Unit5 Why do you like pandas sectionA 1a-1c教案 2023-2024学年人教版英语七年级下册VIP

Unit5WhydoyoulikepandassectionA1a-1c教案2023-2024学年人教版英语七年级下册一、教学内容

本节课的教学内容为人教版英语七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?sectionA1a-1c。本节课主要围绕学生对于喜爱的事物进行表达展开，通过学习本节课，学生能够掌握一般现在时的表达方式，并能够运用所学知识进行日常交流。

1a部分通过展示一组关于熊猫的图片，引导学生用Yes/No回答是否喜欢熊猫，并简要表达喜欢的原因。1b部分则提供了一组对话，让学生通过阅读理解，掌握一般现在时的表达方式，并能够运用到实际对话中。1c部分则是对本节课所学内容的拓展，提供了更多的动物图片，让学生进行两人一组的合作活动，用一般现在时表达自己喜欢的事物，并询问同伴的原因。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的表达方式，并在实际情景中运用所学知识进行准确表达，提高学生的口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习关于熊猫的知识，学生能够了解到熊猫作为我国国宝的文化价值，增强学生的文化认同感，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过观察图片、分析对话、合作交流等方式，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

4.学习策略：学生需要运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高学习效果，培养学生的学习能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生在实际情景中运用所学知识，培养学生的语言能力；通过介绍熊猫的文化背景，提高学生的文化意识；通过各种活动，锻炼学生的思维品质；同时，教师还应引导学生运用合适的学习策略，提高学习效果。通过本节课的学习，学生能够在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面得到全面的提升。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版英语七年级下册前几单元的基本语法知识，如一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态等。同时，学生应该具备一定的词汇量，能够理解和使用一些基本的日常英语词汇，如动物名称、形容词等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对于可爱的动物都有一定的兴趣，尤其是我国的国宝熊猫。在学习能力方面，大部分学生能够跟上教学进度，能够通过图片、视频等直观教具的帮助更好地理解和记忆新知识。在学习风格上，学生中有视觉型、听觉型和动手型等不同类型，因此在教学过程中，教师需要采用多种教学手段和方法，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用一般现在时态的过程中，学生可能会对时态的用法和区别产生困惑。此外，学生在表达自己喜欢的事物时，可能会遇到词汇选择和句子结构构建的困难。针对这些困难和挑战，教师需要给予学生足够的引导和帮助，通过举例、练习等方式，让学生充分理解和掌握一般现在时态的用法，并鼓励学生大胆开口表达，增强他们的自信心。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即人教版英语七年级下册Unit5Whydoyoulikepandas?sectionA1a-1c。此外，教师还需准备教材的配套练习册，以便在课堂活动中进行练习和巩固。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和理解，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于熊猫的图片，展示熊猫的外貌特征和生活习性；还可以准备一段关于熊猫的短视频，让学生更好地了解熊猫的生活情景。此外，教师还可以准备一些动物的词汇卡片，用于教学活动中的游戏环节。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个良好的学习氛围，教师应根据教学需要布置教室环境。可以将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，摆放一些舒适的座椅，以便学生进行小组讨论和合作活动；在实验操作台区域，摆放一些关于动物的模型或图片，让学生在课堂上能够直观地观察和学习。此外，教师还应在教室的显眼位置贴上本节课的主题海报，以提醒学生关注本节课的学习内容。

5.教学工具：教师需要准备一台投影仪或电子白板，用于展示教材内容和多媒体资源。同时，教师还需准备一支麦克风，以便在课堂上进行讲解和互动。此外，教师还需准备一些标记笔，用于在黑板上书写和标记重点内容。

6.教学PPT：教师应制作一份详细的教学PPT，包含教材中的重点内容、图片、图表、视频等多媒体资源。PPT的设计应简洁明了，颜色和字体要清晰，以便学生能够更好地观看和理解。

7.学习任务单：教师需要设计一份学习任务单，用于指导学生在课堂上的学习活动。任务单中应包含本节课的学习目标、任务要求和相关提示，以便学生能够明确自己在课堂上的学习任务和目标。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5Whydoyoulikepandas的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时的表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit5Whydoyoulikepandas的教学目标和一般现在时的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般现在时的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入一般现在时的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语基本语法知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为一般现在时新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出一般现在时的重点，强调一般现在时的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或填空练习，让学生在实践中体验一般现在时知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对一般现在时知识点进行梳理和总结。

强调一般现在时的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决一般现在时问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般现在时错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与一般现在时相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合一般现在时内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习一般现在时的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时内容，强调一般现在时的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

Unit5Whydoyoulikepandas?sectionA1a-1c涉及的知识点主要包括一般现在时的表达方式、形容词的比较级和最高级、以及一些与动物相关的词汇和短语。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.一般现在时的表达方式：

一般现在时用于描述经常发生的事情、普遍真理或习惯性动作。构成一般现在时句子通常遵循主语+动词(s/es)+其他成分的结构。例如："Ilikepandas."在这个句子中，主语是I，动词是like，其他成分是pandas。

2.形容词的比较级和最高级：

形容词的比较级和最高级用于表示事物的特征或程度的大小。比较级用于两者之间的比较，最高级用于三者以上的比较。构成方法通常是在形容词后面加上-er和-est。例如，small的比较级是smaller，最高级是smallest。

3.与动物相关的词汇和短语：

本节课涉及到一些与动物相关的词汇和短语，如panda(熊猫),tiger(老虎),elephant(大象),giraffe(长颈鹿)等。同时，还有一些描述动物特征的短语，如big(大的),small(小的),cute(可爱的),interesting(有趣的)等。

在教学过程中，教师应引导学生通过观察例句和进行实践练习，掌握一般现在时的表达方式。同时，通过对比和归纳，让学生理解并掌握形容词的比较级和最高级的构成和用法。此外，教师还应通过展示图片、播放视频等方式，引入与动物相关的词汇和短语，丰富学生的词汇量，提高他们的语言运用能力。

在知识点梳理的基础上，教师应设计相应的练习和活动，让学生在实际运用中巩固和拓展所学知识。例如，可以让学生进行角色扮演，用一般现在时描述自己的喜好和习惯；也可以设计一个关于动物的竞赛游戏，让学生在游戏中运用动物词汇和短语。通过这些活动，学生将能够更好地理解和运用所学知识，提高他们的语言能力和综合素质。七、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、回答问题的准确性和语言表达的流畅性，评价学生在学习一般现在时的表达方式方面的表现。同时，关注学生在小组讨论中的参与情况和合作精神，评价他们的团队合作能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生的小组讨论成果，关注他们对一般现在时表达方式的运用是否准确，以及他们在描述自己喜欢的事物时是否能够清晰表达。同时，评价学生的小组讨论成果是否具有创新性和实用性。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对一般现在时表达方式、形容词的比较级和最高级以及与动物相关的词汇和短语的掌握程度。测试题型可以包括选择题、填空题和简答题，以全面考查学生的学习成果。

4.作业完成情况：评价学生对课后作业的完成情况，关注他们对一般现在时表达方式的运用是否准确，以及他们在描述自己喜欢的事物时是否能够清晰表达。同时，评价学生是否能够正确运用形容词的比较级和最高级，以及与动物相关的词汇和短语。

5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中遇到的问题和困难，及时给予学生指导和帮助。鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，针对学生的学习成果，给予积极的评价和反馈，帮助他们树立自信心，激发他们的学习动力。八、教学反思与总结

本节课的教学内容是Unit5Whydoyoulikepandas?sectionA1a-1c，主要围绕一般现在时的表达方式、形容词的比较级和最高级以及与动物相关的词汇和短语展开。在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，包括课堂讲解、小组讨论、随堂测试等，旨在提高学生的学习兴趣和积极性，帮助他们在实际运用中掌握所学知识。

首先，在教学方法方面，我采用了直观演示法，通过展示与动物相关的图片和视频，让学生更直观地了解和学习动物词汇和短语。同时，我还采用了任务驱动法，通过设计各种任务和活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

其次，在教学策略方面，我注重培养学生的合作精神，通过组织小组讨论和实践活动，让学生在合作中学习，提高他们的团队合作能力。同时，我还注重激发学生的学习兴趣，通过设置悬念和提出问题，引导学生主动思考和学习。

然而，在教学过程中，我也发