9加几（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版

9加几（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版主备人备课成员教学内容本课内容选自2023-2024学年一年级上册数学苏教版第四单元“加法的初步认识”中的“9加几”部分。教学内容包括9加几的计算方法、竖式计算以及进位加法等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数学思维、数学建模、数学交流和数学应用等方面。具体目标如下：

1.数学思维：通过学习9加几的计算方法，培养学生逻辑思维和分析问题的能力，使学生能够理解加法的意义，掌握进位加法的计算规律。

2.数学建模：通过竖式计算的练习，培养学生建立数学模型的能力，使学生能够将现实生活中的问题转化为数学问题，并用数学方法解决。

3.数学交流：通过小组合作和讨论，培养学生数学交流的能力，使学生能够在小组内分享自己的解题思路和计算方法，提高学生的数学表达能力。

4.数学应用：通过实际生活中的实例，培养学生将数学知识应用于实际问题的能力，使学生能够运用所学的9加几的计算方法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。学情分析本节课的授课对象是小学一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的特点，这些特点将对本节课的学习产生影响。

首先，从知识方面来看，一年级的学生已经初步掌握了数字的认识和基本的加法运算，他们对数字和运算有一定的感知和理解能力。然而，对于9加几的计算方法，他们可能还不太熟悉，需要通过本节课的学习来掌握。

其次，从能力方面来看，一年级的学生具有较强的观察力和记忆力，他们能够通过观察和记忆来学习新知识。同时，他们具有一定的动手操作能力，可以通过实际的操作来理解和掌握9加几的计算方法。

再次，从素质方面来看，一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新知识充满了好奇和探索的欲望。同时，他们具有一定的自我管理能力和团队合作能力，能够在课堂上遵守纪律，积极参与小组合作和讨论。

在行为习惯方面，一年级的学生可能还不太适应课堂纪律和教学方式，他们可能需要教师更多的引导和鼓励。同时，他们的注意力可能不太集中，需要教师通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对一年级学生的特点，本节课将采用讲授、讨论和游戏等教学方法。讲授法用于讲解9加几的计算方法和进位加法的计算规律，使学生能够理解和掌握计算方法。讨论法用于小组合作和讨论，使学生能够在小组内分享自己的解题思路和计算方法，提高学生的数学交流能力。游戏法用于激发学生的学习兴趣，通过数学游戏使学生能够在轻松愉快的氛围中学习9加几的计算方法。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组进行角色扮演，一人扮演“老师”，一人扮演“学生”，通过角色扮演的方式，让学生在实践中学习和掌握9加几的计算方法。

b.实验：通过实际的操作和实验，让学生通过直观的方式理解和掌握进位加法的计算规律。

c.游戏：设计一些数学游戏，如“加法接力赛”、“加法拼图”等，使学生在游戏中学习和掌握9加几的计算方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。

a.PPT：使用PPT展示9加几的计算方法和进位加法的计算规律，使学生能够直观地理解和掌握计算方法。

b.视频：播放一些关于9加几的计算方法的动画视频，使学生在观看视频中学习和掌握计算方法。

c.在线工具：使用在线计算器和在线数学游戏，使学生能够在实际操作中学习和掌握9加几的计算方法，提高学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“9加几”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“9加几”的计算方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“9加几”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“9加几”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“9加几”的计算方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“9加几”的计算方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“9加几”知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“9加几”的计算方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“9加几”的计算方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“9加几”知识点，掌握“9加几”的计算方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“9加几”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“9加几”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“9加几”知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.数学绘本：提供与“9加几”相关的数学绘本，如《数学童话：9加几的故事》、《数学小侦探：9加几的秘密》等，通过有趣的故事和插图，帮助学生更好地理解和掌握“9加几”的计算方法。

2.在线数学游戏：推荐一些与“9加几”相关的在线数学游戏，如“9加几的冒险”、“9加几的挑战”等，让学生在游戏中练习和巩固“9加几”的计算方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.数学视频：提供一些与“9加几”相关的数学视频，如“9加几的计算方法”、“9加几的进位加法”等，通过视频的形式，帮助学生直观地理解和掌握“9加几”的计算方法。

4.数学工具：推荐一些与“9加几”相关的数学工具，如“9加几的计算器”、“9加几的图表”等，帮助学生方便地计算和理解“9加几”的计算方法。

二、拓展建议

1.数学绘本阅读：鼓励学生阅读与“9加几”相关的数学绘本，通过有趣的故事和插图，帮助学生更好地理解和掌握“9加几”的计算方法。

2.在线数学游戏：建议学生利用课余时间，通过在线数学游戏练习和巩固“9加几”的计算方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.数学视频学习：鼓励学生观看与“9加几”相关的数学视频，通过视频的形式，帮助学生直观地理解和掌握“9加几”的计算方法。

4.数学工具使用：建议学生使用与“9加几”相关的数学工具，如“9加几的计算器”、“9加几的图表”等，帮助学生方便地计算和理解“9加几”的计算方法。

5.小组合作学习：建议学生与同学一起合作学习，通过小组讨论和交流，共同理解和掌握“9加几”的计算方法，提高学生的团队合作意识和沟通能力。作业布置与反馈作业布置：

1.计算练习：布置适量的“9加几”的计算练习题，包括口算和笔算，以巩固学生对“9加几”的计算方法的理解和掌握。

2.应用题练习：布置一些与“9加几”相关的应用题，如购物、分礼物等，让学生运用所学的计算方法解决实际问题，提高学生的应用能力。

3.小组合作任务：布置一些小组合作任务，如制作“9加几”的计算卡片、编写“9加几”的故事等，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作业反馈：

1.及时批改作业：在学生完成作业后，及时对学生的作业进行批改，给出正确答案和评分。

2.指出问题：在批改作业的过程中，仔细查看学生的计算过程和答案，指出存在的问题，如计算错误、思路不清晰等，并给出具体的改进建议。

3.反馈改进建议：针对学生存在的问题，给出具体的改进建议，如加强计算练习、多思考解题思路等，帮助学生找到解决问题的方法。

4.鼓励表扬：在批改作业的过程中，对学生的进步和优点给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和积极性。

5.个性化指导：针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生找到适合自己的学习方法。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过设计实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握“9加几”的计算方法，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

2.游戏化教学：设计有趣的数学游戏，如“9加几的冒险”、“9加几的挑战”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。

3.个性化教学：针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和建议，帮助学生找到适合自己的学习方法，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，存在一些问题，如学生的注意力不集中，课堂纪律不严等，需要加强课堂管理，确保教学效果。

2.教学组织：在课堂组织方面，存在一些问题，如小组合作的效果不明显，学生之间的互动不够充分等，需要改进课堂组织方式，提高学生的参与度和互动效果。

3.教学方法：在教学方法方面，存在一些问题，如讲授法过多，学生的自主学习机会不足等，需要增加学生的自主学习机会，提高学生的学习兴趣和参与度。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂纪律规则，加强课堂管理，确保学生的注意力集中在教学内容上，提高教学效果。

2.改进课堂组织：通过改进小组合作的方式，增加学生之间的互动机会，提高学生的参与度和互动效果。

3.增加自主学习机会：通过设计自主学习任务，鼓励学生自主探索和解决问题，提高学生的学习兴趣和参与度。课后拓展1.阅读材料：推荐学生阅读与“9加几”相关的阅读材料，如《数学童话：9加几的故事》、《数学小侦探：9加几的秘密》等，通过有趣的故事和插图，帮助学生更好地理解和掌握“9加几”的计算方法。

2.在线数学游戏：鼓励学生利用课后时间，通过在线数学游戏练习和巩固“9加几”的计算方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.数学视频：推荐学生观看与“9加几”相关的数学视频，如“9加几的计算方法”、“9加几的进位加法”等，通过视频的形式，帮助学生直观地理解和掌握“9加几”的计算方法。

4.数学工具：推荐学生使用与“9加几”相关的数学工具，如