【新课标】19.过年啦第二课时（综合探索） 教案

【新课标】19.过年啦第二课时（综合探索）教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容【新课标】19.过年啦第二课时（综合探索）

《过年啦》为本单元的综合探索部分，本节课为第二课时。教学内容主要包括：

1.回顾第一课时关于春节传统文化的了解，加深学生对春节习俗的认识。

2.通过小组合作，让学生探讨过年的意义，分享自己家庭的过年趣事，培养他们的表达能力和团队协作能力。

3.分析和欣赏与过年相关的美术作品，引导学生关注民间艺术，提高审美能力。

4.以“过大年”为主题，进行创意绘画或手工艺品制作，激发学生的创造力和实践能力。

5.互动环节：组织学生进行猜灯谜、对春联等活动，增强课堂趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

教学内容与教材紧密关联，旨在让学生在掌握春节文化知识的基础上，提高综合运用能力。核心素养目标分析本节课围绕《过年啦》主题，以培养核心素养为目标，关注学生全面发展。具体分析如下：

1.提升文化素养：通过深入了解春节传统文化，使学生认识到中华民族优秀传统文化的独特魅力，增强民族自豪感和文化认同感。

2.培养审美能力：分析欣赏与过年相关的美术作品，引导学生关注民间艺术，提高学生的审美鉴赏能力和艺术创造力。

3.增强团队协作能力：小组合作探讨过年的意义，分享家庭过年趣事，培养学生沟通、协作、解决问题的能力。

4.培养创新精神：以“过大年”为主题进行创作，鼓励学生发挥想象，勇于尝试，提升创新意识和实践能力。

5.增强语言表达能力：组织猜灯谜、对春联等活动，锻炼学生的思维敏捷性和语言组织能力。

6.培养社会责任感：通过探讨过年的意义，使学生认识到家庭和谐、社会稳定的重要性，激发学生关爱他人、服务社会的责任感。

本节课的核心素养目标与教材内容紧密关联，旨在培养学生全面发展，为新课程背景下的教育教学实践提供有力支撑。重点难点及解决办法重点：

1.深入理解春节传统文化的内涵，提升文化素养。

2.培养学生审美鉴赏能力，特别是对民间艺术的欣赏。

3.增强学生团队协作能力和创新精神，通过实践活动进行表达。

难点：

1.如何引导学生将所了解的春节文化知识内化为自己的文化认同感。

2.学生在艺术创作中如何融合传统元素与现代创意。

3.如何在小组活动中平衡每个成员的参与度和贡献。

解决办法及突破策略：

1.通过故事分享、视频资料、互动讨论等多种教学手段，帮助学生感受春节的文化氛围，从而加深理解和文化认同。

2.提供丰富的民间艺术作品案例，引导学生观察、分析和模仿，鼓励他们在创作中进行创新实践。

3.在小组活动中，教师扮演引导者和协助者的角色，确保每个学生都能参与讨论和创作，通过设置明确的任务分工和评价标准，促进团队合作和个人贡献的平衡。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，向学生讲解春节传统文化的起源、发展及其背后的意义，激发学生对传统文化的兴趣。

-结合历史故事、民间传说，使抽象的文化知识变得具体、生动。

-采用提问式讲授，引导学生主动思考和参与讨论。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自家庭的过年习俗和趣事，促进学生之间的交流与合作。

-设定明确的讨论主题，如“过年的意义”、“我家的春节”等，引导学生深入探讨。

-教师适时介入，引导讨论方向，确保讨论效果。

3.实践法：引导学生进行创意绘画或手工艺品制作，将所学知识应用于实际操作中，提高学生的实践能力。

-提供丰富的创作材料和工具，鼓励学生大胆尝试，展现个性。

-教师巡回指导，针对学生遇到的问题给予及时帮助。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、电脑等设备，展示与春节相关的图片、视频、音乐等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-播放民间艺术作品，如剪纸、年画等，帮助学生更好地理解和欣赏。

-利用动画、短视频等形式，生动展示春节习俗，增强学生的学习体验。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性的课堂活动，提高教学互动性和趣味性。

-利用软件开展猜灯谜、对春联等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-通过教学软件实时反馈学生的学习情况，为教师调整教学策略提供依据。

3.网络资源：充分利用网络资源，拓展教学内容，提高学生的信息素养。

-指导学生搜索、筛选、整理与春节相关的资料，培养其信息检索能力。

-引导学生关注线上博物馆、艺术馆等平台，拓宽艺术视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《过年啦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在过春节时，最喜欢的习俗是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春节传统文化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解春节的基本概念。春节是中国最重要的传统节日，象征着团圆和新的开始。它在中华文化中具有重要地位，影响着人们的日常生活和情感寄托。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了春节在实际中的应用，以及它如何帮助我们传承文化、增进家庭和谐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调春节的文化内涵和民间艺术的特点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春节相关的问题，如“过年的意义”、“春节习俗的变化”等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行创意绘画或手工艺品制作。这个操作将演示如何将传统元素融入现代创作中。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作作品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“春节文化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了春节的文化内涵、重要性和民间艺术的特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对春节传统文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传承和发扬春节文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-学生深入了解了春节传统文化的起源、发展及其背后的意义，增强了对民族文化的认同感。

-学会了欣赏和分析民间艺术作品，如剪纸、年画等，提高了审美鉴赏能力。

-掌握了创意绘画和手工艺品制作的基本技巧，培养了实践操作能力。

2.过程与方法：

-通过小组讨论、实践活动，学生学会了合作、交流、分享，增强了团队协作能力。

-在探讨春节文化过程中，学生学会了提出问题、分析问题、解决问题的方法，提高了思维能力。

-利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，学生提高了信息素养和自主学习能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对春节传统文化产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解、传承和弘扬民族文化。

-通过学习，学生认识到了家庭和谐、社会稳定的重要性，激发了关爱他人、服务社会的责任感。

-学生在创作过程中，学会了尊重他人意见，勇于尝试，培养了解决问题的自信心。

4.创新与实践：

-学生在创作过程中，尝试将传统元素与现代创意相结合，展现了创新精神。

-通过实践活动，学生将理论知识应用于实际操作，提高了创新实践能力。

具体表现在以下方面：

1.学生能够熟练地讲述春节的起源、发展及相关习俗，对于春节文化有了更为全面的认识。

2.学生在欣赏和分析民间艺术作品时，能够运用所学知识进行评价，如从色彩、造型、寓意等方面进行解读。

3.在创意绘画和手工艺品制作过程中，学生充分发挥想象力，将所学技巧与个人想法相结合，创作出具有个性化的作品。

4.学生在小组讨论和实践中，能够积极参与、倾听他人意见，形成良好的团队氛围，共同解决问题。

5.学生对春节文化的传承和发扬有了更深刻的理解，愿意在日常生活中践行春节文化，如贴春联、包饺子等。

6.学生在课堂活动中，表现出较强的自主学习能力，能够主动搜索、筛选、整理与春节相关的资料。课后作业1.请结合本节课学习的春节文化知识点，写一篇关于“我家的春节”的短文，描述你家过年的习俗和趣事。（答案示例：我家的春节总是特别热闹，我们会在大年三十晚上一起包饺子，年初一穿上新衣服去拜年，还有舞龙舞狮的表演，让我感受到了浓厚的节日氛围。）

2.设计一幅以“过大年”为主题的海报，运用至少两种民间艺术元素（如剪纸、年画等），展现春节的喜庆气氛。（答案示例：海报中心是一幅寓意吉祥的年画，周围辅以剪纸装饰，下方写有对联和祝福语，整体色彩鲜艳，充满节日气氛。）

3.分组讨论并列举出至少五种不同的春节习俗，并说明它们背后的意义。（答案示例：贴春联——寓意迎新祈福；放鞭炮——驱邪避凶；拜年——表达敬意和祝福；吃团圆饭——象征家庭团圆；发红包——传递好运和祝福。）

4.选择一种你感兴趣的民间艺术形式，如剪纸、糖画等，自行学习制作方法，并创作一件作品。（答案示例：我选择了剪纸，制作了一个“福”字挂件，通过剪、折、粘等步骤，完成了一个具有民间艺术特色的装饰品。）

5.结合春节的文化内涵，为你的家人或朋友设计一句祝福语，要求富有创意和寓意。（答案示例：祝家人身体健康、岁岁平安，如春日阳光般温暖，如梅花般坚韧。）课堂小结，当堂检测【课堂小结】

本节课我们围绕《过年啦》这一主题，深入学习了春节传统文化的起源、发展、习俗及其背后的意义，通过欣赏民间艺术作品，提高了审美鉴赏能力，同时在创意绘画和手工艺品制作中，实践了将传统元素融入现代创作的技巧。学生们在小组讨论和分享中，增强了团队合作能力和语言表达能力。

【当堂检测】

1.知识点回顾：

-请简述春节的起源和在中国文化中的重要性。

-请列举至少三种民间艺术形式，并说明它们在春节中的应用。

-请解释“过大年”的意义，并分享一个你家的春节习俗。

2.创作展示：

-每个小组展示他们的创意绘画或手工艺品，并简要介绍创作思路和所用技巧。

-教师和其他学生共同评价作品，关注作品的创意性、技巧性和对春节文化的表达。

3.实践操作：

-学生现场演示剪纸、糖画等民间艺术的基本操作步骤。

-教师观察学生的操作过程，给予即时反馈和指导。

4.知识运用：

-教师提出一个与春节文化相关的问题，如“如何将春节的元素应用到现代设计中？”

-学生现场设计一个简单的方案或草图，展示其知