Lesson 39 Ring Up or Call？（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版河北专版）

Lesson39RingUporCall？（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson39RingUporCall？（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版八年级英语下册Lesson39"RingUporCall?"。该课主要让学生掌握打电话的基本表达方式，包括如何拨打电话、接听电话以及结束电话等。同时，学生还需要掌握与电话相关的日常用语，如"Hello","Who'sthat?","It's...speaking"等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语。通过对Lesson39的学习，学生能够进一步巩固已有的语法知识，并将日常用语应用到电话交流的情境中。此外，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，他们在日常生活中经常会用到电话进行交流，因此对本节课的内容会产生浓厚的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用电话交流的基本表达方式，如"Hello","Who'sthat?","It's...speaking"等，提高在实际生活中运用英语进行电话交流的能力。

2.文化意识：学生通过学习电话交流的礼仪和习惯，了解并理解不同文化背景下电话交流的差异，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过对电话交流情境的模拟和角色扮演，学生能够锻炼解决问题的能力，提高逻辑思维和创造性思维的品质。学情分析本节课的对象是八年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语。在学习本节课之前，他们已经学习了英语的句子结构、时态、语态等语法知识，同时也掌握了一些基本的日常用语。然而，他们在电话交流方面的知识和能力还有待提高。

学生在知识方面，对于英语的基本语法和词汇有一定的掌握，但是对于电话交流的特定用语和表达方式还不够熟悉。他们可能知道一些基本的日常用语，但是在实际运用中可能会出现错误，特别是在电话交流这种特定的情境中。因此，学生需要通过本节课的学习来掌握电话交流的基本表达方式和礼仪。

在能力方面，学生具备一定的英语听说能力，能够进行简单的日常交流。然而，在电话交流方面，他们可能缺乏实际操作的机会和经验。因此，学生需要通过本节课的实践活动来提高自己的电话交流能力，包括拨打电话、接听电话以及结束电话等。

在素质方面，学生具备一定的解决问题和合作的能力。他们能够在小组活动中进行讨论和合作，共同解决问题。这对于本节课的角色扮演和小组活动来说是非常有帮助的。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题。一些学生可能不够积极主动，不愿意参与课堂活动，这对于学习电话交流技能是非常不利的。因此，教师需要通过鼓励和激励的方式来激发学生的积极性，让他们主动参与到课堂活动中来。

对于课程学习的影响，学生的知识水平和能力将对学习效果产生直接影响。学生对于英语语法和词汇的掌握程度将决定他们对于电话交流用语的理解和应用能力。同时，学生的素质和行为习惯也将对学习效果产生重要影响。积极主动参与课堂活动、良好的合作能力和解决问题的能力将有助于学生更好地学习和掌握电话交流技能。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟电话交流的情境，让学生在实际语境中学习和应用电话用语，提高他们的语言能力。

（2）互动式教学法：引导学生参与课堂讨论和角色扮演，促进学生之间的交流与合作，培养他们的思维品质和跨文化意识。

（3）任务型教学法：布置相关的任务和活动，让学生在完成任务的过程中学习和应用电话交流技能，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生分角色扮演不同的角色，如拨打电话的人和接电话的人，模拟真实的电话交流情境，让学生在实际操作中学习和应用电话用语。

（2）小组讨论：让学生分组讨论电话交流的礼仪和技巧，分享彼此的经验和看法，促进学生之间的交流与合作。

（3）案例分析：提供一些实际的电话交流案例，让学生分析并判断其是否得体，从而提高他们的判断力和语言运用能力。

（4）小组竞赛：设置一些关于电话交流的问题，让学生以小组为单位进行竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示电话交流的常用表达方式和礼仪，方便学生直观地学习和理解。

（2）视频：播放一些关于电话交流的短视频，让学生观看并模仿，提高他们的语言表达能力。

（3）在线工具：利用在线工具进行语音通话练习，让学生在实际操作中掌握电话交流技能。

（4）教材和辅导资料：运用教材和辅导资料，为学生提供丰富的学习内容和实践任务，帮助他们在实际语境中学习和应用电话用语。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Lesson39"RingUporCall?"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电话交流的基本表达方式和礼仪做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电话交流技能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入电话交流学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语句子结构、时态、语态等基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习电话交流技能打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解电话交流的基本表达方式和礼仪，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电话交流问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验电话交流的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对电话交流知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电话交流知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决电话交流问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与电话交流相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合电话交流内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习电话交流的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的电话交流内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的电话交流内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《电话交流的艺术》：介绍电话交流的基本原则和技巧，包括如何拨打电话、接听电话以及结束电话等，帮助学生深入了解电话交流的礼仪和习惯。

《跨文化交际中的电话交流》：探讨不同文化背景下电话交流的差异和注意事项，旨在培养学生在全球化背景下进行跨文化交际的能力。

《电话销售技巧》：针对电话销售场景，介绍如何运用电话交流技巧进行有效沟通，提高学生的实践能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

结合本节课学习的电话交流知识，学生可以进行以下自主学习和探究活动：

（1）调查实践活动：学生可以分组进行调查，了解身边人在电话交流中的常见问题和不规范现象，并提出改进建议。

（2）电话剧本创作：鼓励学生发挥创意，编写电话交流的剧本，可以包括日常生活场景、工作场景等，并进行角色扮演实践活动。

（3）电话交流主题班会：组织一次以电话交流为主题的班会，让学生分享学习电话交流的心得和体会，互相学习和借鉴。

（4）电话交流优秀案例分析：学生可以寻找一些优秀的电话交流案例，分析其中的沟通技巧和策略，提高自己的电话交流能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过模拟真实的电话交流情境，让学生在实际语境中学习和应用电话用语，提高他们的语言能力。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

3.任务型学习：布置相关的任务和活动，让学生在完成任务的过程中学习和应用电话交流技能，提高他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，部分学生不够积极主动，不愿意参与课堂活动，影响了学习效果。

2.教学方法单一：目前的教学方法过于依赖讲授和讲解，缺乏实践和互动，不利于学生的全面发展和能力的培养。

3.评价体系不够全面：目前的评价体系主要侧重于学生的考试成绩，忽略了学生的实践能力和创新能力的培养。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多有趣的互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.丰富教学方法：采用多元化的教学方法，如情境模拟、小组讨论、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.完善评价体系：增加实践环节的评价比重，鼓励学生参与实践和创新活动，全面评价学生的能力和素质。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《电话交流的艺术》、《跨文化交际中的电话交流》等书籍，进一步了解电话交流的技巧和跨文化交际的重要性。

（2）视频资源：推荐学生观看与电话交流相关的视频，如《电话销售技巧》、《电话沟通的