7《操场上》第一课时 教案-2023-2024学年语文一年级下册统编版

7《操场上》第一课时教案-2023-2024学年语文一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：7《操场上》第一课时教案-2023-2024学年语文一年级下册统编版

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确朗读课文，理解并掌握生字词。

2.思维品质：培养学生观察和描述事物的能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.文化意识：通过学习课文，让学生了解学校生活的丰富多彩，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。

4.审美情趣：通过朗读课文，培养学生的语言表达能力和审美感知能力，提高学生的文化素养。重点难点及解决办法解决办法：通过范读、齐读、个别读等多种朗读方式，让学生在反复朗读中熟悉课文，加强对生字词的认识和记忆。

2.难点：观察和描述事物的能力，以及集体荣誉感和团队合作精神的培养。

解决办法：通过设置情景模拟、小组合作等教学活动，激发学生的观察力和想象力，同时通过集体活动，增强学生的集体荣誉感和团队合作精神。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、音响设备、课件（PPT）。

2.课程平台：无（一年级课程通常不涉及在线平台）。

3.信息化资源：课文朗读音频、生字词卡片、校园生活图片。

4.教学手段：板书、实物展示、分组讨论、角色扮演。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《操场上》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《操场上》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《操场上》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《操场上》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《操场上》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《操场上》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《小书包》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《操场上》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《操场上》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《操场上》重点，强调《操场上》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《操场上》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《操场上》知识的应用，提高实践能力。

在《操场上》新课呈现结束后，对《操场上》知识点进行梳理和总结。

强调《操场上》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《操场上》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《操场上》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《操场上》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《操场上》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《操场上》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《操场上》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《操场上》内容，强调《操场上》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《操场上》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够正确朗读课文，理解并掌握生字词，能够运用课文中的词语进行简单的句子表达。

2.思维品质：学生能够通过观察和描述事物，提高逻辑思维和分析问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。

3.文化意识：学生能够了解学校生活的丰富多彩，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神，增强学生对学校生活的热爱和归属感。

4.审美情趣：学生能够通过朗读课文，培养学生的语言表达能力和审美感知能力，提高学生的文化素养，能够欣赏和评价文学作品。

5.情感态度：学生能够通过学习课文，培养对生活的积极态度和乐观精神，增强对美好生活的向往和追求。

6.价值观：学生能够通过学习课文，培养正确的价值观和道德观，增强对社会主义核心价值观的理解和认同。

7.自主学习能力：学生能够通过预习和复习，培养自主学习的能力，能够独立思考和解决问题。

8.合作能力：学生能够通过小组讨论和合作，培养合作能力和团队精神，能够与他人有效沟通和协作。

9.实践能力：学生能够通过实践活动和实验，培养实践能力和动手能力，能够将所学知识应用于实际生活中。

10.创新能力：学生能够通过学习课文和拓展知识，培养创新意识和创新能力，能够提出新的观点和解决方案。内容逻辑关系2.课文内容的理解：本节课的重点是让学生理解课文内容，能够描述课文中的人物和场景。教师可以通过板书列出课文的主要情节和人物，帮助学生理清课文脉络，加深对课文内容的理解。

3.语言表达能力的培养：本节课的重点是培养学生运用课文中的词语进行简单句子表达的能力。教师可以通过板书设计一些简单的句子练习，让学生通过替换词语来练习表达，提高学生的语言表达能力。课后作业1.请学生用课文中的词语造句，巩固对生字词的理解和运用。

示例：小明在操场上跑步。（答案：小明在操场上跑步，锻炼身体。）

2.请学生用课文中的句子仿写一段话，培养学生的语言表达能力。

示例：同学们在操场上做游戏。（答案：同学们在操场上做游戏，欢声笑语不断。）

3.请学生描述课文中的人物和场景，加深对课文内容的理解。

示例：小华在操场上跳绳。（答案：小华在操场上跳绳，身体灵活。）

4.请学生用课文中的词语完成句子，提高学生的语言组织能力。

示例：他们在操场上踢足球。（答案：他们在操场上踢足球，比赛激烈。）

5.请学生用课文中的句子改写一段话，培养学生的语言创新能力。

示例：同学们在操场上玩耍。（答案：同学们在操场上玩耍，快乐无比。）教学反思首先，在语言能力方面，学生们通过反复朗读课文，能够正确朗读课文，理解并掌握生字词。在课堂互动环节，学生们能够运用课文中的词语进行简单的句子表达，提高了语言表达能力。

其次，在思维品质方面，学生们通过观察和描述事物，提高了逻辑思维和分析问题的能力。在小组讨论环节，学生们能够提出自己的观点和疑问，拓展了思维，培养了合作精神和沟通能力。

再次，在文化意识方面，学生们通过学习课文，对学校生活有了更深入的了解，培养了集体荣誉感和团队合作精神。学生们能够关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神。

此外，在审美情趣方面，学生们通过朗读课文，提高了语言表达能力和审美感知能力。学生们能够欣赏和评价文学作品，提高文化素养。

最后，在情感态度方面，学生们通过学习课文，培养了积极的生活态度和乐观精神。学生们能够对美好生活充满向往和追求。课堂2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.学生互评：组织学生进行小组互评，让学生互相学习，提高学习效果。

4.家长评价：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的学习进步。

5.自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生认识到自己的优点和不足，激发学生的学习动力。

6.教学反馈：收集学生的反馈意见，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。

7.教学成果：