科普版英语四年级上册：Lesson8 Whats the time 教案设计

科普版英语四年级上册：Lesson8What’sthetime教案设计教学内容：本节课教学内容为科普版英语四年级上册Lesson8What’sthetime，主要包括时间的表达方法、询问时间及回答时间的相关句型。通过本节课的学习，学生能够掌握如何用英语表达时间，学会询问和回答时间。教学目标：1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，如“hour”、“minute”、“It’stimefor…”等；能够用英语询问和回答时间。2.能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力；培养学生自主学习和解决问题的能力。3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度；培养学生关爱他人、关心时间的良好习惯。教学难点：1.学生对于时间的表达方法容易混淆，如小时和分钟的表达方式。2.学生在询问和回答时间时，容易忘记使用疑问词“what”。教具学具准备：1.课件：本节课所需的PPT课件，包括时间的图片、句型、生词等。2.实物：时钟模型或实物，用于展示时间。3.学具：学生自备时钟模型或实物，用于课堂练习。教学过程：1.导入

a.跟唱歌曲“What’sthetime,Mr.Wolf?”

b.引导学生复习已学的关于时间的知识，如“It’stimeforbreakfast/lunch/dinner.”2.新课展示

a.展示课件，呈现本节课的生词和句型。

b.引导学生跟读生词和句型，注意纠正发音。

c.通过图片和实物，让学生理解时间的表达方法。3.小组活动

a.学生分组，每组选定一个组长。

b.组内练习询问和回答时间，组长负责组织协调。

c.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。4.角色扮演

a.学生分组，每组选定一个场景，如家庭、学校、公园等。

b.学生根据场景编写对话，包含询问和回答时间的内容。

c.学生展示角色扮演，教师评价并给予鼓励。

b.布置作业：完成课后练习题，复习本节课所学知识。板书设计：1.Lesson8What’sthetime2.生词和句型列表3.时间表达方法的图示4.询问和回答时间的句型作业设计：1.完成课后练习题2.编写一段包含询问和回答时间的对话3.收集生活中关于时间的英语表达，如广告、标语等课后反思：本节课通过歌曲、图片、实物等多种教学手段，激发了学生学习英语的兴趣。在小组活动和角色扮演环节，学生积极参与，提高了英语听说能力和团队合作能力。但在时间的表达方法上，部分学生仍存在混淆，需要在今后的教学中加强巩固。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，为学生掌握询问和回答时间奠定了基础。重点关注的细节：时间的表达方法时间的表达方式在英语中主要有两种形式：使用12小时制和使用24小时制。12小时制通常在口语交流中使用，而24小时制则更常用于书面语和正式场合。对于小学生来说，我们主要关注的是12小时制的表达方式。在12小时制中，时间通常以“小时:分钟AM/PM”的形式表达。上午的时间从12:00AM（午夜12点）开始，到11:59AM（上午11点59分）结束；下午的时间从12:00PM（中午12点）开始，到11:59PM（晚上11点59分）结束。这里的AM代表“antemeridiem”（上午），PM代表“postmeridiem”（下午）。对于整点的表达，我们直接说“hour”加上“o'clock”，例如：“It's3o'clock.”（现在是3点整）。对于非整点的表达，我们通常先说“hour”，然后说“minute”，例如：“It's3:30.”（现在是3点30分）。在询问时间时，我们使用疑问句型“What'sthetime?”（现在几点了？）。在回答时，我们直接给出时间，例如：“It's3:30.”（现在是3点30分）。1.通过直观的时钟模型或实物，向学生展示时间的构成，让学生能够直观地理解小时和分钟的概念。2.使用PPT课件或黑板，展示不同时间点的表达方式，让学生跟读并模仿。3.设计练习活动，如填空、匹配时间表达等，让学生在实际操作中运用所学知识。4.通过角色扮演或小组讨论，让学生在实际语境中练习询问和回答时间。5.教师在学生练习过程中提供及时的反馈和纠正，帮助学生巩固正确的表达方式。为了加深学生对时间表达的理解，教师还可以设计一些有趣的活动，如“时间接力赛”，让学生在游戏中练习表达时间。教师可以鼓励学生在日常生活中多使用英语询问和回答时间，将所学知识应用到实际中。在课后作业设计方面，教师可以布置一些与时间表达相关的练习题，如填空题、选择题或问答题，让学生在家中复习和巩固所学内容。同时，教师还可以鼓励学生收集生活中关于时间的英语表达，如广告、标语等，增强学生的英语应用能力。时间的表达方法是本节课的重点和难点。通过多种教学手段和练习活动，教师可以帮助学生理解和掌握这一知识点，为学生今后的英语学习打下坚实的基础。1.时间词汇的教授在教授时间表达时，要确保学生能够熟练掌握与时间相关的词汇，如“hour”、“minute”、“o'clock”等。可以通过图片、实物或动作来辅助教学，让学生在直观的情境中学习词汇。2.时间表达的练习设计多种形式的练习，如听力练习、口头练习和书面练习，让学生在不同的场景中练习时间表达。例如，可以让学生听录音，识别不同时间点的表达；或者让学生两人一组，互相询问和回答时间。3.时间的读写教授学生如何正确书写时间，包括数字和单词的形式。例如，3:15可以写作“3:15”或“quarterpastthree”。同时，练习读取不同格式的时间，如数字时钟和模拟时钟。4.特殊时间点的表达有些时间点的表达需要特别注意，如“halfpast”和“quarterto/to”。例如，3:30可以表达为“halfpastthree”，而3:45则可以表达为“quartertofour”或“quarterpastthree”。5.上午和下午的表达教授学生如何使用AM和PM来区分上午和下午的时间。可以通过日常生活场景来解释，如早晨起床是“inthemorning”（AM），中午吃饭是“atnoon”（PM），晚上睡觉是“atnight”（PM）。6.文化差异的认识向学生介绍不同国家和地区在时间表达上的文化差异。例如，有些地方使用24小时制，有些地方在中午12点后直接从1点开始计数。7.实际应用鼓励学生在日常生活中使用英语询问和回答时间，如在家中、学校或与外国朋友交流时。这有助于学生将所学知识应用到实际情境中，提高语言运用能力。8.教学策略的多样性为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师可以采用多种教学策略，如游戏、竞赛、故事讲述等。例如，可以设计一个“时间旅行”游戏，让学生在不同的时间点完成特定任务。9.学习困难的关注在学生学习时间表达的过程中，可能会遇到各种困难。教师需要密切关注学生的进展，及时提供帮助和反馈。对于学习困难的学生，可以提供额外的辅导和支持。10.评估和反馈通过定期