活实际，编写小对话，将所学句型运用到实际情境中。3.抄写单词“have”和“howmany”：这一部分作业旨在巩固学生的词汇记忆。通过抄写，学生可以加深对这两个单词的记忆，并熟悉它们的拼写。八、课后反思1.教学内容是否充实，是否满足了学生的学习需求？2.教学方法是否恰当，是否激发了学生的学习兴趣？3.学生在课堂上的参与度如何，是否每个学生都有机会发言？4.作业设计是否合理，是否达到了巩固知识的目的？5.教学过程中是否存在不足，如发音指导不够、课堂管理有待加强等，如何改进？通过课后反思，教师可以及时发现问题，调整教学策略，提高教学效果。同时，教师还可以根据学生的反馈，不断优化教学设计，使教学内容更加贴近学生的实际需求。本教案以Unit6Howmany？PartCStorytime为主题，从教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等八个方面进行了