Unit1 Welcome back to school!（教案）人教PEP版英语三年级下册

教学内容本单元主题为“欢迎回到学校”，教学内容围绕学校生活的场景，包括问候、介绍、表达喜好等基本英语交流。通过学习本单元，学生能够掌握相关的英语词汇和基本句型，如“Goodmorning”,“Ilike”,“Thisismyfriend”等，并能用英语进行简单的自我介绍和日常交流。教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。2.过程与方法：通过图片、实物、情景模拟等多种教学手段，使学生能够在真实语境中运用所学英语进行交流。3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生用英语进行日常交流的自信心。教学难点1.单词和句型的正确发音及运用。2.学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。教具学具准备1.教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。2.学具：学生用书、练习册、彩笔。教学过程第一课时一、热身1.老师用英语与学生进行日常交流，如问候、询问假期生活等。2.学生听英语歌曲“Hello,hello,howareyou?”，并跟随节奏做动作。二、新课导入1.老师展示一张学校的图片，引导学生用英语描述。2.学生听本节课的录音，跟读并模仿。三、课堂活动1.学生两人一组，用英语进行自我介绍和询问对方的喜好。2.老师创设不同的学校生活场景，学生用英语进行角色扮演。第二课时一、复习1.老师带领学生复习上节课学过的单词和句子。2.学生听录音，跟读并模仿。二、新课导入1.老师展示一张朋友聚会的图片，引导学生用英语描述。2.学生听本节课的录音，跟读并模仿。三、课堂活动1.学生四人一组，用英语进行介绍自己的朋友。2.老师创设不同的社交场景，学生用英语进行角色扮演。板书设计第一课时1.单词schoolteacherstudentclassroom2.句型Goodmorning.IlikeThisismyfriend.第二课时1.单词friendnicemeethappy2.句型Hello,mynameisIhaveafriend.He/Sheis作业设计1.抄写本节课学过的单词和句子。2.用英语写一段自我介绍。3.用英语写一段介绍自己的朋友。课后反思1.加强语音训练，提高学生的发音准确性。2.扩大学生的词汇量，教授更多的常用单词和短语。3.创设更多的真实语境，让学生有更多的机会运用所学英语进行交流。我还发现一些学生在课堂上比较内向，不敢开口说英语。为了帮助他们克服这个困难，我将在课堂上多给予鼓励和表扬，让他们感受到学习英语的乐趣和成就感。同时，我还会组织一些小组活动，让他们在小组中相互支持和鼓励，共同进步。本单元的教学让我对学生的英语水平和学习需求有了更深入的了解。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，不断调整教学策略和方法，帮助他们提高英语水平，增强学习兴趣和自信心。同时，我还会加强与学生的互动和沟通，了解他们的需求和困难，及时给予帮助和指导。我相信，在师生的共同努力下，学生的英语水平一定能够得到提高。教学过程第一课时一、热身1.日常交流：教师应以身作则，用全英语与学生进行日常交流，通过重复和强化，帮助学生习惯英语交流的环境。可以使用简单的问候语和提问，如“Goodmorning,class.Howwasyourholiday?”，鼓励学生用英语回答。2.歌曲活动：通过歌曲“Hello,hello,howareyou?”，可以营造轻松愉快的学习氛围，同时通过身体动作加强与语言的联系，提高学生的学习兴趣。二、新课导入1.图片描述：使用学校的图片可以直观地引入主题，教师应引导学生用已知的英语词汇描述图片中的内容，如“Thisisaclassroom.Therearestudentsandateacher.”。2.录音跟读：录音跟读是提高发音准确性的有效方法，教师应确保学生有足够的时间听录音并跟读，同时纠正发音错误。三、课堂活动1.自我介绍和喜好表达：通过两人一组的练习，学生可以在实际对话中练习自我介绍和表达喜好，教师应监督并指导学生的对话，确保语言使用的准确性。2.角色扮演：创设不同的学校生活场景，如图书馆、食堂、操场等，让学生在模拟的真实环境中使用英语进行交流，增强语言运用的实际能力。第二课时一、复习1.复习环节：通过复习上一节课的内容，巩固学生的记忆，教师可以通过提问或者小测验的形式检查学生的掌握情况。2.录音跟读：再次听录音并跟读，帮助学生复习和强化单词和句型的发音。二、新课导入1.图片描述：使用朋友聚会的图片，教师应引导学生用英语描述图片中的情景，如“Thesearefriends.Theyarehappy.”。2.录音跟读：听录音并跟读，确保学生对新学内容的正确理解和发音。三、课堂活动1.介绍朋友：通过四人一组的练习，学生可以练习介绍自己的朋友，教师应鼓励学生使用本节课学到的句型，如“Myfriend'snameis”。2.社交场景角色扮演：教师可以创设不同的社交场景，如生日派对、运动会等，让学生在模拟的真实环境中使用英语进行交流，提高他们的语言运用能力。教学难点突破策略1.发音准确性：教师可以通过反复示范、录音对比、小组互评等方式，帮助学生纠正发音错误，提高发音准确性。2.语言运用能力：通过设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学英语进行交流，提高他们的语言运用能力。教学评价1.形成性评价：通过课堂观察、学生表现、小组活动参与度等方式，对学生的学习过程进行评价，及时发现问题并给予反馈。教学反思1.学生反馈：教师应关注学生的反馈，了解他们在学习过程中的困难和需求，及时调整教学策略和方法。2.教学效果：教师应定期反思自己的教学效果，检查教学目标的达成情况，不断提高教学质量。教学过程中的互动与参与1.鼓励性反馈：对于学生的回答和表现，教师应给予积极的反馈和鼓励，以增强学生的自信心。即使是错误的回答，也应从中找到可以肯定的部分，避免负面批评。2.小组合作学习：通过小组活动，学生可以在合作中学习，互相帮助，共同完成任务。这不仅能够提高学生的英语交流能力，还能培养他们的团队合作精神。3.学生主导活动：教师可以设计一些学生主导的活动，如让学生扮演小老师，带领同学们学习新单词，或者让学生自己创作小对话，展示给全班同学。教学资源的有效利用1.多媒体教学：利用多媒体课件，可以直观地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。例如，可以通过动画或视频来展示句型在实际生活中的应用。2.实物教学：使用实物教学可以让学生更加直观地理解新知识。例如，在教授学校相关的单词时，可以展示学校模型或图片，让学生更好地记忆单词。3.游戏化教学：通过设计一些英语学习游戏，可以将枯燥的复习过程变得生动有趣。例如，可以设计一个“单词接龙”游戏，让学生在游戏中复习和巩固单词。教学难点的针对性训练1.发音训练：对于发音难点，教师可以设计专门的发音练习，如通过模仿、对比、录音等方式，帮助学生掌握正确的发音。2.句型练习：通过设计不同场景的对话练习，让学生在实际语境中练习和使用新学的句型，提高他们的语言运用能力。3.听力训练：通过听录音、观看英语视频等方式，提高学生的听力理解能力，帮助他们更好地理解和运用英语。教学评价的多元化1.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和