小兴安岭教案

小兴安岭优秀教案【篇一：小兴安岭优秀教案】丰富物产。学生要在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者用词的准确、生动和观察表达的方法。这篇文章语言优美，生动形象，我设计以旅游的方式让学生反复朗读，利用多种方式读。在朗读的基础上感受兴安岭之美，感受作者用词的准确，并在反复朗读的基础上再让学生扮成小导游把兴安岭的美景介绍给大家，这样就把文中优美的句子、词语转化成了自己的语言。学习目标：（一）知识教学点1．了解小兴安岭一年四季的美丽景色，丰富的物产。2．复习本课15个生字。3．学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。（二）能力训练点提高学生阅读水平。能够有感情地朗读课文。（三）德育渗透点激发学生热爱祖国大好河山的情感。重点、难点及解决办法：（一）重点、难点准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句。体会作者用词造句的准确。（二）解决办法自学，分小组讨论，教师适当指点。教学方法：探究式学习、自主学习教学过程：一、激趣导入：出示课件（中国地图）同学们，你们知道这是什么吗？（课件中国小兴安岭位置闪烁）那么这又是哪能里呢？同学们，今天老师就带领同学们去美丽的小兴安岭游玩，好不好？二、检查字词：上车之前，先让老师检查检查同学们的车票，谁会读（课件出示生字，生读）非常好，现在让我们登上旅游快车，在出发之前先看看旅游材料对小兴安岭的评价是什么，出示：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”（生齐读）师:为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？这节课，我们就围绕着这个问题做重点旅游。三、感悟品味课文1、列车在我们没有到达目的地时，导游小姐对小兴安岭总体介绍在第一自然段。现在我们自读第一自然段，想一想，小兴安岭总体的特点是什么？你是从哪些词看出来的？（第一自然段，告诉了我们小兴安岭的树木非常多，也非常美丽，然后抓住\数不清\\几百里连成一片\\绿色的海洋\等词来理解，突出小兴安岭森林广阔无垠，一片绿色，非常美丽的特点。……说明了什么？）（观看幻灯片）你想对我说什么？2、好，同学们到达目的地了，让我们自由的倘佯在小兴安岭这如花的景区中，大家选择自己喜欢的季节认真品读，一会与同学交流。a、根据学生朗读①你觉得小兴安岭的春天怎么样？②作者抓住了哪些景物来写的？（板书：树木、积雪、小溪、小鹿）你认为哪几个词用得恰当？把它画下来，学生说说喜欢那些句子及喜欢的原因。③体会“抽出”用词之好。问：\抽出\还可以换成哪些词，比较哪个词用的准确，为什么？（\抽出\还可以换成\长出\，\抽出\准确，\抽出\虽然也是长出的意思，但用\抽出\就把枝条快速长出来的样子写出来了，形象生动，枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条\长出\说成\抽出\非常贴切）。④播放小兴安岭春天的画面。边读边想春天的画面，读出自己喜爱的感情。b、学习课文第三段“夏天”①教师提问题，学生回答，问题仿上。（板书：树木、雾、草地、野花）②重点体会“葱葱茏茏”“密密层层”。感悟“封”“浸”字用得好。教师引导学生概括回答出：\密密层层\可换成\密密麻麻\，\封\可换成\盖\。引导学生说出\密密层层\形容树木枝繁叶