Unit 1 My day Part A Let's talk（教学设计）人教PEP版英语五年级下册

Unit1MydayPartALet'stalk（教学设计）人教PEP版英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit1MydayPartALet'stalk

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2021年3月15日，上午第1节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够听懂、会说本课的生词和句子，并能够正确使用。

2.过程与方法目标：学生通过小组合作，培养自主学习和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生通过学习，培养对生活的热爱和积极向上的态度。

三、教学内容

1.单词：morning,afternoon,evening,havebreakfast,havelunch,havedinner,havesupper,gotoschool,gohome,dohomework,watchTV,gotobed

2.句子：Whattimeisit?It'stimefor...,Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?I...

四、教学步骤

1.热身（5分钟）：通过歌曲或游戏，复习上节课的内容，引起学生的兴趣。

2.新课导入（10分钟）：通过图片或实物，教授本课的生词和句子。

3.小组合作（15分钟）：学生分组，每组选择一个时间段，用本课的句子进行对话练习。

4.课堂练习（10分钟）：教师给出时间，学生用本课的句子进行回答。

5.总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，了解学生的学习效果。

2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生的掌握程度。

3.小组合作效果：观察学生在小组合作中的表现，了解学生的合作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生具备良好的语言运用能力，提高学生的语言表达和沟通能力。同时，通过学习本课内容，培养学生对生活的观察能力和对时间的管理能力，培养学生的自主学习和合作学习的能力。此外，通过学习本节课的内容，培养学生积极向上的生活态度，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。学情分析本节课的教学对象是五年级（1）班的全体学生。这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。在语言学习方面，他们已经具备了一定的基础，能够听懂、会说简单的英语句子，并能够进行简单的英语交流。

在知识方面，学生已经学习了一些日常用语和基本句型，对英语的学习有一定的认识。但是，在语法和词汇方面，学生还有一定的欠缺，需要教师进行针对性的指导。

在能力方面，学生的口语表达能力较强，能够进行简单的英语交流。但是，在书写和阅读方面，学生的能力相对较弱，需要教师进行更多的指导。

在素质方面，学生对英语的学习有一定的兴趣，但是缺乏自主学习的习惯。他们需要教师的引导和鼓励，才能够更好地投入到英语学习中。

在行为习惯方面，学生有一定的纪律性，能够遵守课堂纪律。但是在自主学习方面，他们还需要教师进行更多的引导和鼓励。教学方法与策略本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、角色扮演和小组合作学习。

1.讲授：在课堂的开始部分，教师将利用PPT展示本节课的生词和句子，通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握。

2.讨论：在学生掌握了基本的知识点后，教师将组织学生进行小组讨论，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。

3.角色扮演：教师将设计一个模拟情景，让学生分组进行角色扮演，通过实际操作，加深对知识点的理解和应用。

4.小组合作学习：在课堂的后半部分，教师将组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内进行讨论和实践，共同完成任务。

教学活动设计如下：

1.角色扮演：教师将设计一个模拟情景，让学生分组进行角色扮演，通过实际操作，加深对知识点的理解和应用。例如，教师可以设计一个情景，让学生扮演家庭成员，用本节课的句子进行日常交流。

2.小组合作学习：在课堂的后半部分，教师将组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内进行讨论和实践，共同完成任务。例如，教师可以设计一个任务，让学生分组合作，用本节课的句子编写一个日常生活的对话。

教学媒体和资源的使用：

1.PPT：教师将利用PPT展示本节课的生词和句子，通过图片和动画，帮助学生理解和掌握。

2.视频：教师可以利用视频资源，让学生通过观看视频，了解本节课的句子在日常生活中的应用。

3.在线工具：教师可以利用在线工具，如英语学习网站或应用程序，让学生进行自主学习，提高学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1MydayPartALet'stalk》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述自己一天中的活动的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述自己一天中的活动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解描述自己一天中的活动的基本概念。描述自己一天中的活动是用自己的语言来表达一天中的活动和时间安排。它是日常交流中非常重要的一部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了描述自己一天中的活动在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达自己的日常生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述自己一天中的活动的常用词汇和句型。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述自己一天中的活动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示描述自己一天中的活动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“描述自己一天中的活动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了描述自己一天中的活动的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述自己一天中的活动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.阅读材料：

-《Myday》杂志：这是一本关于日常生活的英文杂志，包含各种与本节课内容相关的文章，如“Adayinthelifeofastudent”、“Adayattheoffice”等。

-《EnglishinUse》系列：这套书包含各种生活场景的英文对话，如“Attherestaurant”、“Atthedoctor'soffice”等，可以帮助学生更好地运用所学知识。

-《EnglishGrammarinUse》：这本书详细介绍了英语语法，包括时态、名词、动词等，可以帮助学生巩固语法知识。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，进行自主学习。

-学生可以尝试用英语记录自己的日常生活，提高写作能力。

-学生可以与同学进行英语口语练习，提高口语表达能力。

-学生可以参加英语角或英语俱乐部，与其他英语学习者交流。

-学生可以尝试阅读英文原版书籍，提高阅读能力。

3.拓展知识点：

-时态：除了本节课学习的现在时态，学生还可以学习过去时态、将来时态等。

-情态动词：如can、may、must等，可以表达不同的可能性。

-介词：如at、in、on等，用于表示时间、地点等。

-形容词和副词：用于描述事物的特征和程度。重点题型整理1.填空题：

（1）Whattimeisit?It'stimeforbreakfast/lunch/dinner/supper.

（2）Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?Ihavebreakfast/lunch/dinner/supper/gotoschool/gohome/dohomework/watchTV/gotobed.

2.选择题：

（1）Whattimeisit?It'stimefor___.（A.dinnerB.lunchC.breakfast）

（2）Whatdoyoudointhemorning?I___.（A.havelunchB.havebreakfastC.havedinner）

3.连线题：

（1）将下列时间与相应的活动连线：

morning-havebreakfast

afternoon-havelunch

evening-havedinner

night-havesupper

（2）将下列活动与相应的时间连线：

gotoschool-morning

watchTV-evening

dohomework-afternoon

gotobed-night

4.翻译题：

（1）请将下列句子翻译成英语：

现在是吃午饭的时间。

我下午做作业。

晚上我通常看电视。

（2）请将下列句子翻译成汉语：

Whattimeisit?

It'stimeforlunch.

Whatdoyoudointheafternoon?

5.口语题：

（1）请用英语描述你的一天。

（2）请用英语询问你的朋友一天的活动并回答。

答案：

1.（1）A（2）C

2.（1）B（2）A

3.（1）C-BA-CB-AD-B

（2）A-morningB-afternoonC-eveningD-night

A-gotoschoolB-watchTVC-dohomeworkD-gotobed

4.（1）Whattimeisit?It'stimeforlunch.

Whatdoyoudointheafternoon?Ihavelunchanddohomework.

Intheevening,IusuallywatchTV.

（2）什么时间了？是吃午饭的时间。

下午你通常做什么？我吃午饭和做作业。

晚上你通常做什么？我通常看电视。

5.（1）Igetupat7o'clockinthemorning.IhavebreakfastandthenIgotoschool.Afterschool,Ihavelunchanddohomework.Intheevening,IwatchTVandthenIgotobed.

（2）Whattimeisit?It'stimeforlunch.

Whatdoyoudointheafternoon?Ihavelunchanddohomework.

Whatdoyoudointheevening?IwatchTVandthenIgotobed.内容逻辑关系①本节课的重点知识点是描述自己一天中的活动，包括常用的词汇和句型。

-词汇：morning,afternoon,evening,breakfast,lunch,dinner,supper,gotoschool,gohome,dohomework,watchTV,gotobed

-句型：Whattimeisit?It'stimefor...,Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?I...

②本节课的词组包括表示时间的词汇和表示活动的词汇。

-表示时间的词汇：morning,afternoon,evening,breakfast,lunch,dinner,supper

-表示活动的词汇：gotoschool,gohome,dohomework,watchTV,gotobed

③本节课的句型包括询问时间和描述活动的时间。

-询问时间：Whattimeisit?It'stimefor...

-描述活动的时间：Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?I...反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段：在教学过程中，我尝试使用了PPT和视频等多媒体教学手段，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。例如，通过展示与课程相关的图片和动画，使学生更直观地了解词汇的含义和句型的使用。

2.实施小组合作学习：为了提高学生的参与度和积极性，我采用了小组合作学习的方式。通过小