人教部编版一年级语文下册和大人一起读《谁和谁好》

人教部编版一年级语文下册

和大人一起读《谁和谁好》

一、设计意图

亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，在学生课外阅读

当中起到重要的作用，是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。通过本课使学生

了解朋友的重要性，培养与他人交往的良好态度，使学生知道如何积极主动地

关心、帮助别人，乐于接近周围人，做个被大家欢迎的人，与他人建立和谐的

人际关系。

二、教学目标

1、初步理解儿歌内容,感受儿歌的语言美,体会朋友之间的友情。

2、学习有感情的朗诵儿歌,通过多种形式的朗读感受儿歌内容。

3、展开丰富的想象，找出事物之间的联系。

三、教学重难点

重点：学习有感情的明诵儿歌。

难点:展开丰富的想象，找出事物之间的联系。

四、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣

1、小朋友们,你们有好朋友吗?今天,老师带来一首关于朋友的儿歌，名字

叫《谁和谁好》。

齐读课题。

2、板书：《谁和谁好》sh"（谁）。提醒“谁”是翘舌音，二声。

3、在课题后直接加“？”老师读:谁和谁好?听老师读出什么语气？

提问：谁和谁好？应该用怎样的语气来读呢？

小朋友们有好朋友,让我们来看看课文中谁和谁是好朋友？

（二）听读课文，识字生字

1、播放《谁和谁好》录音，边播放录音，边出示画面（四个画面）。

2、翻书语文书14页,孩子们自由朗读课文，并圈出自己不认识的字。

（三）熟读课文，划分小结

1、提问：这首诗歌有几个小结？

2、提问：这首诗歌里面出现了几次“谁和谁好？”，分别在哪里出现的？

3、齐读课文。

（四）欣赏儿歌，感受儿歌的语言美

1、小朋友,老师把它们都变成了一幅幅漂亮的画，让我们一起读儿歌,看一看谁

和谁好，他们是怎么样好的？

2、课件出示图片（一）。

(1)、小朋友，从这张图片中你们知道了谁和谁好(藤和瓜好。)

(2)它们是怎样好的？(它们手拉手,不吵也不闹。)

(3)为什么他们手拉手,不吵也不闹？(找几名同学读出疑问语气)

小结：因为藤是瓜的家离得近,天天在一起,所以他们手拉手不吵也不闹。

(4)齐读第一小节

4、出示图片(二)

(1)师问：谁和谁好？生答:蜜蜂和花好

师问：它们怎样好？生答:蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑

(2)为什么蜜蜂会和花好？

(3)小结：花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花蜜然后带回家酿成香甜的蜂

蜜,花儿还可以传播花粉,所以蜜蜂和花好。

5、课件出示图片(三)

师问:谁和谁好？生答：白云和风好

师问：它们怎么好？生答:风往哪里刮，云往哪里跑。

4、课件出示图片(四)。

齐读:谁和谁好?我和同学好。大家唱着歌,一起上学校。

小组讨论：你的好朋友是谁?那好朋友之间应该怎样相处呢?

学生自由答

小结:每个人都有好朋友,朋友之间要有礼貌,不吵架，不打架，互相帮助，互相

谦让,互相学习，要团结友爱,有了困难要互相帮助。

现在，让我们通过不同形式的朗读来感受文中的好朋友它们之间的情谊

（五）朗读感悟,进一步理解诗歌含义

1、拍手读（第一小节）。2、学生发挥（第二小节）。

3、男女生读（第三小节）。4、齐读（第四小节）。

（六）诗歌创编

师：小朋友们,请仿照课文,发挥你的想象力,将大自然中的景物都放进你

的儿歌中吧。（出示提示图片）

出示:谁和谁好

谁和谁好？

和好，

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O（引导学生补充完整）

我们班的孩子太聪明了。老师为大家准备里练习卡,我们发挥自己的想象

创编一段自己的诗歌，分大家分享好吗？（出示图片创编儿歌。）

今天我们学的《谁和谁好》只是儿歌中的一首。我希望我们班的孩子回家

以后把《谁和谁好》这首儿歌和爸爸妈妈一起读一读，也可以找些其他的儿歌

和爸爸妈妈一起读