Unit1 What's he like？第1课时（教学设计）人教PEP版英语五年级上册

Unit1What'shelike？第1课时（教学设计）人教PEP版英语五年级上册主备人备课成员教学内容本节课选自人教PEP版英语五年级上册Unit1What'shelike？第1课时。本课时主要学习以下内容：

1.词汇：teacher,tall,short,kind,strict,quiet,noisy,funny,clever,friendly,mean,interesting。

2.句型：What'she/shelike?He/Sheis...He/Sheistall/short/kind/strict/quiet/noisy/funny/clever/friendly/mean/interesting.

3.语法：一般现在时。

4.功能：询问并描述人物的特点。

5.话题：人物特点。

本节课通过学习这些内容，让学生能够运用所学词汇和句型描述人物的特点，提高学生的语言表达能力和交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质和学习策略三个方面展开。

1.语言能力：通过学习本节课的新词汇和句型，提高学生的语言表达能力和交际能力，使学生能够运用所学知识描述人物的特点。

2.思维品质：通过描述不同人物的特点，培养学生的观察力和想象力，提高学生的思维品质。

3.学习策略：通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生主动参与、积极合作的学习策略，提高学生的自主学习能力。重点难点及解决办法1.重点：

-新词汇的学习和运用。

-一般现在时的语法结构。

-描述人物特点的表达方式。

2.难点：

-词汇的准确发音和拼写。

-一般现在时的正确使用。

-灵活运用句型描述不同人物的特点。

3.解决办法：

-通过图片、实物等直观教具帮助学生理解和记忆新词汇。

-采用情景模拟、角色扮演等方式让学生在实际语境中运用一般现在时。

-提供丰富的语言输入，如例句、故事等，帮助学生理解描述人物特点的表达方式。

-针对难点词汇和句型进行反复练习，确保学生能够准确掌握。

-鼓励学生在小组合作中相互交流和纠正，提高语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-投影仪或白板

-电脑及多媒体教学软件

-录音机及磁带或CD

-教学挂图或图片

2.课程平台：

-英语学习网站

-在线教育平台

3.信息化资源：

-英语学习应用程序

-英语学习视频或音频资料

-电子书籍和电子教材

4.教学手段：

-小组合作

-角色扮演

-情景模拟

-任务型教学教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解新课题，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握技能，培养团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学习效果，拓宽知识视野，促进自我提升。

以Unit1What'shelike？第1课时为例，课前探索阶段，教师可以发布预习资料，如PPT、视频等，引导学生自主学习新词汇和句型。课中强化技能阶段，教师通过讲解一般现在时的语法结构和描述人物特点的表达方式，组织角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。课后拓展应用阶段，教师布置相关作业，提供拓展资源，鼓励学生进一步学习和思考，提高语言运用能力。知识点梳理1.词汇：

-teacher,tall,short,kind,strict,quiet,noisy,funny,clever,friendly,mean,interesting

-描述人物特点的词汇

2.句型：

-What'she/shelike?

-He/Sheis...

-He/Sheistall/short/kind/strict/quiet/noisy/funny/clever/friendly/mean/interesting

-询问和描述人物特点的句型

3.语法：

-一般现在时

-动词原形的构成和使用

-形容词的比较级和最高级

4.功能：

-询问并描述人物的特点

-使用一般现在时描述人物特征

5.话题：

-人物特点

-描述和评价不同人物的特点

6.技能：

-听：能够听懂并理解描述人物特点的对话和故事。

-说：能够运用所学词汇和句型描述人物特点，进行简单的交流。

-读：能够阅读并理解描述人物特点的短文和故事。

-写：能够运用所学词汇和句型编写描述人物特点的短文。

7.策略：

-自主学习：通过自主阅读和思考，提高学习效率。

-合作学习：通过小组合作和讨论，共同解决问题，提高学习效果。

-反思总结：通过对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

8.情感态度：

-培养对不同人物特点的理解和尊重。

-培养对英语学习的兴趣和积极性。

-培养合作精神和团队意识。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业应包括词汇、句型、语法、功能等方面的练习，以全面复习本节课的重点内容。

-提供不同类型的作业，如填空、选择、翻译、写作等，以适应不同学生的学习需求。

-鼓励学生在作业中运用所学知识描述不同人物的特点，提高语言运用能力。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-对于学生在作业中出现的错误，耐心指出并解释原因，帮助学生理解并改正。

-对于学生的优秀作业，给予积极的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

-针对学生在作业中反映出的共性问题，在课堂上进行集中讲解和辅导，帮助学生共同进步。

-提供作业中的优秀示例，供学生参考和学习，提高学生的学习效果。

-通过作业反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略和方法，以提高教学效果。

3.作业布置与反馈的具体例子：

-词汇练习：让学生用本节课学到的词汇描述自己或朋友的特点，如：Iamtallandfriendly.

-句型练习：让学生用一般现在时描述自己或朋友的行为和特点，如：Ilikereadingbooksandplayingbasketball.

-语法练习：让学生用一般现在时描述自己或朋友的性格特点，如：Sheiskindandclever.

-功能练习：让学生用一般现在时描述自己或朋友的行为和特点，如：Heisfunnyandlovesplayingcomputergames.反思改进措施-引入丰富的教学资源，如视频、图片等，激发学生的学习兴趣。

-设计情景模拟和角色扮演等活动，提高学生的语言运用能力。

-鼓励学生进行小组合作和讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

2.存在主要问题

-在课堂组织方面，有时学生参与度不高，需要进一步提高学生的学习积极性。

-在教学方法方面，有时过于依赖讲授法，需要增加更多的实践活动，提高学生的参与感。

-在评价方式方面，有时过于注重学生的考试成绩，需要更多地关注学生的学习过程和能力培养。

3.