神墨口才课程运营手册管理篇

第一部分第一部分神墨口才课程物质资料管理一、神墨口才课程物质资料介绍截止2012年底，口才课程已经发展六年多的时间，六年里，课程研发了大量的课程资料，总结一下，共分为四大类：第一类：课程教材及配套类资料。第二类：课程宣传类资料。第三类：课程教具类资料。第四类：教师学习类资料。下面我们将向老师们一一介绍我们的课程资料，便于大家了解和使用。二、课程教材及配套类资料介绍截止2012年，神墨口才教材已经更新、改版到第三版，现就三版教材介绍如下：第一版教材：只有两个级别，小学低年级组和小学高年级组，每个级别只有两期。第二版教材：在第一版教材的基础上改版，增加到四个级别，每个级别四期。新增A级和D级，但是D级课程教材没有出版印刷。第一版的小学低年级组教材改版为B级；第一版的小学高年级组教材改版为C级，增加第三期、第四期。第三版教材：在第二版教材的基础上改版，改版情况如下：A级教材依然叫A级，改成五期，增加了A级预备期，对后四期内容进行了调整。B级教材依然叫B级，依然是四期，只是对内容进行了改变。C级教材没有改变；D级教材依然没有出版。增加集训班和体验班课程。所以，现状下口才课程的教材体系为：A级，五期：A级预备期、A级第一期、A级第二期、A级第三期、A级第四期。B级，四期：B级第一期、B级第二期、B级第三期、B级第四期。C级，四期：小学高年级组（一）、小学高年级组（二）、C级第三期、C级第四期。D级，四期：教材没有出版。集训班：只有一期；体验班：只有一课。强烈建议：每家盟校准备一整套完整的口才教材，供老师整体了解课程内容。（一）A级课程教材及配套类资料介绍期数教材配套资料备注预备期两本趣味练习册一本；老师鼓励不干胶一套；妈妈鼓励不干胶一套；结业证书一张；《神墨教育》杂志一本；手提带一个总部订购使用2013年春投入市场第一期两本小快板一个；课程节目精编一本；校徽一个；结业证一张；《神墨教育》杂志一本；手提袋一个总部订购使用第二期两本小话筒一个；主持手卡一套；校徽一个；结业证一张；《神墨教育》杂志一本；手提袋一个总部订购使用第三期两本看图说话书一本；校徽一个；结业证一张；《神墨教育》杂志一本；手提袋一个总部订购使用第四期两本儿童剧头饰一套；校徽一个；结业证一张；《神墨教育》杂志一本；手提袋一个总部订购使用（二）B级课程教材及配套类资料介绍期数教材配套资料备注第一期两本小快板一个；课程节目精编一本；校徽一个；结业证一张；《神墨教育》杂志一本；手提袋一个总部订购使用第二期两本小话筒一个；主持手卡一套；校徽一个；结业证一张；《神墨教育》杂志一本；手提袋一个总部订购使用第三期两本《神墨口才嘚吧嘚》一本；校徽一个；结业证一张；《神墨教育》杂志一本；手提袋一个总部订购使用第四期两本儿童剧头饰一套；校徽一个；结业证一张；《神墨教育》杂志一本；手提袋一个总部订购使用（三）C级课程教材及配套类资料介绍期数教材配套资料备注第一期两本CD教学光盘1张；校徽一个；结业证一张；《神墨教育》杂志一本；手提袋一个第一版教材总部订购使用第二期两本《中华成语龙》或《经典诵读》或其它；校徽一个；结业证一张；《神墨教育》杂志一本；手提袋一个第一版教材总部订购使用第三期两本《中华成语龙》或《经典诵读》或其它；校徽一个；结业证一张；《神墨教育》杂志一本；手提袋一个总部订购使用第四期两本《中华成语龙》或《经典诵读》或其它；校徽一个；结业证一张；《神墨教育》杂志一本；手提袋一个总部订购使用（四）D级课程教材及配套类资料介绍期数教材配套资料备注课程已研发，但根据盟校开课需求，并未印刷教材！（五）集训班教材及配套类资料介绍期数教材配套资料备注只有一期三本小快板一个；小话筒一个；课程节目精编一本；课程知识问答一本；校徽一个；结业证一张；《神墨教育》杂志一本；手提袋一个总部订购使用（六）体验班课程教材及配套类资料介绍期数教材配套资料备注只有一课一本口袋书一本；口才不干胶（小贴画）一张总部订购使用三、课程宣传类资料介绍名称来源综合宣传单总部订购；或下载电子版自制，下载地址：.rar口才户外广告牌盟校自制，下载地址：第二部分第二部分波破单谈牛流金去选赞站人层陈锁说风恨果肯虫唇网完三、读多音节词语要求：限时2分钟、声音响亮、发音准确。目的：了解老师们上声变调、儿化音和轻声的读音情况。水果演讲勇敢聚集增加餐厅破碎简短哥哥木头云彩算盘先生一起一样小鸟儿小菜儿偏不不对对不对一二三想一想一心一意七上八下山河锦绣酸甜苦辣多学苦练都能掌握四、朗读要求：限时3分钟、声音响亮、发音准确、语速适当。目的：了解老师使用普通话朗读的能力，重点考查语音、语流音变、语调等。《匆匆》朱自清燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了……五、古诗朗诵内容：任选一首自己熟悉的古诗要求：以舞台表演的形式进行朗诵。目的：了解老师们的公众表达状态和舞台表演形象。六、一句开场白内容：尊敬的各位家长，亲爱的同学们，大家好，欢迎大家走进神墨三分钟少儿口才课堂，欢迎大家！要求：以口才公开课开场语的形式表述。目的：了解老师们的公众表达状态和课堂激情的调动能力。三、口才新师参训前的准备内容新师参加总部师训之前，应该做好充分的准备，准备内容如下：（一）绕口令：熟记下面的绕口令，并自测和记录每个绕口令背诵的最快时间。1．韵母o、e绕口令，我背诵最快的时间是：（）秒。乐乐吃菠萝，伯伯养大鹅。乐乐和伯伯一起给大鹅搭个窝；伯伯和乐乐一起给菠萝把皮剥。2．韵母i、ü绕口令，我背诵最快的时间是：（）秒。稀奇稀奇真稀奇，小鱼骑着小毛驴，小鸡弹着钢琴曲，大象穿着蚂蚁的游泳衣。3．韵母an、ang绕口令，我背诵最快的时间是：（）秒。扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽，扁担要绑在板凳上，板凳偏不让扁担绑在板凳上。4．韵母en、eng绕口令，我背诵最快的时间是：（）秒。天上一个盆，地上一个棚，突然一阵风，风吹盆落盆碰棚！5．韵母in、ing绕口令，我背诵最快的时间是：（）秒。民民和明明，拾到钱包交民警，民警夸民民，民警夸明明，民民明明做了好事真高兴！6．韵母an、uan绕口令，我背诵最快的时间是：（）秒。山前有个阎圆眼，山后有个阎眼圆，二人山前来比眼，不知是阎圆眼的跟圆，还是阎眼圆的眼圆。7．韵母ou、iu绕口令，我背诵最快的时间是：（）秒。出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆。收了秋，打了豆，再还六叔和六舅，六斗六升好绿豆。8．韵母ei、ui绕口令，我背诵最快的时间是：（）秒。梅小卫叫飞毛腿，卫小辉叫风难追。两人参加运动会，百米赛跑快如飞。9．韵母üe、ie绕口令，我背诵最快的时间是：（）秒。湘西小肖想看戏，湘东小薛学写戏，小肖向小薛学写戏，小薛陪小肖去看戏。10．韵母ao、iao绕口令，我背诵最快的时间是：（）秒。一只猫，一只鸟，猫鸟天天闹，不知是猫闹鸟，还是鸟闹猫。11．生母z、zh绕口令，我背诵最快的时间是：（）秒。杂志社，出杂志，杂志出在杂志社，有植树造林、治理沼泽、栽种花草种种杂志数十册。12．生母c、ch绕口令，我背诵最快的时间是：（）秒。这是蚕，那是蝉，蚕常在叶里藏，蝉常在林里唱。13．生母s、sh绕口令，我背诵最快的时间是：（）秒。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，要想说对十四和四十，先要说对四和十。14．生母b、p绕口令，我背诵最快的时间是：（）秒。八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑；炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。15．生母d、t绕口令，我背诵最快的时间是：（）秒。谭家谭老汉，挑担到蛋摊，买了半担蛋，挑担到炭摊，买了半担炭，满担是蛋炭。16．生母n、l绕口令，我背诵最快的时间是：（）秒。蓝教练是女教练，吕教练是男教练，蓝教练不是男教练，吕教练不是女教练。17．生母g、k绕口令，我背诵最快的时间是：（）秒。哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。18．生母f、h绕口令，我背诵最快的时间是：（）秒。粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰、花凤凰。19．生母j、q、x绕口令，我背诵最快的时间是：（）秒。稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六，八十岁的老头儿躺在摇篮里。20．生母r绕口令，我背诵最快的时间是：（）秒。肉炒豆，豆炒肉，肉是肉，豆是豆。肉炒豆肉里有豆，豆炒肉豆里有肉。21．四声练习绕口令，我背诵最快的时间是：（）秒。妈妈骑马，马慢妈妈骂马；妞妞轰牛，牛拧妞妞拧牛；舅舅捉鸠，鸠飞舅舅揪鸠；姥姥喝酪，酪落姥姥捞酪。我已经准备好了（）我还没有准备呢（）（二）古诗朗诵：熟悉古诗内容，并根据古诗表演动作配加参考进行练习。1．《梅花》宋•王安石墙角数枝梅，（右手在侧身向前抬起，点点点三下）凌寒独自开。（双手捧脸）遥知不是雪，（右手抬起，摇摆状）为有暗香来。（右手缓慢的放到胸口）2．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐•李白故人西辞黄鹤楼，（黄鹤楼时，做抱拳状）烟花三月下扬州。（三月，右手伸三指做“三”的动作，下扬州，右手向前伸）孤帆远影碧空尽，（右手呈挥手状）唯见长江天际流。（手归位）3．《元日》宋•王安石爆竹声中一岁除，（右手伸出食指做“1”的手势，并缓慢放下）春风送暖入屠苏。（“春风送暖”双手交叉放到胸前；“入屠苏”做喝酒状。）千门万户曈曈日，（手归位。）总把新桃换旧符。（“总把新桃”右手前伸；“换旧符”右手高打）4．《游子吟》唐•孟郊慈母手中线，（右手做“缝线”姿势从身前打开）游子身上衣。（右手手心朝上，从身前放下）临行密密逢，（做“缝”的动作）意恐迟迟归。（双手归位）谁言寸草心，（双手做“心”状放在心口）报得三春晖。（双手从身前打开）5．《出塞》唐•王昌龄秦时明月汉时关，（秦时明月，右手向上；汉时关，右手向前）万里长征人未还。（右手收回）但使龙城飞将在，（飞将在，右手挥拳向上；左手攥拳在胸前）不教胡马度阴山。（不教，用力挥掌）6．《绝句》唐•杜甫两个黄鹂鸣翠柳，（两个黄鹂，做“二”的动作；鸣翠柳，右手向前）一行白鹭上青天。（一行白鹭，双手伸出食指，从中间向两边拉开；上青天，双手向上）窗含西岭千秋雪，（窗含西岭，双手手掌立起做开窗动作；千秋雪，双手归位）门泊东吴万里船。（门泊东吴，双手打开，略低；万里船，双手向上打开）我已经准备好了（）我还没有准备呢（）（三）儿歌表演：熟记儿歌内容，并根据儿歌表演动作配加参考进行练习。《自信歌》昂首挺胸台上站；（不用配加其他动作，标准站姿站好即可）自信满满（右手握拳放胸前）来挑战。（右手攥拳）大拇指竖起（右手拳头变成竖起大拇指的动作，稍往前伸）昂笑脸；（抬头微笑）小拳头攥着一片天。（读到“一片天”的时候，双手向上打开）自信人生（手归位）一百年，（右手伸出食指，做“1”的动作）快乐成功（手归位）永相伴。（双手交叉放到胸前）《勇敢歌》观众没什么可怕，（读到“没什么可怕”轻轻摇头）舞台也被我踩在脚下。（读到“踩在脚下”右脚踏出一步，右手手掌向下指出）勇敢的心（右手放在胸前）是一朵美丽的花，（右手打向侧身手掌慢慢打开）在我的胸口高高的挂。（读到“高高的挂”双手做花的形状向右侧上举，眼神随上）说得自信，演得潇洒，（读到“演得潇洒”，双手首先朝上）今天我是小小朗诵家，明天我将勇敢闯天下。（读到“勇敢闯天下”双手向上打开）《幸福歌》花是妈妈的微笑（两手掌在嘴巴旁边做花的动作）地是爸爸的怀抱（双手相交怀抱在胸前）家是温暖的小巢（两手举过头顶相对）我是快乐的小鸟（左手向后，右手向前上方伸出，右脚向前迈，眼神随右手）妈妈给我美丽的羽毛（双手放在肩上）爸爸带我自由的奔跑（右手弯曲至胸前同时右脚向前迈，左手向后下方伸出，左脚尖点地，眼神向斜上方看。）天空里唱着晴朗的歌谣（右手举起，眼神随右手）白云上跳着欢快的舞蹈（左手举起，眼神随左手）家是温暖的小巢（两手举过头顶相对）我是快乐的小鸟（双手指向自己）我要用我灵巧的小脚（右手指自己的右脚，右脚尖翘起）走出快乐，（左手打开）踩掉烦恼（右手向下指）我已经准备好了（）我还没有准备呢（）（四）主持练习：熟记主持内容，并根据主持表演建议进行练习。神墨三分钟少儿口才第二期总结课主持词开场白甲：亲爱的老师、同学们，（有激情声音响亮）乙：亲爱的爸爸、妈妈们，（有激情声音响亮）合：大家好！（声音响亮，鞠躬）甲：口才课（右手向前伸出手掌）堂堂赛（右手攥拳挥两下），堂堂展风采；（读到“展风采”时，右手在身前滑下）乙：三大关（右手竖三指伸出）步步闯（右手手掌立起砍两下），步步写辉煌。（读到“写辉煌”时，右手向上伸出）合：口才课堂，精彩飞扬！甲：欢迎大家（右手向前伸出手掌）回到（右掌收回放胸前）我们的口才课堂；乙：欢迎爸爸妈妈（右手向前伸出手掌）走进（右掌收回放胸前）我们的口才课堂。合：欢迎大家！（有激情声音响亮，鼓掌欢迎）甲：在我们这个学期即将结束的时候，乙：在我们已经收获满满的今天，甲：还在这间教室里，（右手在侧身打开）乙：还在这块舞台上，（右手在侧身打开）甲：我们要用收获的满身风采，（读到“满身风采”时，手心朝上从胸前向下滑过）乙：填满您一心的（读到“一心的”时，右手放在胸前）期待！（右手挥拳）甲：下面！让我们一起宣布：（有激情声音响亮）合：三分钟少儿口才第二期总结课现在开始！（有激情声音响亮）我已经准备好了（）我还没有准备呢（）（五）其它一个笑话曾经有哪一个笑话让你捧腹，到现在依然久久难忘，睡梦中也会因它大笑醒来？讲笑话是一种本领，听笑话却是一种享受。我们都会享受，但也要为别人提供享受。把你最经典的笑话带上，想象在课堂上，扔出这颗笑弹……倘若忘记，那就等着我们向你扔炸弹吧……我已经准备好了（）我还没有准备呢（）一个故事口才老师，怎么可能不会讲故事呢？这可是我们吸引孩子的法宝啊……很久很久以前，有一位年轻人，一心想成为最优秀的少儿口才教师，于是他加入了神墨，又不远千里奔走，经历了九九八十一难来到了神墨的起源地——山东临沂，学习三分钟少儿口才课程，学习期间，他给大家讲了一个万分精彩的故事，赢得了大家的喜爱和一位女孩的芳心，正在他疯狂大笑的时候，却有人向他当头一棒，哦！原来是一场梦……梦醒后，眼前却出现几个字：来临沂，不准备故事，你就死定了！哈哈……我已经准备好了（）我还没有准备呢（）四、口才新师参训毕业标准了解一下，有备而战。神墨口才全国师训参训教师毕业标准评价内容评价标准得分参训前准备参会表格准备提交参训教师档案表共10分参会内容准备参考参训准备内容共10分参训中表现笔试成绩培训期间教师的笔试成绩共20分试讲成绩培训期间教师的试讲成绩共30分课堂表现培训期间教师的表现得分共10分作业情况培训期间教师每天的作业完成情况共10分出勤、纪律按时出勤、遵守会议纪律共10分备注：此标准满分100分，每位参训教师由班主任老师和培训教师共同打分。60分以上（包含60分）合格，颁发结业证书；60分以下，将不予颁发结业证书。五、神墨口才新师培训档案表神墨口才新师培训档案表盟校信息盟校校长人姓名校长人联系方式课程信息口才主管姓名口才主管联系方式本校口才教师人数本校口才学员人数参训教师信息姓名性别年龄联系方式所学专业接触课程时长特长邮箱学习反馈迟到请假理论考试分数（最高分）师训总得分（最高分）参训教师试讲记录音准音响公众感课堂调控语调语气语组体态语试讲内容：总评六、口才新师参训后返校要做的20件事序号内容时限校长审核1资料存取师训资料上交学校再领取，妥善保管，时常学习。三日内完成（）未完（）2电子资料存档师训期间拷贝的电子版资料及时存入学校电脑，建立口才课程文件夹，并熟悉所有内容。三日内完成（）未完（）未完（）4申请口才课程OA申请方法：校长人发送申请教师资料到口才研发部邮箱；资料包括：学校名称、教师姓名、性别、手机号、身份证号；口才研发部收到邮件以后会第一时间邮件回复用户名和密码；口才课程OA网址：三日内完成（）未完（）5口才面试准备1、面试通知内容：热烈祝贺我校***老师到北京神墨总部参加三分钟少儿口才课程专业教师培训，成绩优异，圆满结业。为回馈家长朋友多年来对我校教育工作的支持，现面向所有五岁以上的孩子进行免费口语表达测试，了解孩子的语言表达现状，提升孩子的语言表达能力。联系人：***老师；联系方式：***********2、面试通知发放形式：大喜报张贴、小单页单独发放。3、面试通知发放人群：本校所有非口才学员，也可以面向其他课程合作幼儿园发放。4、面试资料准备：教材、面试表、给家长的宣传资料等。三日内完成（）未完（）6准备上课资料1、口才课程A级、B级1—4期教材各一套。2、口才课程所授学期教案一套。注：到2012年3月，口才课程A级前三期都配有详细教案，可以从服务部订购教案书，也可以从校长BBS和课程OA下载电子版。A四和B级四期课程新版教材出版以后也会配有详细教案，及时关注。3、点名册、小磁扣、积分卡、奖品等教具准备。五日内完成（）未完（）7教具制作1、教学用队名卡片制作，培训时拷贝的资料中有，至少三十张；2、A级课程正音训练卡片制作，培训时拷贝资料以及校长BBS、课程OA都可以下载；3、词语卡片制作，根据所授学期内容制作本学期的词语卡片。一周内完成（）未完（）8坚持晨训每天坚持晨训三十分钟，一周之内熟练掌握A级、B级第一期绕口令、拼音儿歌、朗诵诗歌；长音“啊”坚持三十秒种以上；力度训练学会正确发声；熟悉A级、B级第一期故事内容；舞台形象完善、完美。一周内完成（）未完（）9教室布置根据本校现有教室布置情况进行完善：教室六件宝制作、悬挂；光荣榜以及使用说明的张贴；学员照片墙；队名墙；词语墙；拼音墙；在学校走廊布置两款新海报、课程宣传栏。一周内完成（）未完（）10业务训练一周之内熟练掌握公开课内容，能够独立讲授公开课，流程熟练，语言充满激情。一周内完成（）未完（）15课程理念充分熟悉并掌握口才课程常见家长问答，充分理解课程理念，面对家长交流做到自信、专业，一周以后校长人或者课程主管考察。一周内完成（）未完（）11慧沃网在慧沃网建立自己的博客，并完善博客资料。能够找到慧沃网口才大赛页面和口才小广播比赛页面。一周内完成（）未完（）12电脑知识学会从网上下载视频资料；学会在网上上传视频资料；学会使用格式转化软件；学会使用图片编辑软件。一周内完成（）未完（）13小广播一周之内自制口才小广播，内容以课程内容表演和口才学习感悟为主。制作完成以后在本校学堂和慧沃网博客分享。一周内完成（）未完（）14会声会影一周之内自制口才会声会影，内容以本校学员（可以不局限口才课程）影音资料为主。制作完成后上传慧沃网博客。一周内完成（）未完（）16师训跟踪一个月之内写一篇师训以后的月工作总结，提交给校长人，并邮件发送课程研发部，研发部收到以后会根据总结内容给予回复指导。一月内完成（）未完（）17自我宣传一月内制作个人成长视频专辑，简介个人师训结束一个月内的成长记录。要求包含文字、图片、声音、视频表演，时间不少于十分钟。制作完成上传慧沃网个人博客进行分享，如果效果好可以在本校进行视频播放，宣传自己。一月内完成（）未完（）18感受市场一个月以内独立或在校长人和课程负责人的带领下走访一次幼儿园，可以是走访未合作园进行市场开拓，也可以是走访合作园进行市场维护。一月内完成（）未完（）19课堂反馈一个月以内邀请校长人或者课程负责人听课一次，并对自己的课堂做出点评；如果有条件可以对课堂进行录制，课下组织口才教师一起教研，或刻录光盘邮寄口才研发部，研发部将给予点评和指导。邮寄地址：北京市海淀区长春桥路11号万柳亿城中心C1座12层1203神墨教育。邮编：100089。收件人：李春朋一月内完成（）未完（）20熟悉口才研发部联系方式李春朋010—58815006转823申晓瑜010—58815006转861于成杰010—58815006转862口才研发部邮箱：）未完（）七、口才新师培训教学疑难解析（一）口才老师本来是学校的其他课程老师，参加完口才课程培训后回校开展口才课程怎样进行内部招生？答案：情况一、建议每个盟校最少要有三位口才老师，这样才能形成一个团队，也能更好的促进工作。如本校的其他课程老师在参加完口才课程的新师培训之后回校开展口才课程进行内部招生，不建议去招之前自己所带的其他课程孩子，可以让本校除自己之外的口才老师来进行招生宣传。这样可以提高报名率。情况二、如果本校只有一名口才老师，在对之前所带非口才班的学员进行口才公开课试讲时，一定要表现出色，这就需要我们前期一定要准备的十分充分，因为只有我们讲的精彩家长才会觉得我们专业。（二）新老师回去之后带的第一班人数在十人以下，感觉是班级人数影响了教学质量和课堂氛围，怎么办？答案：首先需要肯定的告诉大家，班级的人数跟教学质量的好坏和课堂氛围的激烈与否没有直接关系。问题的根结在新老师的心态上，觉得别人都带那么多学员我只有几个学员，没劲。其实新老师大可不必因为这点感到沮丧，相反我们要努力去做到更好，因为在接触课程前期是最需要我们去摸索着进行的过程，在这个阶段我们最重要的是总结课堂经验、发现自身不足，总结问题、解决问题、树立自信、渗透了解课程。当我们能够很好的来进行课堂内容和家长沟通的时候。我们就会有更大的信心去继续招生，会迎接更多的孩子来学习我们的课程。（三）新老师回到学校只有自己一个口才老师，孤军奋战很孤独，难道我真的是一个人吗？答案：作为口才研发部的成员，最大的宗旨就是服务盟校，给老师们及时提供帮助，解决问题。因为盟校之多我们可能没有办法同时照顾到所有的老师，但是我们真心的希望所有口才老师不要惧怕给总部打电话，更不要担心自己遇到的问题是不是犯不着麻烦总部。我们希望你们能够发现问题及时跟我们联系，我们会第一时间给您解答。因为只有不断了解你们的问题，我们才会有方向和思路去为你们提供更好的服务，所以口才老师一定要经常主动的跟总部沟通，你不是一个人！（四）新老师上口才课觉得孩子很难管，堂规不好控制，怎么办？答案：作为一名新老师，没有任何的课堂经验，所以会遇到堂规混乱的现象。建议，确保课堂内容熟悉，课堂流程流畅。这点需要口才老师在课前备课一定要充分；口才老师课堂状态一定是激情饱满，这样可以很好的带动学员。使学员更好的投入到课堂中来；课堂闯关要求要有调动性课堂口令要贯穿整堂课。（如：得分宣言、闯关宣言、坐站听说的儿歌口令、起立坐下的口令、更多内容可参考教案）；对堂规表现好的学员设置奖品，奖品要有吸引力；课堂节奏要快些，也就是语速要稍快，各个环节过度紧凑，这样可以吸引孩子的注意力。（五）新老师上课觉得第一个小时完成前两关教学内容有难度甚至完成不了，怎么办？答案：首先需要确定的是第一、二关的环节设置比较多也就是内容比较多，但是在实际课堂上这两个环节内容是最容易激发孩子的兴趣的，所以在前期开展课程的时候老师一定要将课程内容开展的生动有趣以确保孩子对口才课的兴趣，第一个小时完成前两关的内容是根据教学理念来定的，这两关是培养孩子敢说和乐说。第三关则是培养孩子巧说的能力。新老师之所以在规定的时间内很难完成这部分内容，原因一般有以下几点：课堂流程不熟悉，一边上课一边想着下面的内容是什么，内容进行不流畅。解决方法：一定要在课前备足课；课堂节奏太慢，耽误太多课堂时间。解决方法：语言流畅、语速加快、语言精简；堂规不好一直在整顿堂规，耽误太多课堂时间。解决方法：随时随地表扬、随时随地奖励。个别表现特别不好的可以为他们队降级。（六）新老师在上A2第三关的主持内容时掌握不了方法，孩子不感兴趣，怎么办？答案：主持内容的教授有一定的难度，既要遵循一定的规律又要有老师的展示要求。主持的教授规律就是：主持这部分内容的进行是有规律可行的，它不需要太多的花样，因为主持本身就会有内容的变化，这点就足矣吸引孩子的兴趣。希望您进行的时候按照这样的流程进行：第一步：简单引导讲解今天的主持内容是关于什么的主题。第二步：老师示范。在示范之前首先老师讲解角色的区分，当老师站在不同的地方就代表不同的主持人，通常有主持人甲和乙。然后老师进行完整的示范，示范的时候老师要脱稿，并且注意语气表情。一定要示范的大方自然。这样孩子会产生崇拜的心里，从而也想跟老师一样优秀于是就提高孩子的学习兴趣了这也是对老师的展示提出的要求。第三步：老师教授具体的主持内容。在教授内容之前需要将学员分成跟主持人数量相同的小组。如果只有甲乙两位主持人，那么需要将所有的孩子分成两组，一组来学习表演甲的部分，而另一组则学习表演乙的部分。分好组并安排好角色定位后，老师开始带领甲组和乙组学习具体的主持稿内容。直到学员掌握各自内容。第三步：选拔搭档上台表演。在选拔搭档上台表演之前老师需要将台下学员选好各自的搭档。也就是每一位甲同学就找一位乙同学组成搭。选好搭档之后，在以后学习主持的课堂中，他们就不再分开，而是固定的搭档组合了。搭档分好之后，老师选拔学员和他的搭档一起上台表演，老师进行评价升级。老师的展示要求是：老师在示范的时候一定要做到动作表情自然大方。（七）新老师在教学过程当中害怕面对家长，不愿意跟家长主动沟通怎么办？答案：分析一下新老师为何害怕面对家长，主要原因在于老师内心不够强大不够自信。那么怎样树立老师的自信心，最重要的一点就是自我激励，老师要时刻告诉自己可以做到。只有落实到行动上才能赢在心坎里。需要我们口才老师熟悉课程理念。对师训时发的参训资料一定要熟读熟记熟烂于心。肯定地告诉你只要你做到这一点，你就不会害怕面对家长，因为你知道怎样用课程知识来进行问答。自己也会变得自信大方起来。（八）新老师第一次招生报名情况很不理想，于是开始失去自信否定自己？答案：新老师在课程开展前期不管是心理上还是对课程的理解上都是处于半生半熟期。所以在这个时候一旦遇到一点打击便开始慌乱逃。其实这样是不对的，不管是对于你现阶段的成长还是一辈子的成就都有不好的影响。其实万事开头难，没有一位口才老师在开始的时候就很成功，她们都是经历失败，打击一次次总结经验，然后一次比一次好，最终成为优秀的口才老师的。在此希望所有新的口才老师要坦然面对一时的挫折，总结经验，不断学习，学会求助。没有最好只有更好。（九）新老师在幼儿园进行两周试学方案的时候，同时在学的一个班学员太多，影响报名率怎么办？答案：新老师在前期进入幼儿园进行试学招生时，可以先对本园的其中一个大班进行试学招生，不建议同时开展几个班，因为老师的时间精力有限。这样可以做到不慌不乱有条不紊的进行，确保口碑的建立。如果这个班的人数在20人以上，建议分班进行试讲，一般来说分班进行这点不太容易实现，所以就需要口才老师在试学之前进行免费面试以及报名试学等方法，进行有条件筛选，以确保口才课程的小班制进行。这样可以保证教学质量，提高报名率。（十）新老师觉得自己天生性格内向，是不是不适合做口才老师？答案：现在就请有这样想法的老师，问问自己难道我真的比别人差吗？别人能做的我为什么不能呢。既然我喜欢我就要大胆的去做。口才老师没有性格好坏的要求。所以不要在以自己性格内向为借口，来阻挡自己前进的道路。八、口才教师教学必备八大法宝法宝一：自信，我们就是专业的口才教师！我们学习的都不是与口才相关的专业，但我们都是专业的口才教师，因为我们的口才课程是我们自己创造的课程！我们评价一位老师是否是专业的口才教师，不是看他所学习的专业，而是看他对我们课程理念的理解，教学方法的掌握，所以，只要是经过总部口才培训的老师，只要是认认真真地完成总部口才培训的老师，我们真的没有必要再怀疑——我们已经是专业的口才教师！所以，我们要以专业自居，充满自信：自信地宣传，自信地授课，自信地与家长交流，自信地展示我们的成绩，征服一切！法宝二：备课，不是那么简单！如果你认为一些内容就是简单的重复，在课下的时候无需准备，那么在上课的时候你会感觉很累；如果你能在课下的时候为看似重复的内容准备不重复的训练方法，课上的时候，你得到的将不只是轻松！口才课不是不需要备课，而是需要更充分的备课，需要你开动脑筋去琢磨，去创新！在每一堂课之前，你都要为这一堂课想出1—2个新点子，自己要为自己的创意兴奋，也要让它成为这一堂课的亮点！法宝三：比赛，你真地组织起来了吗？如果你认为你的学生不喜欢比赛，那是你错了！如果你每堂课的比赛只升上去了两个队标，那也是你错了！如果你觉得比赛的奖品无所谓，那更是你的错了！孩子是最喜欢比赛的，他们在“比较”的环境中长大，喜欢当“冠军”的感觉！所以，不要怀疑，只要我们能把比赛组织起来，他们就会一直乐此不疲地跟我们玩下去！可是两个队标的激烈程度肯定会让学生忘了这是比赛的，两个队标的“耶”的声音也根本调动不起学生比赛的激情，所以我们要记得比赛是无时无处不在的：宣布规则的严肃，“挑战”的坚定，胜利的喜悦，“升上八级”的声音，妈呀，这课堂能不火吗？为了什么？就为了几张小贴片吗？那还仅仅是几张小贴片吗？如果你再把它们装到写有“常胜将军”、“功不可没”、“突飞猛进”等词语的小袋子里，你觉得，他们会无动于衷吗？法宝四：交流，有时候比上课还重要！如果家长仅仅是在公开课上把部分内容的教学目标匆匆的听了那么一耳朵，您觉得，他对我们的课程会了解多少？如果了解得不多，那么以后除了您，还会有谁再对她提起这事呢？所以我们每一期都制定与每一位学员家长的单独交流计划：可以是下课后的面对面交流，也可以电话沟通，再或者是以“作业回执”的形式！交流什么？每部分内容的教学目标她应该不知道吧，他的孩子的课堂表现，尤其是取得的一点一滴的进步，她也应该不会很清楚吧，下一期以及再下一期的教学内容，也许会有让她更心动的吧！不交流，我们永远不知道他们在想什么，只有更好的沟通，我们才有可能知道他们真正的需要，才能为他们提供更行之有效的服务！法宝五：典型，两手抓两手都要硬！每一个口才班都会有这样两种学生：“好”得特别突出的和“差”得特别突出的，一般的老师都会喜欢前一种学生，因为教起来特别轻松；而对于后一种学生，却会有“事倍功半”的感觉！其实这两种学生都是我们班里的典型，我们要做好这两个“典型”！对于自身条件好的学生，我们要以“高要求”、“高标准”打造“高成绩”，树立榜样；而对于那些自身条件不是很好的学生，我们则要为之付出更多的“时间”和“精力”，努力把他们的一点一滴的看似微不足道的成绩建筑成他们进步的阶梯，这个时候，不管是家长的“有感而言”还是“感激之言”都会为我们带来意想不到的收获！所以，我们要满足“好”的学生的“成就感”，想尽一切办法留住他们，使他们成为我们打出的一面旗；而那些在“进步梯”上爬着的学生，他的家长不但不会叫他下来，还会一直成为我们忠实的追随者和免费的宣传者！法宝六：三大课，口才课程的生命线！公开课、总结课和户外课是口才课的生命线！口才四个级别只有第一期有公开课，但第一期的公开课却也是口才课堂展示给学生和家长的第一面，至关重要！试听学生人数要严格控制，学生年龄差距不宜过大，设计的课堂流程要与公开课的时间安排相吻合，对口才课程的介绍和适当的理念的讲解要能够抓住家长的心，最主要的是主讲老师要给家长一种“不愧是口才老师”的感觉，一堂完整的口才公开课能够让家长真正的感觉到什么才是“别开生面”！若能如此，口才课的顺利“诞生”将真的成为“众望所归”！经过我们的准备和安排，把十课新授课中发现的亮点集中起来展示的一堂课，就是我们的总结课！在总结课上，老师就是纯粹的导演，学生就是纯粹的演员，家长却不能是纯粹的观众！因为我们的口才课绝对不会比两个小时的电影更精彩，而即使是再精彩的电影，观众也会有走神的时候，所以在口才总结课上，我们要改变家长一副“事不关己”“唯有挑剔”的旁观模样，老师要树立起“导”家长的信心，拉着家长入戏，给他们的孩子当好配角！只有这样，家长才会更加深入的体会我们的精彩，跟随我们把戏一直演下去！所以口才总结课不必拘泥于什么样的流程，家长更不是什么入侵者，口才课堂永远是我们的地盘，我们的地盘，我们做主！户外课本身就是我们的成功，学生们即使是走在大街上一言不发，那一行飘飘绶带也是我们一道独特而美丽的风景——试问，如今让人眼花的培训课程里面又有几门能够把学上带出课堂，走入真实生活？更何况我们的户外课不仅仅是帮助学生打开了外面的天地，还帮助他们打开了自己的嘴巴和一颗勇敢的心！户外课，它就是一颗长在枝头的甜甜的果子，而且只要你伸伸手，就可以摘得到！三大课，是口才课程的生命线，不是死亡线，勇敢地冲上去吧，它们将成为我们新的起点！法宝七：成绩，要做到更要说到！我们所说的成绩，既是口才学生的成绩，也是我们口才课程的成绩，要与我们课程的教学目标相联系：对学生公众表达自信心的建立、乐于表达的精神品质的培养和巧于表达的表达能力的提高！我们坚信，只要我们完全按照我们的授课理念和教学方法开展教学，我们就一定能够帮助学生在这些方面取得突破性进展，这是课程存在的根本，是毋庸置疑的！但为什么有些家长会看不到成绩呢？因为学生成绩的提高是一个长期的过程：前期主要体现在特定的环境和特定的行为上，也就是口才课堂的口才授课内容上，所以，老师会十分明显的感觉到学生的进步，但是家长看不到课堂，出了课堂的学生又没有机会也还不足以展示怎样的进步，这个时候就需要老师通过“比上课还重要的‘交流’”把学生的成绩积极地反馈给家长。我们会逐渐完善“作业回执”这种交流形式，把学生一点一滴的进步都“记录在案”！我们也要利用好总结课和户外课更加直观地向家长和社会展示口才课程的魅力！当然，家长不会满意孩子的成绩仅仅停留在口才课堂上，我们也确实不是仅仅培养口才课堂上的“好学生”，因为实际上，到了课程后期，随着培训难度的增加和学生受训时间的增长，学生的公众表达能力已得到了提高，并且形成了积极表达与乐于表达的行为习惯，已不再是仅仅依靠外界环境的刺激影响行为，所以我们在加强课上的成绩展示的同时，另一方面也要积极引导家长发现孩子生活中的行为习惯的变化：是否更愿意与家人交流、交谈？是否更加勇敢，更乐于与陌生人接触？文化课课堂上是否更积极地回答问题？是否更开朗、乐观，更乐于发表自己的观点？与人交往时是否更容易得到他人的接受？是否已经成为了“孩子群”中的焦点？这些都可以成为我们与家长交流的内容，因为它们都是我们的成绩！就像母鸡不但会下蛋，下了蛋以后还要“吆喝”两声一样，我们口才老师，也是不但要做到，更要说到！法宝八：激情，点燃自己，点燃学生，引爆课堂！再也没有比“以做一件事情为乐”更有效的“帮助我们完成这件事情”的方法了，在我们确定要任职口才教师以后，“把上好口才课作为乐事”便成了我们真的能上好口才课的需要！事实上，口才课独特的课堂形式和内容设置特点也要求老师们投入自己百分之百的激情：要想把口才课堂内容近似的比赛组织得精彩，百分之五十靠课堂形式和课堂内容本身的吸引，百分之五十靠教师自身激情的调动！所以如果你备课很充分，但展示给学生的却是一副无精打采，那么你的课最多也只能算是完成任务，而无精彩可言，因为你的学生也肯定是“心不在焉”，“不冷不热”的课堂也会让你“心灰意冷”！所以我们要像一把火一样，随时散发着火的炽热和激情，点燃我们自己，点燃我们的学生，把我们的课堂燃至沸腾，只有这样，我们才会真正的“受益其中”，“乐此不疲”，更上层层楼！九、口才课程组例会方案（一）教研是高质量教学的保证，也是课程持续发展的关键，所以建议盟校一定要定期组织课程教研会。（二）如果学校没有建立起课程团队，只有1、2位老师，也应该按照教研会的流程思考、安排自己的工作。（三）教研会时间问题1．频率：一周一次。2．时间点：全体教师会议之后，所有老师都没有课，一周工作刚开始的时候。3．时长：半天，最少两个小时。（四）会议地点：口才教室或本校会议室。（五）参会人员：全体口才教师+口才主管会议组织者：组织召开会议，主持会议，建议老师们轮流担任。记录记录：会议记录和分享。（六）会议流程1．点名；2．唱歌：神墨歌曲（主持人确定）；3．主持人分享（1）10分钟以内。（2）分享内容：工作、心态、生活中的感悟；电影、书籍、励志文章（3）分享作用：锻炼主持人演讲、讲座和分享能力。（4）形式：演讲或讲座。4．口才基本功练习（1）时间：10分钟左右。（2）内容：讲故事、朗诵、绕口令等。（3）具体内容和形式由主持人确定。5．上周工作总结（1）常规工作汇报：每位教师一一汇报。出勤率、教学进度、教学指标完成情况、教学经验分享和疑难讨论、家长沟通、园长的沟通、报表上交情况、教案：半年之内新老师写详案、优秀工作日志的分享、当课必读等。（2）即时工作汇报市场开拓、课程活动进展等6．本周工作计划（1）教师教学计划、教具准备（2）主管工作安排（3）其它：即时工作、费用结算、活动开展、家长沟通、市场开拓等各项工作7．说课、评课形式：现场模拟说课评课；搜集上周听课表进行汇总；对录像进行集体评课；集体备课（轮流说本周计划的授课流程与方法）；组织教师专项比赛。8．专项研讨如进步梯、口部操教授等；集中学习，如课程知识问答学习。9．总部信息分享、盟校经验分享10．主管进行心态分享，鼓励老师互相加油十、口才教师晨训方案口才老师要坚持晨训，坚持提升自己的业务水平！以下是一周晨训内容，老师们可以反复练习；当然晨训时也可以直接练习教材中的内容！晨训歌口才晨练三十分，一日谈笑语惊人。坚持训练，奇迹自现！雄鸡报晓，一个懒腰，人虽醒来，嘴还睡觉：唇舌僵硬，口齿不灵，让我们一起把嘴巴叫醒：抬腿伸腰做早操，张嘴吐舌学虎叫；口才晨练三十分，一日言谈交际好！口才训练计划表，莫置床头不再瞧；发了毛，长了草，再开尊口惹人笑！星期一一、口部操训练（一）训练目的：锻炼口部肌肉，灵活唇舌，打开口腔。（二）训练内容：十节口部操不间断练习。（三）训练标准：动作规范，速度稍快。刚开始练习时，时间为三分钟，三分钟时间内要不停地做，做完之后嘴部会有发热、发紧的感觉！练习一段时间后，发热、发紧的感觉会逐渐减弱，便把练习的时间增加到五分钟。以后一直保持在五分钟。二、气息训练（一）训练目的：掌握正确用气方法，培养正确用气习惯，锻炼控制气息能力。（二）训练内容：深呼吸，慢吸慢呼，慢吸快呼，快吸慢呼，快吸快呼。长音“啊”的耐力训练，时间，30秒。（三）训练标准深呼吸规范动作：鼻吸气鼓肚扩胸、嘴吐气收肚瘪胸。吸气动作：用鼻闻花样的深吸气，肩部不能耸起，首先使腹部向外鼓起后（右手被腹部微抬起，左手有腰肌抵抗感），胸部微微向上和外扩张到最大限度。呼气动作：嘴唇缩紧作吹哨状，慢吐气到胸腹最小限度。练习时间：五分钟三、语音训练（一）训练目的：规正吐字发音，灵活口齿。（二）训练内容发音训练博大精深并驾齐驱百折不挠饱经风霜宾至如归不约而同百感交集迫不及待平易近人拍案而起抛砖引玉贫贱不移铺天盖地排山倒海半途而废包罗万象比比皆是变本加厉兵荒马乱博古通今步步为营攀龙附凤抛头露面披荆斩棘翩翩起舞平分秋色破釜沉舟扑朔迷离辩音训练一平盆面，烙一平盆饼；盆碰饼，饼碰盆。半盆冰棒半盆瓶，冰棒碰盆盆碰瓶，盆碰冰棒盆不怕，冰棒碰瓶瓶必崩。八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。（三）训练标准：朗读，声音响亮，吐字清晰，有误必改，并在此基础上越快越好，最后达到要求时间。时间要求发音训练，20秒您的时间：第一次（）第二次（）第三次（）最好成绩（）辩音训练，15秒您的时间：第一次（）第二次（）第三次（）最好成绩（）四、朗读表演训练（一）训练目的：练习朗读、朗诵技巧，体会丰富诗文情感。（二）训练内容工作我要全力以赴做好我的工作。这个世界有一条永恒的法则，就是每个人都要兢兢业业做好自己的工作才能成功。敬业是我们价值的体现，忠诚是我们品格的证明，勤奋是我们生命的商标。工作就是我的生命，它决定我的名声，决定我的未来。工作就是我的生命，它控制我的心绪，控制我的快乐。工作就是我的生命，它提升我的品格，提升我的价值。每一天，我都要尽职尽责，让平庸的工作也能增添我个人的荣耀。每一天，我都要勤奋刻苦，勤奋是成功的试金石，刻苦是幸福的磨刀石，我要让每一天都成为我人生的代表作。对工作感兴趣，我会更加受益；对工作感兴趣，我会更加充实；对工作感兴趣，我会更加成功、快乐。（三）训练标准：声音响亮、语音准确、感情饱满。由朗读逐渐转为朗诵。五、讲述训练（一）训练目的：提高语言组织能力。（二）训练内容：说一说你今天的日程安排，或自选其他题目。（三）训练标准：讲述有条理，思路清晰。时间：不少于两分钟。六、大声赞美自己大声，都会吧？赞美自己的话不会说吗？开始……星期二一、口部操训练（一）训练目的：锻炼口部肌肉，灵活唇舌，打开口腔。（二）训练内容：十节口部操不间断练习。（三）训练标准：动作规范，速度稍快。刚开始练习时，时间为三分钟，三分钟时间内要不停地做，做完之后嘴部会有发热、发紧的感觉！练习一段时间后，发热、发紧的感觉会逐渐减弱，便把练习的时间增加到五分钟。以后一直保持在五分钟。二、气息训练（一）训练目的：掌握正确用气方法，培养正确用气习惯，锻炼控制气息能力。（二）训练内容：深呼吸，慢吸慢呼，慢吸快呼，快吸慢呼，快吸快呼。一口气数羊，正着数，最少数到30只羊。（三）训练标准：深呼吸规范动作：鼻吸气鼓肚扩胸、嘴吐气收肚瘪胸。吸气动作：用鼻闻花样的深吸气，肩部不能耸起，首先使腹部向外鼓起后（右手被腹部微抬起，左手有腰肌抵抗感），胸部微微向上和外扩张到最大限度。呼气动作：嘴唇缩紧作吹哨状，慢吐气到胸腹最小限度。练习时间：五分钟三、语音训练（一）训练目的：规正吐字发音，灵活口齿。（二）训练内容发音训练奋发图强釜底抽薪赴汤蹈火反目成仇凤毛麟角飞扬跋扈翻天覆地恨之入骨虎口余生狐假虎威汗马功劳横七竖八黑白分明含辛茹苦风驰电掣覆水难收发奋图强防微杜渐飞黄腾达粉装玉砌发扬光大横征暴敛囫囵吞枣画龙点睛荒诞不经回肠荡气魂飞魄散哗众取宠辩音训练化肥会挥发，黑化肥发灰，灰化肥发黑，黑化肥挥发会发灰；灰化肥挥发会发黑。粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰、花凤凰。我们要学理化，他们要学理发。理化理发要分清，学会理化却不会理发，学会理发却不会理化。（三）训练标准：朗读，声音响亮，吐字清晰，有误必改，并在此基础上越快越好，最后达到要求时间。时间要求发音训练，20秒您的时间：第一次（）第二次（）第三次（）最好成绩（）辩音训练，20秒您的时间：第一次（）第二次（）第三次（）最好成绩（）四、朗读表演训练（一）训练目的：练习朗读、朗诵技巧，激发朗读、朗诵情感（二）训练内容：索价当初我向人生索价，仿佛多要一分它都不肯给，迫于无奈于是我就出了低价。当我用完了所有的积蓄时，不得不在晚年靠行乞为生。其实人生是一个正直的雇主，无论你要多少它都不会答应，只是一旦决定了你的报酬，你就必须付出相应的代价。多年来我一直做着平庸的杂役，自然所获无几。光阴荏苒韶华流逝，当我耗尽了所有的热情和精力，到现在我才悲哀的发现一个事实：倘若当初我向人生索取高价，它依然会给。（三）训练标准：语音准确、感情饱满。由朗读逐渐转为朗诵。五、讲述训练（一）训练目的：提高语言组织能力。（二）训练内容：说一说你今天的日程安排，或自选其他题目。（三）训练标准：讲述有条理，思路清晰。时间：不少于两分钟。六、大声赞美自己大声，都会吧？赞美自己的话不会说吗？开始……星期三一、口部操训练（一）训练目的：锻炼口部肌肉，灵活唇舌，打开口腔。（二）训练内容：十节口部操不间断练习。（三）训练标准：动作规范，速度稍快。刚开始练习时，时间为三分钟，三分钟时间内要不停地做，做完之后嘴部会有发热、发紧的感觉！练习一段时间后，发热、发紧的感觉会逐渐减弱，便把练习的时间增加到五分钟。以后一直保持在五分钟。二、气息训练（一）训练目的：掌握正确用气方法，培养正确用气习惯，锻炼控制气息能力。（二）训练内容：深呼吸，慢吸慢呼，慢吸快呼，快吸慢呼，快吸快呼。一口气数羊，由一百只羊往回倒着数，最少数到70只羊。（三）训练标准：深呼吸规范动作：鼻吸气鼓肚扩胸、嘴吐气收肚瘪胸。吸气动作：用鼻闻花样的深吸气，肩部不能耸起，首先使腹部向外鼓起后（右手被腹部微抬起，左手有腰肌抵抗感），胸部微微向上和外扩张到最大限度。呼气动作：嘴唇缩紧作吹哨状，慢吐气到胸腹最小限度。练习时间：五分钟三、语音训练（一）训练目的：规正吐字发音，灵活口齿。（二）训练内容发音训练当之无愧东山再起多多益善呆若木鸡胆战心惊滴水成冰喋喋不休堂堂正正同心协力唾手可得泰然自若贪得无厌提心吊胆铁面无私栋梁之材多才多艺呆若木鸡胆大妄为地大物博独具匠心对答如流同舟共济脱颖而出泰然自若谈笑风生体贴入微突飞猛进推心置腹辩音训练调到敌岛打特盗，特盗太刁投短刀，挡推顶打短刀掉，踏盗得刀盗打倒。谭家谭老汉，挑担到蛋摊，买了半担蛋，挑担到炭摊，买了半担炭，满担是蛋炭。东洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上挂个大铜铃，风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。（三）训练标准：朗读，声音响亮，吐字清晰，有误必改，并在此基础上越快越好，最后达到要求时间。时间要求发音训练，20秒您的时间：第一次（）第二次（）第三次（）最好成绩（）辩音训练，15秒您的时间：第一次（）第二次（）第三次（）最好成绩（）四、朗读表演训练（一）训练目的：练习朗读、朗诵技巧，激发朗读、朗诵情感（二）训练内容：相信自己我有一种最伟大的力量。这伟大的力量就是相信自己成功的力量，这伟大的力量就是对自己说：“我能行”的力量，这伟大的力量就是面对失败决不退缩产生的力量。我有一种最伟大的力量。这伟大的力量就潜藏在每一个人的体内，只要你相信自己，它就会在你的体内不断滋长，给你力量，只要你相信自己，它就会在你的体内不断滋长，让你奋进，只要你相信自己，它就会在你的体内不断滋长，使你成功。相信自己吧，来到这个世界上，我们就是为了成功！相信自己吧，上帝给我们的旨意，就是不向失败低头！相信自己吧，没有谁能把我打倒，除非我们自己认输！相信自己吧，只有相信自己，成功才会青睐于你！（三）训练标准：声音响亮、语音准确、感情饱满。由朗读逐渐转为朗诵。五、讲述训练（一）训练目的：提高语言组织能力。（二）训练内容：说一说你今天的日程安排，或自选其他题目。（三）训练标准：讲述有条理，思路清晰。时间：不少于两分钟。六、大声赞美自己大声，都会吧？赞美自己的话不会说吗？开始……星期四一、口部操训练（一）训练目的：锻炼口部肌肉，灵活唇舌，打开口腔。（二）训练内容：十节口部操不间断练习。（三）训练标准：动作规范，速度稍快。刚开始练习时，时间为三分钟，三分钟时间内要不停地做，做完之后嘴部会有发热、发紧的感觉！练习一段时间后，发热、发紧的感觉会逐渐减弱，便把练习的时间增加到五分钟。以后一直保持在五分钟。二、气息训练（一）训练目的：掌握正确用气方法，培养正确用气习惯，锻炼控制气息能力。（二）训练内容：深呼吸，慢吸慢呼，慢吸快呼，快吸慢呼，快吸快呼。一口气数羊，跳着数，由一只羊开始数，遇到三的倍数跳过，最少数到40只羊。3、训练标准：深呼吸规范动作：鼻吸气鼓肚扩胸、嘴吐气收肚瘪胸。吸气动作：用鼻闻花样的深吸气，肩部不能耸起，首先使腹部向外鼓起后（右手被腹部微抬起，左手有腰肌抵抗感），胸部微微向上和外扩张到最大限度。呼气动作：嘴唇缩紧作吹哨状，慢吐气到胸腹最小限度。练习时间：五分钟三、语音训练（一）训练目的：规正吐字发音，灵活口齿。（二）训练内容：发音训练恨之入骨门庭若市深谋远虑真知灼见分道扬镳根深叶茂振振有词横行霸道梦寐以求盛气凌人蒸蒸日上风华正茂耿耿于怀峥嵘岁月彬彬有礼金玉良言临危不惧民不聊生品学兼优勤学苦练心旷神怡冰天雪地惊涛骇浪凌云壮志明察秋毫平步青云罄竹难书兴致勃勃辩音训练碰碰车，车碰碰，坐着晨晨和诚诚。晨晨开车碰诚诚，诚诚开车碰晨晨，不知是晨晨碰诚诚，还是诚诚碰晨晨。小金到北京看风景，小京到天津买纱巾，看风景，用眼睛，还带一个望远镜，买纱巾，带现金，到了天津把商店进。买纱巾，用现金，看风景，用眼睛，巾、金、睛、景要分清。（三）训练标准：朗读，声音响亮，吐字清晰，有误必改，并在此基础上越快越好，最后达到要求时间。时间要求发音训练，20秒您的时间：第一次（）第二次（）第三次（）最好成绩（）辩音训练，20秒您的时间：第一次（）第二次（）第三次（）最好成绩（）四、朗读表演训练（一）训练目的：练习朗读、朗诵技巧，激发朗读、朗诵情感（二）训练内容：付出我一定要比别人付出更多。没有付出，就没有回报。没有努力，就没有成功。我一定要比别人付出得更多。只有付出更多，我才能赢得更多的机会；只有付出更多，我才能比别人先一步靠近成功；只有付出更多，我才能足以打败我的对手；只有付出更多，我才能不会再次走向失败。我一定要比别人付出得更多。付出更多就意味着向懒惰告别，付出更多就意味着没有任何借口，付出更多就意味着决不马虎轻率。我一定要比别人付出得更多。没有一条道路是永远平坦的，也没有任何艰难险阻会永久存在。我要不停地付出，忘记失败，忘记痛苦，忘记享受。我要不停地付出，用我的爱，我的泪水，我的辛劳。我要不停地付出，我要让每个人都能受到我的感染。我要不停地付出，我要让每个人都和我唱凯旋之歌！（三）训练标准：语音准确、感情饱满。由朗读逐渐转为朗诵。五、讲述训练（一）训练目的：提高语言组织能力。（二）训练内容：说一说你今天的日程安排，或自选其他题目。（三）训练标准：讲述有条理，思路清晰。时间：不少于两分钟。六、大声赞美自己大声，都会吧？赞美自己的话不会说吗？开始……星期五一、口部操训练（一）训练目的：锻炼口部肌肉，灵活唇舌，打开口腔。（二）训练内容：十节口部操不间断练习。（三）训练标准：动作规范，速度稍快。刚开始练习时，时间为三分钟，三分钟时间内要不停地做，做完之后嘴部会有发热、发紧的感觉！练习一段时间后，发热、发紧的感觉会逐渐减弱，便把练习的时间增加到五分钟。以后一直保持在五分钟。二、气息训练（一）训练目的：掌握正确用气方法，培养正确用气习惯，锻炼控制气息能力。（二）训练内容：深呼吸，慢吸慢呼，慢吸快呼，快吸慢呼，快吸快呼。数羊，换气数：由一只羊开始往下数，数到二十只羊时停，快速换一口气，再从一只羊重新开始数，这次数到二十三只羊；然后停，再次快速换气，重新开始，再增加三只羊，重复，直到出现错误为止……（三）训练标准：深呼吸规范动作：鼻吸气鼓肚扩胸、嘴吐气收肚瘪胸。吸气动作：用鼻闻花样的深吸气，肩部不能耸起，首先使腹部向外鼓起后（右手被腹部微抬起，左手有腰肌抵抗感），胸部微微向上和外扩张到最大限度。呼气动作：嘴唇缩紧作吹哨状，慢吐气到胸腹最小限度。练习时间：五分钟三、语音训练（一）训练目的：规正吐字发音，灵活口齿。（二）训练内容：发音训练难舍难分内忧外患怒发冲冠连绵不绝玲珑剔透龙腾虎跃路不拾遗滥竽充数雷厉风行炉火纯青年富力强宁缺毋滥弄虚作假怒形于色耐人寻味内忧外患能说会道年轻力壮鸟语花香宁缺勿滥龙飞凤舞来势汹汹雷霆万钧冷嘲热讽恋恋不舍料事如神伶牙俐齿弄巧成拙辩音训练牛郎年年恋刘娘，刘娘连连念牛郎，牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎，郎恋娘来娘念郎。刘村有个刘小牛，柳村有个柳小妞。刘小牛去放牛，柳小妞种石榴，刘小牛让柳小妞骑牛牛，柳小妞让刘小牛吃石榴。（三）训练标准：朗读，声音响亮，吐字清晰，有误必改，并在此基础上越快越好，最后达到要求时间。时间要求发音训练，20秒您的时间：第一次（）第二次（）第三次（）最好成绩（）辩音训练，20秒您的时间：第一次（）第二次（）第三次（）最好成绩（）四、朗读表演训练（一）训练目的：练习朗读、朗诵技巧，激发朗读、朗诵情感（二）训练内容：拖延我要立即行动，绝不拖延。拖延是我平生最大的敌人，他盗去我的时间，腐蚀我的品格，拖延是我平生最大的敌人，他降低我的能力，赶走我的机会。我要立即行动，绝不拖延。我绝不把今天的事情拖到明天。我绝不给自己留下任何借口。我绝不让时间在我手中白白溜走。拖延是对生命的无端挥霍，拖延是让自己深陷泥潭，拖延是无数弱者永恒的病痛。没有行动的宣言是可笑的，没有执行的计划是空洞的，没有行动的人生是可悲的。成功惟一的格言就是：现在就做。我要立即行动，绝不拖延。雄鹰只有在飞翔的时候才是天空中的精灵，骏马只有在奔驰的时候才是草原上的风景。成功不是去等待，生命也不是一个计划，一切都需要我不断的行动。（三）训练标准：语音准确、感情饱满。由朗读逐渐转为朗诵。五、讲述训练（一）训练目的：提高语言组织能力。（二）训练内容：说一说你今天的日程安排，或自选其他题目。（三）训练标准：讲述有条理，思路清晰。时间：不少于两分钟。六、大声赞美自己大声，都会吧？赞美自己的话不会说吗？开始……星期六一、口部操训练（一）训练目的：锻炼口部肌肉，灵活唇舌，打开口腔。（二）训练内容：十节口部操不间断练习。（三）训练标准：动作规范，速度稍快。刚开始练习时，时间为三分钟，三分钟时间内要不停地做，做完之后嘴部会有发热、发紧的感觉！练习一段时间后，发热、发紧的感觉会逐渐减弱，便把练习的时间增加到五分钟。以后一直保持在五分钟。二、气息训练（一）训练目的：掌握正确用气方法，培养正确用气习惯，锻炼控制气息能力。（二）训练内容：深呼吸，慢吸慢呼，慢吸快呼，快吸慢呼，快吸快呼。一口气朗读下面的绕口令，最少朗读三遍。八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。（三）训练标准：深呼吸规范动作：鼻吸气鼓肚扩胸、嘴吐气收肚瘪胸。吸气动作：用鼻闻花样的深吸气，肩部不能耸起，首先使腹部向外鼓起后（右手被腹部微抬起，左手有腰肌抵抗感），胸部微微向上和外扩张到最大限度。呼气动作：嘴唇缩紧作吹哨状，慢吐气到胸腹最小限度。练习时间：五分钟三、语音训练（一）训练目的：规正吐字发音，灵活口齿。（二）训练内容：发音训练赞不绝口凿壁偷光责无旁贷字正腔圆足智多谋左右逢源沾沾自喜朝秦暮楚折戟沉沙趾高气扬助人为乐卓有成效沧海一粟层峦叠嶂此起彼伏从善如流粗茶淡饭寸步难行辩音训练杂志社，出杂志，杂志出在杂志社，有植树造林、治理沼泽、栽种花草种种杂志数十册。山前有个崔粗腿，山后有个崔腿粗。二人山前来比腿。不知是崔粗腿的腿比崔腿粗的腿粗，还是崔腿粗的腿比崔粗腿的腿粗。司小四，四月十四日上集市，买了四十四斤四两西红柿和四十四斤四两细蚕丝。（三）训练标准：朗读，声音响亮，吐字清晰，有误必改，并在此基础上越快越好，最后达到要求时间。时间要求发音训练，25秒您的时间：第一次（）第二次（）第三次（）最好成绩（）辩音训练，20秒您的时间：第一次（）第二次（）第三次（）最好成绩（）四、朗读表演训练（一）训练目的：练习朗读、朗诵技巧，激发朗读、朗诵情感（二）训练内容：坚持我不是为了失败才来到这个世界上，我的血管里也没有失败的血液在流动。我不是任人鞭打的羔羊，我是猛狮，不与羊群为伍。坚持不懈，直到成功！每天的奋斗就像对参天大树的一次砍击，头几刀可能了无痕迹。每一击看似微不足道，累积起来，巨树终会倒下。这恰如我今天的努力。坚持不懈，直到成功！我绝不考虑失败，我的字典里不再有“不可能”、“办不到”、“行不通”这类愚蠢的字眼。我要辛勤耕耘，忍受苦楚。我要放眼未来，不再理会脚下的障碍。我坚信，沙漠的尽头必是绿洲。坚持不懈，直到成功。我要尝试，尝试，再尝试。我要忘却昨天的一切，是好是坏，都让它随风而去。我信心百倍，迎接新的太阳，相信“今天是今生最好的一天”。（三）训练标准：语音准确、感情饱满。由朗读逐渐转为朗诵。五、讲述训练（一）训练目的：提高语言组织能力。（二）训练内容：说一说你今天的日程安排，或自选其他题目。（三）训练标准：讲述有条理，思路清晰。时间：不少于两分钟。六、大声赞美自己大声，都会吧？赞美自己的话不会说吗？开始……星期日一、口部操训练（一）训练目的：锻炼口部肌肉，灵活唇舌，打开口腔。（二）训练内容：十节口部操不间断练习。（三）训练标准：动作规范，速度稍快。刚开始练习时，时间为三分钟，三分钟时间内要不停地做，做完之后嘴部会有发热、发紧的感觉！练习一段时间后，发热、发紧的感觉会逐渐减弱，便把练习的时间增加到五分钟。以后一直保持在五分钟。二、气息训练（一）训练目的：掌握正确用气方法，培养正确用气习惯，锻炼控制气息能力。（二）训练内容：深呼吸，慢吸慢呼，慢吸快呼，快吸慢呼，快吸快呼。背诵下面的绕口令，争取读完五只青蛙一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通两声跳下水……（三）训练标准：深呼吸规范动作：鼻吸气鼓肚扩胸、嘴吐气收肚瘪胸。吸气动作：用鼻闻花样的深吸气，肩部不能耸起，首先使腹部向外鼓起后（右手被腹部微抬起，左手有腰肌抵抗感），胸部微微向上和外扩张到最大限度。呼气动作：嘴唇缩紧作吹哨状，慢吐气到胸腹最小限度。练习时间：五分钟三、语音训练（一）训练目的：规正吐字发音，灵活口齿。（二）训练内容：发音训练惊涛骇浪炯炯有神聚精会神娇生惯养津津有味饥寒交迫坚持不懈轻举妄动琼楼玉宇屈指可数巧夺天工勤学苦练齐心协力千变万化兴高采烈胸有成竹栩栩如生小巧玲珑心满意足喜出望外先发制人辩音训练稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六，八十岁的老头儿躺在摇篮里。七巷一个漆匠，西巷一个锡匠。七巷漆匠用了西巷锡匠的锡，西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆。（三）训练标准：朗读，声音响亮，吐字清晰，有误必改，并在此基础上越快越好，最后达到要求时间。时间要求：发音训练，15秒您的时间：第一次（）第二次（）第三次（）最好成绩（）辩音训练，20秒您的时间：第一次（）第二次（）第三次（）最好成绩（）四、朗读表演训练（一）训练目的：练习朗读、朗诵技巧，激发朗读、朗诵情感（二）训练内容：冒险最美丽的花朵总在悬崖边开放，最喜悦的时刻总在苦难后诞生。胆小者不敢踏出一步，固步自封者死在路上，只有勇敢无畏的人才能达到成功的顶点。成功需要冒险，没有谁的胜利可以不经过冒险而取得。面对困难，我绝对不能畏首畏尾；面对挫折，我只有勇敢毅然前行；面对风险，我告诉自己勇者无畏；面对逆境，我相信乌云之后会天晴；面对挑战，我咬紧牙关决不向懦弱屈服。我知道冒险不是莽撞，只有无知的人才会没有目标而行。战斗的胜利者总是敢于在最前面冲锋献身的人，事业的成功者总是那些敢于面对各种挑战的人，竞技场上的冠军总是那些把一切都抛之脑后的人。扔掉所有的理由吧，那只是对自己不负责的行为；扔掉所有的恐惧吧，那只是上帝为考验我们设下的障碍；扔掉所有的软弱吧，英雄的身管中永远只流淌着自信。去冒险吧，甩掉你心中的忧虑；去冒险吧，为自己寻找生命的方向；去冒险吧，向心中那个怯弱的自我挑战！（三）训练标准：语音准确、感情饱满。五、讲述训练（一）训练目的：提高语言组织能力。（二）训练内容：说一说你今天的日程安排，或自选其他题目。（三）训练标准：讲述有条理，思路清晰。时间：不少于两分钟。六、大声赞美自己：大声，都会吧？赞美自己的话不会说吗？开始……十一、口才教师朗诵练习作品推荐莲的心事——席慕容我，是一朵盛开的夏荷，多希望，你能看见现在的我。风霜还不曾来侵蚀，秋雨还未滴落。青涩的季节又已离我远去，我已亭亭，不忧，亦不惧。现在，正是，最美丽的时刻，重门却已深锁，在芬芳的笑靥之后，谁人知道我莲的心事。无缘的你啊，不是来得太早，就是，太迟……一棵开花的树——席慕蓉如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年求他让我们结一段尘缘佛于是把我化作一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望当你走近请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当你终于无视地走过在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣是我凋零的心人间四月天——林徽因我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那篇鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！偶然－－徐志摩我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心──你不必讶异，更无须欢喜──在转瞬间消灭了踪影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得也好，最好你忘掉在这交会时互放的光亮!她这一点头－－曹葆华她这一点头，是一杯蔷薇酒；倾进了我的咽喉，散一阵凉风的清幽；我细玩滋味，意态悠悠，像湖上青鱼在雨后浮游。她这一点头，是一只象牙舟；载去了我的烦愁，转运来茉莉的芳秀；我伫立台阶，情波荡流，刹那间瞧见美丽的宇宙。教我如何不想她－－刘半农天上飘着些微云，地上吹着些微风。啊!微风吹动了我头发，教我如何不想她?月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。啊!这般蜜也似的银夜，教我如何不想她?水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。啊!燕子你说些什么话?教我如何不想她?枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。啊!教我如何不想她?是谁把－－刘大白是谁把心里相思，种成红豆?待我来碾豆成尘，看还有相思没有?是谁把空中明月，捻得如钩?待我来抟钩作镜，看永久团圆能否?烦忧－－戴望舒说是寂寞的秋的清愁，说是辽远的海的相思。假如有人问我的烦忧，我不敢说出你的名字。我不敢说出你的名字。假如有人问我的烦忧，说是辽远的海的相思。说是寂寞的秋的清愁，我曾经爱过你——普希金我曾经爱过你：爱情，也许在我的心灵里还没有完全消亡，但愿它不会再打扰你，我也不想再使你难过悲伤。我曾经默默无语、毫无指望地爱过你，我既忍受着羞怯，又忍受着嫉妒的折磨，我曾经那样真诚、那样温柔地爱过你，但愿上帝保佑你，另一个人也会象我爱你一样。笑——林徽因笑的是她的眼睛，口唇，和唇边浑圆的旋涡。艳丽如同露珠，朵朵的笑向贝齿的闪光里躲。那是笑——神的笑，美的笑；水的映影，风的轻歌。笑的是她惺松的鬈发，散乱的挨着她的耳朵。轻软如同花影，痒痒的甜蜜涌进了你的心窝。那是笑——诗的笑，画的笑：云的留痕，浪的柔波。雪花的快乐－－徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒我一定认清我的方向——飞翔，飞翔，飞翔——这地面上有我的方向不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅——飞翔，飞翔，飞翔——你看，我有我的方向。在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望——飞翔，飞翔，飞翔——啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭籍我的身轻，盈盈的，沾住了她的衣襟贴近她柔波似的心胸——消溶，消溶，消溶——溶入了她柔波似的心胸！无怨的青春——席慕容在年轻的时候，如果你爱上了一个人，请你，请你一定要温柔地对待他。不管你们相爱的时间有多长或多短，若你们能始终温柔地相待，那么，所有的时刻都将是一种无瑕的美丽。若不得不分离，也要好好地说声再见，也要在心里存着感谢，感谢他给了你一份记忆。长大了以后，你才会知道，在蓦然回首的刹那，没有怨恨的青春才会了无遗憾，如山冈上那轮静静的满月。致橡树——舒婷我如果爱你——/绝不学攀援的凌霄花，/借你的高枝炫耀自己；/我如果爱你——/绝不学痴情的鸟儿，/为绿荫重复单调的歌曲；/也不止象泉源/常年送来清凉的慰籍；/也不止象险峰，/增加你的高度，/衬托你的威仪。/甚至日光/甚至春雨/不，这些都还不够/我必须是你近旁的一株木棉，/作为树的形象和你站在一起。/根，相握在地下；/叶，相触在云里。/每一阵风吹过，我们都互相致意，/但没有人/听懂我们的言语/你有你