人教版小学音乐三年级上册教案 全册

区中小学锦堂及当我案

授课教师：授课时间:

课题歌曲《快乐的doremi》

课

时

1、认识和演唱音符doremi

教0

2、演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲不同的速度。

学

3、培养学生乐观积极的生活态度。

目

标

教学重点感受歌曲不同的速度和节拍所体现的多种情绪。

教学难点歌曲中切分节奏的掌握；《哆来咪》的和声演唱训练。

教学方法听唱法

教学手段多媒体，钢琴课型新授

教学环节教学内容教师活动学生活动

组织教学

听唱歌曲（一）导课：

《快乐的do1、师:在音乐当中有

remi》七个小音符,你知道它们是

谁吗？

（doremifa

sollaxi）

2、师:今天有三个小

音符来到我们的音乐课堂

里，你们想知道它们是谁

吗？

（二）听唱歌曲《快乐

的doremi》

1、师：让我们来听一

听歌曲里唱的是哪几个音

符？它出现了几次？

2、请你跟琴唱一唱这

三个音符。（两遍）

3、再次听录音范唱《快

乐的doremi》，学生跟

着哼唱一遍。

师：唱到哪一句时你觉

的有困难？哪位同学来帮

助他？（引导学生帮学生解

决困难，多数学生唱不准的

地方由教师来教。）

4、教师演唱《快乐的

doremi》，学生接唱歌中

的doremi。

5、学生演唱歌曲一、听、唱、表演练习

三段。（演唱四分休止符时,

可用手势动作代替，如：食

指放唇边、握拳、抱肩等等）

形式：齐唱、领唱与齐唱。

6、师：再听一段歌曲，

听一听它跟刚才的两段有

什么变化？为什么这样

唱？（慢速演唱）

7、学生学唱第二段歌

词。（速度较慢，深情的）

8、师：这一次老师把

第二段歌词又进行了变

化？听一听是如何演唱

的？（改用拍的演唱方

法）

9、完整演唱三段歌词。

（强调声音优美、吐字清

晰、表情自然）

10、选择自己喜欢的一

段歌词进行表演唱。

三活动《寻教师弹琴听辨doremi三个音。

找doremi》当教师弹出doremi中的任

意一个音时听辨出的学生做出

相应的动作。（叉腰、握拳、伸

手）

四总结下课全体齐唱《快乐的dore

mi》离开教室。

板书设计

歌曲《快乐的doremi》

教学反思

本节课教学，发现教师要依据学情善于调整，要及时发现并抓住学生的兴趣点，引导他

们对音乐的理解和表现，这样，教学就会顺畅，学习就会愉悦，从中得到目标的达成

区中小学锦堂及当我案

授课教师：授课时间:

课题欣赏《哆来咪》

课

时

1、巩固对唱名do、re、mi的识记。

教2、通过欣赏，感受歌曲活泼欢快的情绪，指导学生在欢快的歌声中

学进行音乐创编表演。

3、朋友之间要真诚、友爱。

目

标

教学重点在《哆来咪》的音乐声中进行即兴的音乐表演。

教学难点在《哆来咪》的音乐声中进行即兴的音乐表演。

教学方法听唱法

教学手段多媒体，钢琴，自制头饰课型新授

教学环节教学内容教师活动学生活动

复习导入1、听《快乐的do、re、

师：还记得这首歌曲

mi》说认识的音符。

吗？它是……从这首歌曲

中我们认识了哪些小音

符？

生：记得。《快乐的do、

re、mi》。do、re、mi

2、揭题导入。

师：今天，老师又给你

们带来了跟这些音符有关

的一首歌曲。它就是《哆来

咪》。

1、播放《哆来咪》

欣赏与律学生说听后的感受及听到

动

的音符。

2、随音乐进行律动，感受

歌曲的节奏。

3、想象没有音乐的生活情

景。

师:我们随音乐活动了

一下，有没有什么感受？

师：是的，我们都感到

轻松了许多。音乐有很多用

处。那请你们想象一下，我

们的生活中如果没有音乐

将会是什么样子呢？

4、教师简介歌曲背景。

师:我们的生活不能缺

少音乐的陪伴。可你们知道

吗？有7个小朋友他们就

生活在没有音乐的家庭里。

后来遇到一位非常喜爱音

乐的家庭教师一一玛利亚，

她教会孩子们唱歌跳舞，使

孩子们重新拥有快乐。这首

《哆来咪》就是玛利亚教孩

子们认识音乐的第一首歌。

5、欣赏《音乐之声》中《哆

来咪》的片段。

唱一唱再次听赏，学生跟唱喜欢

的部分。

四创编与表1、学生创编舞蹈动作。

演2、学生表演创编的舞蹈动

作。

3、播放音乐，学生集体表

演。

五总结归纳

板书设计

欣赏《哆来咪》

教学反思

在听赏的过程中，我加以讲解，让学生体会乐曲中的旋律来表现不同的场景，让学生从

乐曲中感受高兴的的心情。

区中小学锦堂及当我案

授课教师：授课时间:

课题《爱唱歌的小杜鹃》

课

时1、认识四分音符、八分音符。

教2、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌

的小杜鹃》。

学

3、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。

目4、学习小杜鹃乐观向上的精神。

标

教学重点学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。

看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐

教学难点

伴奏。

教学方法听唱法

教学手段多媒体，钢琴课型新授

教学环节教学内容教师活动学生活动

律动课前循环播放，让学生

有个初步认识。

刚才听到的这段音乐

你们熟悉吗？这就是我们

在二年级的时候欣赏过的

《杜鹃圆舞曲》，现在老师

想请同学们随着音乐像小听、演

鸟一样翩翩起舞，飞向花

丛，飞向蓝天，想不想试

试？

同学们表演的真棒，就

像歌曲中的小杜鹃那么可

爱、灵巧，它的音乐形象给

我们留下了非常深刻

的印象。今天我又一次把它

请到了我们的课堂,它在哪

呢？你听

新课师:听见杜鹃鸟的歌声

了吗？

师：谁来模仿一下

生模唱“咕咕”的声音

师：真聪明，

下面我们一起来学习

小杜鹃的歌吧。

请同学们在听到咕咕

的地方，

做一个小杜鹃歌唱的听、做

动作，但是不要发出声音,

明白吗？

真棒，那你们觉得哪一

种是正确的小杜鹃的歌声

呢？

杜鹃鸟的歌声美不

美？那我们来唱一唱吧。注

意：小杜鹃的歌声是活泼、

跳跃的还是拖的很长的

啊？

那就请同学们带着这

种感觉来唱吧！

老师突然有个想法，同

学们能不能来扮演一下这

只小杜鹃？把自己藏起来,

到小鸟唱“咕咕”的时候,

再把你们的小脑袋探出来

一下，好不好？

同学们表演的真棒，

刚才老师唱的是一首奥地

利民歌，叫《爱唱歌的小杜

鹃》，下面我们就来完整的

把这首歌来唱一唱吧。

仔细听一听这首歌曲

的演唱顺序是什么？学生

有节奏的读一读歌词、随琴

分句模唱，解决弱起小节以

及第一段向第二段过度的听、读、唱

两拍休止，以及让学生找

出相同的乐句，慢慢的唱一

唱。

现在啊老师要请大家

跟我来做个游戏，我唱歌

词，你们用活泼、欢快的声

音来模仿小杜鹃的“咕

咕”声，明白了没？

你们接的真棒，

你们唱的真不错，下面

我们就来完整的把这首歌

曲连起来唱一唱

同学们配合的真默契，

下面我们开动脑筋想一想，

你们来选一选在老师手里

的这些乐器中，哪些适合这

首歌曲中小杜鹃清脆、活

泼、跳跃的叫声的

好的，经过大家的讨论

我们用这些乐器和你们的

歌声一起来表演一下吧

你们唱的真棒，把掌声

送给自己吧。

三总结今天这节课，让我体会

到我们班的同学个个都很

活泼,你们的歌声也像小杜

鹃一样动听,我要感谢大家

为我们演唱了这么好听的

歌曲，谢谢大家，最后请同

学们唱着歌走出教室吧。

板书设计

《爱唱歌的小杜鹃》

四分音符

八分音符

教学反思

通过观看图片，让学生回答问题，引起学生的兴趣，并继续提出问题，启发他们动脑，

来解决问题，在通过教师介绍一些相关的知识来引导学生，增强他们学习的积极性，更

好地完成这节课的教学任务。

区中小学锦堂及当我案

授课教师：授课时间:

课题歌曲《快乐宝贝》

课

时

1、正确掌握歌曲的旋律、节奏。

教2、学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节

学奏。

3、热爱生活，有乐观向上的生活态度。

目

标

教学重点用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。

教学难点为歌曲创编律动。

教学方法听唱法

教学手段多媒体，钢琴课型新授

教学环节教学内容教师活动学生活动

律动1、初听

同学们边听边跟着乐

曲的节奏打拍子。

2、复听

师生跟着音乐做律动。

教唱歌曲1、范唱

同学们的动作非常优

美，现在请大家休息休息，

听老师把这首歌曲给大家

唱一遍（师范唱）。

2、接龙游戏

这一遍，我请同学们和

老师配合，唱的部分老师来

完成,说的部分请同学们来

完成（师生接唱）。

3、学唱歌曲学歌曲。

请同学们看着歌片，跟

着录音自己学唱歌曲。

4、指导纠正

（1）说的部分切忌大

声喊叫。

(2)衬词“噜啦”的

咬字要清晰,突出快乐宝贝

的得意心情。

(3)第16小节的“宝

贝”用气息支持，唱满四拍。

5、巩固新授通过领唱、齐唱，用自然、

请同学领唱(1—2和谐的声音表现歌曲欢快、活

名泼的情绪。

三创编活动同学们有这么多的快一边唱《快乐宝贝》，一边

乐,让我们唱起来、跳起来，即兴表演，结束本课。

尽情展现我们快乐的生活

吧！

板书设计

歌曲《快乐宝贝》

衬词“噜啦”，突出快乐宝贝的得意心情

“宝贝”唱满四拍

教学反思

我通过放音乐，让学生自由创编，从而引发了学生学习的积极性，这样学生们就会体验

到学习的快乐，在轻轻松松的氛围中学习了音乐，感受了音乐，表现了音乐。

区中小学锦堂及当我案

授课教师：授课时间:

课题《放马山歌》

课

时1、掌握基本节奏型和衬词的唱法。

教2、启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲《放马山歌》，并

且掌握基本节奏型和衬词的唱法。

学

3、让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖

目国的思想感情。

标

教学重点启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲。

教学难点掌握基本节奏型

教学方法听唱法

教学手段多媒体，钢琴课型新授

教学环节教学内容教师活动学生活动

师生问好

导入新课同学们，今天老师给大

家带来了两首好听的民歌，

你们仔细的聆听，然后说一

说这两首民歌分别是什么

地方的民歌？（播放音乐）

教授新课1、初听歌曲，感受歌曲的

音乐风格特点。

民歌是广大人民群众

在社会生活实践中，经过长

期而广泛的口头传唱所形

成和发展起来的集体创作，

它是各族人民音乐智慧的

结晶。民歌按体裁来分可以

分为山歌、小调和劳动号

子。现在，老师再请大家欣

赏一首民歌,你们猜猜它是

属于民歌体裁中的哪一类

呢？（学生回答）

2、简介山歌。

这首歌曲是流传于云

南的一首著名的山歌，叫做

《放马山歌》。你们知道什

么叫做“山歌”吗？谁来给

大家介绍一下？“山歌”是

指人们在山野劳动生活中

所演唱的抒情性的民歌。山

歌的音乐节奏一般比较自

由，声调高亢喷亮，音调悠

长，拖腔中常用自由延长的

音来抒发感情。有时为了更

好地抒发感情，使歌声传得

更远,常常加上呼唤性的衬

词、衬句。

3、再次聆听歌曲，进一步

感受歌曲的旋律美、节奏美。

现在，同学们再来欣赏

一遍这首山歌，请同学们思

考一下，这首山歌为我们展

现了一个什么样的场景？（学生回答）

小结：《放马山歌》是

牧民上山放牧时唱的歌，它

生动地反映了牧民热爱生

活的乐观情趣。

4、聆听歌曲旋律，了解歌

曲的歌唱顺序。

下面，我们就来学习这

首山歌。同学们看歌谱中出

现了哪些你们熟悉的音乐

记号？（2/4拍号、反复记

号、反复跳跃记号）。这些

音乐记号有什么作用？（生答）

现在，我们再来感受一

遍这首歌曲，听听这首歌曲

的歌唱顺序是不是像你们

说的那样？（聆听）

5、节奏练习：

6、视唱歌谱、感受歌曲旋

律美。

（1）歌曲的节奏我们

已经掌握了，我们再来看歌

曲的曲谱。组成这首歌曲的

音特别的少,究竟有哪几个

音呢？（la、do、re、mi）

（2）随琴视唱歌谱的第

一、二乐句。

我们已经把第一、二乐

句学会了，那么后两个乐句

你们能不能试着唱一下？

（自由练习）发现什么问题

了吗？（前后乐句相同）我

们把歌谱完整的唱一唱。

（3）学生完整演唱歌谱。

7、演唱歌曲：

（1）刚才同学们的表

现非常的好。接下来，老师

想请同学们用Lu把这首歌

的曲谱哼唱一遍，老师还要

提几点要求,看看你们能不

能做到？眉毛眼睛向上挑，

嘴角向上翘，口腔打开，像

打哈欠的状态。

（2）我们能不能像老

师刚才要求的那样再哼唱

一遍？

（3）自由练习

（4）重点指导“哟哦”

的唱法。

同学们，你们想象一

下，牧民们喊“哟哦”是在

干什么？你能唱一唱吗？

（学生唱）“哟哦”这两个

字是牧民赶牲口时的吆喝

声，表现了牧民欢快、热情、

奔放的情绪。在吆喝的过程

中要注意“哟”字长一点，

起点高一点；“哦”字要向

上扬，甩出去唱。（学生可

以用挥鞭的姿势辅助自己

找到吆喝的感觉）

（5）这首歌曲的情绪、

速度应该是怎样的？我们

再来听一听。（听范唱）我

们能用歌曲中那样的情绪

和速度唱吗？

歌曲处理:启发学生欢

快、高亢、豪放地演唱歌曲。

咬清楚每一句话的字头。最

后一句“不会发”演唱的速

度要逐渐减慢。“哟哦”更

要悠长。(6)运用不同的演唱方法

演唱歌曲。

四课堂小结我国的民歌浩如烟海，

具有无穷的艺术魅力。今

天，我们只是采摘了民歌百

花园中的一朵小花,在以后

的音乐课上,我们还会学到

许许多多的不同风格的民

歌，同学们课后也可以搜集

一些好听的民歌带来和大

家一起分享好吗？

板书设计

《放马山歌》

教学反思

首先通过放录音，让学生感受歌曲，体会歌曲表现的思想感情，并在学习歌唱时能巧妙

的把感情体现在歌曲中，能把歌曲展现的意境更完美。

区中小学锦堂及当我案

授课教师：授课时间:

课题歌曲《老爷爷赶鹅》

课

时］、节奏O

教2、能用自然的声音、较准确的节奏而音调有表情地演唱《老爷爷赶

学鹅》。

3、爱护动物

目

标

教学重点能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。

教学难点能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。

教学方法听唱法

教学手段多媒体，钢琴课型新授

教学环节教学内容教师活动学生活动

引入1、欣赏一首歌曲《咏鹅》。

2、（出示《老爷爷赶鹅》

歌片）这节课我们学习一首

罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷

赶鹅》。

二整体感1、听赏，了解歌曲的情绪

知，熟悉歌曲。风格。（欢快、风趣的）

2、跟音乐轻唱，熟悉旋律。

学习歌曲1、教师指导学生有节

奏的朗读歌词。

2、教师弹琴，学生逐

句跟唱。

3、以各种形式练习。

四拓展

边唱边创编动作进行表

演。

板书设计

《老爷爷赶鹅》

教学反思

通过对歌曲的学习，学生们的学习积极性高涨，从中体会到了快乐，也体验到了团结合

作，共同进步的优良品质。

区中小学锦堂及当我案

授课教师：授课时间:

课题管弦乐《森林水车》

课

时

教1、作曲家简介。

2、动脑为乐曲编创歌词、动作。

学：i^B非以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

目

标

感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间

教学重点

团结友爱。

感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间

教学难点

团结友爱。

教学方法听唱法

教学手段多媒体，钢琴课型新授

教学环节教学内容教师活动学生活动

表演《小表演《小瓜棚》

瓜棚》

聆听《森1、教师不加任何引导，

林水车》让学生注意听音乐。聆听后

回答：音乐让你想到了什听一听、谈一，谈

么？你仿佛看到了什么？

心情是什么样的？

2、教师结合图片、幻

灯片介绍欧洲古老的水车，

让学生有直观的感受。

3、复听音乐，用彩色

笔涂颜色或线条表现自己

听到的水车声、流水声、鸟

叫声、太阳升起的感觉。教

师不要限制学生，让学生自

由想像，用自己的方式表达

对音乐的感受，再谈一谈为

什么。

编创与活

动

板书设计

管弦乐《森林水车》

教学反思

在听赏的过程中，我加以讲解，让学生体会乐曲中的旋律来表现不同的场景，让学生从

乐曲中感受高兴的的心情。

区中小学锦堂及当我案

授课教师：授课时间:

课题欣赏《打枣》

课

时

教1、啖呐

2、用轻松、活泼的情绪演唱歌曲，了解歌曲节奏。

学

3、了解打枣时喜悦的心情。

目

标

教学重点用轻松、活泼的情绪演唱歌曲，了解歌曲节奏。

教学难点用轻松、活泼的情绪演唱歌曲，了解歌曲节奏。

教学方法听唱法

教学手段多媒体，钢琴课型新授

教学环节教学内容教师活动学生活动

导入同学们，你们见过树上

的枣吗？那么，你们想和老

师一起去打枣吗？今天，咱

们一起学习歌曲，名字叫

《打枣》（出示课题）。

教唱歌曲1、听录音范唱，感受

歌曲情绪。

2、跟着录音范唱，用用听唱法学习歌曲

哼鸣小声模唱歌曲旋律。

3、用听唱法学习歌曲。

4、指导、纠正。

歌曲处理1、用活泼的情绪演唱。

2、结束句的衬词用富

有弹性的声音唱出回答上

问题后的高兴与得意。

四创编活动1、创编歌词

师生接唱：用学生的答案

唱第一段。

2、根据自己了解的知识续

编歌词。

3、设计演唱形式（分小组

对唱、一领众对、男女对唱等），

完整演唱歌曲《打枣》。

板书设计

欣赏《打枣》

---哽呐

教学反思

在听赏的过程中，我加以讲解，让学生体会乐曲中的旋律来表现不同的场景，让学生从

乐曲中感受高兴的的心情。

区中小学锦堂及当我案

授课教师：授课时间:

课题《中国少年先锋队队歌》

课

时

大致了解少先队队歌的历史变革。

教1、

2、用精神饱满地情绪演唱全曲。

学

3、学会演唱《出旗》音乐的乐谱。

目

标

教学重点用精神饱满地情绪演唱全曲。

教学难点用精神饱满地情绪演唱全曲。

教学方法听唱法

教学手段多媒体,钢琴课型新授

教学环节教学内容教师活动学生活动

导入1、从少先队的历史引

出少先队队歌的历史。

学新歌2、听赏《中国少年先听赏

锋队队歌》录音两遍（出示

队歌的全部歌词）。

3、听赏由马思聪作曲

的《中国少年先锋队队歌》

录音并简介作曲家马思聪。

4、跟着《队歌》的录

音轻声学唱第一段歌词。学唱

5、边轻唱《队歌》边

在原位踏步,体会进行曲的

节律。

6、随《队歌》的音乐

分组表演高举队旗的行进

姿态。

7、欣赏少先队鼓号队

演奏的录音或录象。

8、随教师学唱《出旗》

的乐谱，提醒学生注意乐谱

中只用了“5135”四个

音。

9、随《出旗》的音乐

踏步或分组列队行进，同时

即兴模仿吹对号的动作，也

可模仿演奏队鼓及镣的动表演

作。

三结束10、边唱《出旗》的乐