14穷人（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

14穷人（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：统编版语文六年级上册

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：能够理解文章《穷人》的主要内容，掌握文章中的生字新词，理解文中人物形象和思想感情。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、思考等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.情感态度与价值观：通过对文中穷人生活困境的体会，培养学生的同情心和人文关怀，引导学生关注社会现实，关注弱势群体。

三、教学重点与难点

1.重点：理解文章《穷人》的主要内容，掌握文章中的生字新词，理解文中人物形象和思想感情。

2.难点：通过对文中穷人生活困境的体会，培养学生的同情心和人文关怀，引导学生关注社会现实，关注弱势群体。

四、教学方法

1.自主学习法：通过阅读、讨论等方式，让学生自主学习，培养学生的自主学习能力。

2.合作学习法：通过小组讨论、思考等方式，培养学生的合作精神和批判性思维。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，更好地理解文章内容和人物形象。

五、教学过程

1.导入：通过提问的方式，引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好准备。

2.自主学习：让学生自主阅读《穷人》，标记生字新词，理解文章内容。

3.合作学习：将学生分成小组，让学生在小组内讨论文章内容，理解文中人物形象和思想感情。

4.情境教学：通过创设情境，让学生身临其境，更好地理解文章内容和人物形象。

5.总结与反思：让学生总结本节课所学内容，思考如何将所学知识运用到实际生活中。

六、作业布置

1.抄写本节课所学生字新词，并组词造句。

2.写一篇关于《穷人》的读后感，表达对文中人物的同情和关注。

七、板书设计

1.《穷人》主要内容

2.生字新词

3.文中人物形象和思想感情核心素养目标分析1.培养学生的语言表达和理解能力：通过阅读《穷人》，学生能够理解和掌握文章中的生字新词，提高自己的语言表达能力。

2.培养学生的批判性思维和问题解决能力：通过小组讨论和思考，学生能够对文章中的人物形象和思想感情进行深入分析，培养自己的批判性思维和问题解决能力。

3.培养学生的社会意识和人文关怀：通过对文中穷人生活困境的体会，学生能够培养自己的社会意识和人文关怀，关注社会现实，关注弱势群体。

4.培养学生的自主学习能力和合作精神：通过自主学习和小组讨论，学生能够培养自己的自主学习能力和合作精神，提高自己的学习效率。重点难点及解决办法1.重点：理解文章《穷人》的主要内容，掌握文章中的生字新词，理解文中人物形象和思想感情。

2.难点：通过对文中穷人生活困境的体会，培养学生的同情心和人文关怀，引导学生关注社会现实，关注弱势群体。

解决办法：

1.通过阅读、讨论、思考等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的合作精神和批判性思维。

2.创设情境，让学生身临其境，更好地理解文章内容和人物形象。

3.通过小组讨论和思考，让学生对文章中的人物形象和思想感情进行深入分析，培养自己的批判性思维和问题解决能力。

4.引导学生在小组内分享自己的感受和体会，培养学生的同情心和人文关怀，引导学生关注社会现实，关注弱势群体。

突破策略：

1.在教学过程中，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探究文章的主要内容和人物形象，提高学生的阅读理解能力。

2.通过创设情境，让学生身临其境，更好地理解文章内容和人物形象，提高学生的情感体验和理解能力。

3.通过小组讨论和思考，让学生对文章中的人物形象和思想感情进行深入分析，培养自己的批判性思维和问题解决能力。

4.引导学生在小组内分享自己的感受和体会，培养学生的同情心和人文关怀，引导学生关注社会现实，关注弱势群体。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，更好地理解文章内容和人物形象。

b.合作学习法：通过小组讨论、思考等方式，培养学生的合作精神和批判性思维。

c.自主学习法：通过阅读、讨论等方式，让学生自主学习，培养学生的自主学习能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备展示文章插图、视频资料等，增强学生的视觉感受，提高学习兴趣。

b.教学软件：使用教学软件进行文章内容、生字新词的讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

c.小组讨论：通过小组讨论，让学生在交流中分享自己的观点和体会，提高学生的参与度和思维能力。

d.角色扮演：让学生扮演文中的人物，通过角色扮演，更好地理解人物形象和思想感情。

e.思维导图：使用思维导图工具，帮助学生梳理文章结构和人物关系，提高学生的思维能力和总结能力。

f.作业反馈：通过作业反馈，了解学生的学习情况和掌握程度，及时调整教学方法和手段。

g.课堂小测：进行课堂小测，检验学生的学习成果，及时发现并解决学生的问题。

h.课后辅导：为学生提供课后辅导，帮助学生解决学习中的难题，提高学生的学习效果。教学实施过程a.教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

b.学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

c.教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

d.作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习能力和独立思考能力。

a.课中强化技能

b.教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

c.学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

d.教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

e.作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握技能，培养团队合作意识和沟通能力。

a.课后拓展应用

b.教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

c.学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

d.教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

e.作用与目的：巩固学习效果，拓宽知识视野，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

a.《穷人》原文：让学生更深入地理解文章内容，感受作者的情感表达。

b.相关文学作品：《悲惨世界》、《雾都孤儿》等，让学生了解更多关于社会底层人物的生活和情感。

c.社会现实资料：提供一些关于贫困地区的生活现状、社会救助等资料，让学生更真实地了解贫困人口的生活。

d.人物传记：提供一些关于穷人或慈善家的传记，让学生了解他们的生平和贡献。

e.相关电影：《雾都孤儿》、《小鞋子》等，通过电影的形式，让学生更直观地感受贫困人口的生活和情感。

2.拓展建议：

a.组织学生进行小组讨论，探讨穷人生活的困境和解决办法。

b.鼓励学生进行角色扮演，模拟穷人生活，体验他们的生活困境。

c.组织学生进行社会实践活动，如访问贫困地区、参与社会救助等，让学生亲身体验贫困人口的生活。

d.引导学生关注社会现实，关注弱势群体，激发他们的社会责任感。

e.鼓励学生进行创作，如写作、绘画等，表达自己对穷人生活的理解和感受。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解文章《穷人》的主要内容，掌握文章中的生字新词，理解文中人物形象和思想感情。

2.学生能够通过小组讨论和思考，提高自己的阅读理解能力，培养自己的合作精神和批判性思维。

3.学生能够通过情境教学，更好地理解文章内容和人物形象，培养自己的情感体验和理解能力。

4.学生能够通过自主学习和小组讨论，培养自己的自主学习能力和合作精神，提高自己的学习效率。

当堂检测：

1.请学生用文章中的生字新词造句，检查学生对生字新词的掌握程度。

2.请学生简述文章《穷人》的主要内容，检查学生对文章内容的掌握程度。

3.请学生分析文中人物形象和思想感情，检查学生对人物形象和思想感情的掌握程度。

4.请学生谈谈自己对文中穷人生活困境的体会，检查学生对穷人生活困境的理解程度。

5.请学生分享自己在小组讨论中的观点和体会，检查学生对小组讨论的理解程度。

6.请学生谈谈自己在自主学习中的收获和感悟，检查学生对自主学习的态度和理解程度。

7.请学生谈谈自己在小组合作中的经验和教训，检查学生对小组合作的理解程度。

8.请学生谈谈自己在情境教学中的体验和感受，检查学生对情境教学的理解程度。

9.请学生谈谈自己在课堂小结中的收获和感悟，检查学生对课堂小结的态度和理解程度。

10.请学生谈谈自己在当堂检测中的收获和感悟，检查学生对当堂检测的态度和理解程度。课后作业1.请学生用文章《穷人》中的生字新词造句，巩固对生字新词的掌握。

2.请学生用自己的话概括文章《穷人》的主要内容，检查对文章内容的掌握程度。

3.请学生分析文中人物形象和思想感情，提高对人物形象和思想感情的分析能力。

4.请学生结合自己的生活经验，谈谈自己对文中穷人生活困境的体会，培养学生的同情心和人文关怀。

5.请学生通过查阅资料，了解我国贫困地区的生活现状，激发学生的社会责任感。

例题型及答案：

1.题目：请用“贫困”造句。

答案：由于贫困，他无法接受良好的教育。

2.题目：请概括文章《穷人》的主要内容。

答案：文章讲述了穷人家庭在生活困境中的奋斗和互助。

3.题目：请分析文中主人公的形象。

答案：主人公是一个坚强、善良、乐观的人，他在贫困中仍然坚持帮助他人。

4.题目：请谈谈自己对文中穷人生活困境的体会。

答案：我认为穷人生活困境是缺乏资源和机会，需要社会各界的关注和支持。

5.题目：请谈谈我国贫困地区的生活现状。

答案：我国贫困地区的生活现状依然严峻，许多家庭无法满足基本的生活需求，需要政府和社会的帮扶。板书设计1.文章《穷人》的主要内容

-穷人家庭的生活困境

-家庭成员之间的互助与关爱

-主人公的坚强与乐观

2.文中生字新词

-贫困

-奋斗

-互助

-坚强

-乐观

3.人物形象与思想感情

-主人公的形象：坚强、善良、乐观

-人物之间的感情：