优化数学课件设计的基本理念一二三市公开课一等奖百校联赛特等奖课件

优化数学课件设计基本理念：一、二、三围绕“一”个基本中心提升教学有效性！思索“两”个基本依据依据人脑学习规律依据数学本身特点树立“三”种教学意识效果意识：突出重点，突破难点，更加好实现目标；效率意识：增大容量，提升进度，更加快到达目标；效益意识：养育情感，改进思维，更能达成目标。案例1：3+2=？怎样设计？第1页优化数学课件/教学信息设计五条基本标准基本标准信息打包标准空间邻近标准时间临近标准一致性标准双通道标准总标准：减负增效！优化课件信息减轻大脑加工信息负荷提升大脑加工信息效率与效果增强大脑储存信息效率与效果第2页信息打包标准信息打包标准：将教学信息有机打包在课件中，形成良好信息包或组块信息（魔力数字:7±2个信息组块)。信息包含有两类信息：形象(视觉化)和抽象(听觉化)。信息包中信息特点：较强情感性与意义性。案例2：椭圆及其标准方程？第3页空间邻近标准空间邻近标准：尽可能使表示同一数学对象言语化信息和视觉化信息在空间上邻近或组合展现，而非远离或分离展现。形象化信息转换转译抽象化信息第4页空间邻近标准案例第5页空间邻近标准案例第6页空间邻近标准案例第7页空间邻近标准空间邻近标准：尽可能使表示同一数学对象言语化信息和视觉化信息在空间上邻近或组合展现，而非远离或分离展现。形象化信息转换转译抽象化信息案例3：对数函数第8页时间临近标准时间临近标准：尽可能使表示同一数学对象言语化信息和视觉化信息在时间上同时或临近展现，而非异步或间断展现。形象化信息转换转译抽象化信息案例4：函数单调性案例5：全等三角形对应第9页一致性标准一致性标准：剔除无关主题信息，尽可能使信息结构与学习对象结构一致，靠近数学对象本质。Kiss标准

KeepItSimpleandStupid。内容一致：少则得，多则惑；形式一致：简练合理，画龙点睛；案例3：对数函数第10页一致性标准一致性标准：剔除无关主题信息，尽可能使信息结构与学习对象结构一致，靠近数学对象本质。Kiss标准

KeepItSimpleandStupid。内容一致：少则得，多则惑；形式一致：简练合理，画龙点睛；案例5：二次函数图象变换规律第11页双通道标准双通道标准：尽可能充分利用视觉和听觉两个感官通道，使“信息包”含有“视觉化+听觉化”双通道特征。能用说，尽可能用易懂言语表示。案例7：“画函数图象”一张幻灯片。案例8：正弦定理。第12页好课件好在哪？好课件好在内容：信息打包、友好一致形式：空间邻近、时间临近通道：视听结合、手脑并用案例8：直线与平面垂直判定定理1,2案例9：空间几何体三视图1,2第13页作业与试验第14页小结与反思

设计CAMI课件，必须先戴上两副眼镜：教育学这副望远镜和心理学这副显微镜，不然难以设计科学课件。

小结与反思第15页网络资源计算机辅助教学

：/list/cai/index.asp中学数学信息

：/Index.html中国计算机辅助教学网

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/网络资源第16页无视脑学习特点与功效，不基于脑进行教学，基本上是无效和低效！脑基本结构与功效

第17页第一次(有为，有招)：从多到一（归纳与概括），举三反一

第二次(无为，有多招)