初中物理+响度与音色+课件++沪粤版+物理八年级上册

第二章

声音与环境第3节响度与音色复习回顾1、物理学中，把声音的

叫做音调2、物理学上，用

来描述发声体振动快慢3、频率是发声体

，频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。4、声源振动频率越大，声音音调

；

声源振动频率越小，声音音调

。高低频率每秒振动的次数越高越低这些按钮是拿来做什么的呢？新知学习知识点一：声音的强弱——响度1.定义：声音的强弱称为响度。响度又叫做音量。2.振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。响度与音调的区别音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一定高。诗句“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”指的是声音的______。不敢大声说话高：声音的强弱→响度音调音调:声音的高低响度:声音的强弱(大小)响度探究影响声音响度的因素

1.如图所示，在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，观察小纸屑的跳动幅度；然后用力敲鼓，再观察小纸屑的跳动幅度。纸屑的跳动幅度直接反映了鼓面的振动幅度。

鼓的响度跟鼓的振动幅度有什么关系？纸屑跳舞活动1探究影响声音响度的因素2.取一把弦乐器，用大小不同的力弹拨琴弦，听一听，哪种情况响度大？看一看，什么时候弦的振动幅度大？想一想，这两者之间有怎样的关系？二胡与琵琶通过上面的活动，可以得出结论：声源振动幅度越大，声音的响度越大。活动1演示实验：使用音叉探究响度与什么因素有关现象：用较小力敲击音叉时，音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度小;用较大力敲击音叉时，音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大。小结振幅：振动物体离开原来位置的最大距离声源的振幅越大，产生声音的响度也越大；声源的振幅越小，产生声音的响度也越小。知识点二：用波形比较振幅

如图，甲音叉振动的幅度小，它产生的声波经示波器显示出来的振幅较小，响度也较小；乙音叉振动的幅度大，它的声波显示出来的振幅比较大，响度也较大。甲乙振幅振幅用较小的力敲击音叉，振幅小，响度小用较大的力敲击音叉，振幅大，响度大

声音强弱的单位常用分贝（dB）表示。声音的强弱不同，人们听起来的感觉是不同的。1、除了振幅以外，声音的响度还与什么因素有关？响度与到声源的距离有关，距离越大，听到的声音越小。2、怎么去减小声音的扩散？两手做“喇叭”状可减小声音的发散听诊器的导音管能极大程度地减小声音的发散思考交流知识点三：声音的品质——音色你能分辨出这些是什么乐器吗？

我们能辨别出不同乐器、不同人的声音，是因为声音的音色不同。1.音色（音品）：声音的品质

音色是由发身体本身决定的，发声体的材料不同，结构不同，发声方式不同，发出声音的音色就不同。观察：各种乐器的声波波形图（a）（b）（c）1.在鼓面上撒一些细沙，敲鼓时会发现越使劲敲鼓，听到的声音与细沙的情况是（）A.声音越大，振动得越快B.声音越大，振动得越高C.声音越大，振动得越慢D.声音越大，振动得越低B课堂练习2.某人为了喊远处的一个人，他用双手围成喇叭状放在嘴边，这样做是为了（）A.增大频率，提高声音的音调

B.增大振幅，增大声音的响度C.能够使较远处的人分辨出谁的声音D.减小声音的分散，增大响度D3.如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是()A．甲、乙、丙三者的音色不同B．甲、乙、丙三者的响度不同C．甲、乙、丙三者的音调不同D．甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同A4.鲁迅在《从百草园到三味书屋》一文中有这样的描写：“鸣蝉在树叶里长吟…油蚙在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”昆虫发出的声