2025届高考语文复习：词语赏析比较+课件

语言文字运用——词语赏析比较理解词语语境义构成语言环境的因素是多方面的，有社会环境、自然环境、交际场合、交际对象、交际双方的各种相关因素，如身份、职业、经历、思想、性格、处境、心绪，以及语句出现的上下文，等等。这种种因素都会在不同角度、不同层次上，对具体语言表达手段的选择和组合产生影响。把握好词语的语境义，要本着“词不离句”“句不离境”的原则加以分析推敲。1．辨析词义（1）正确掌握词义。近义词大多具有相同或相异的语素，通过辨析一组相异语素的细微差别，从而辨析近义词的词义。如：“不力和不利”中的“力”和“利”。“力”指力量、尽力、得力；“利”指好处，顺利。方法指导（2）分清词义的侧重点。如：“辩护”和“辩解”，“辩护”着重于“护”，指用充足的理由为自己或他人申辩；“辩解”着重于“解”，分辩解释，说明见解或言行是正确的或错误不是那么严重。（3）了解词义的范围。如：“憧憬”和“向往”，“憧憬”仅用于事物或境界较广大、时间较长远的对象；“向往”适用的事物或境界则不如“憧憬”所适用的广大和长远。（4）区分词义使用的对象。如：“违反”和“违犯”，“违反”是不符合法则、规程等，如“这样做会违反操作规程”。“违犯”指违背和触犯法律、法纪等，如“如果对自己要求不严，就容易违犯纪律”。2．辨析色彩（1）感情色彩不同。如：“顽强”和“顽固”，“顽强”指坚强，强硬，是中性词。“顽固”是贬义词，表示思想保守，不愿意接受新鲜事物，或立场反动，不肯改变等。（2）语体色彩不同。语体色彩主要表现在书面语和口语上。如：“商量”和“商榷”都有互相交换意见和互相讨论的意思。但是“商量”常用于口头语体，多指就一般问题交换意见。“商榷”常用于书面语，多指就不同意见进行商量、研讨，如“此观点还值得商榷”。3．辨析用法（1）从词语搭配上辨析。如：“本质”和“实质”，“本质”指事物本身所固有的，决定事物性质、面貌和发展的根本属性，如“本质特点”。“实质”指内在的实际属性，跟表面的或虚假的东西相对，一般指抽象事物，如“精神实质”。（2）从语法功能上辨析。主要表现在实词和虚词的区别上，如“突然”和“忽然”，“突然”是形容词，“忽然”是副词。可以说“突然的想法”，但是不能说“忽然的想法”。提问方式某词能否删去2.某词能否换成另外一词3.某词在文中的表达效果，即这个词好在哪里4.一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答题步骤第一步，审清题干，把握问题的本质，明确具体分析词语的概括义、隐含义还是在特定语境中的表达效果。第二步，弄清词语所在的位置，理清与前后文句子的结构关系，注意总领、归结、过渡、照应等结构上的作用。第三步，结合语境特点，联系上下文、文章主旨以及作者意图具体分析理解。答题模式三段式（能否删去/换成……）……词有……的意思（字面意+文中意），写出了……的特点（或内容），表达了……的思想感情。公式：“方法+描绘对象+情感+效果”代词一、人称代词你、我、他、她、它等我①称自己。②有时也用来指称“我们”。如:我校/我军。③“我、你”对举，表示泛指。如:大家你让我，我让你。你①称对方(一个人)。②有时也用来指称“你们”。如:你校/你局。③泛指任何人(有时实际上指我)。如:他的才学叫你不得不佩服。④“你”跟“我”或“他”配合，表示许多人一起参加或彼此采取同样行动。如:你追我赶/你一条，他一条，提出了许多建议。他①称自己和对方以外的某个人。②虚指(用在动词和数量词之间)。如:睡他一觉/唱他几句。意义临时消失或更改为其他意义1.他(它)→〇①这个星期天没啥事，咱们一定要痛痛快快地玩他一天!②来——，让俺哥俩喝它个一醉方休!2.你……我（他）……→这(一)个……那(一）个……①你端起酒杯来说几句，我放下筷子来接几声，话音就没有落地的时候了。②伙计们你一言，他一语，正在商量对付周剥皮的办法。3.你≈“任何人”①你如果故步自封，骄傲自满，你就永远不会进步。②你要想做好工作，你就应该尊重科学，认真学习。4.你……我，我……你≈“许多人相互怎么样”①几个人你看着我，我看着你，都叹着气，默默无语。②在小组评议会上，你推选我，我推选你，谁都想把荣誉让给别人。5.你……我，

我……他≈“许多人都怎么样”①你告诉我，我又告诉他，不一会儿，祖国慰问团要来前线的消息大家都知道了。②没多久，楼上、楼下，你的嘴对着我的耳朵，我的嘴对着他的耳朵，全都在传着，这件事。人称作用与效果我（我们）第一人称，能显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情你、您（你们）第二人称具有代入感，拉近了叙述者与人物之间的距离增强了文章的抒情性和亲切感，便于感情交流他、她（他们、她们）第三人称，站在第一人称视角，对他人进行介绍。同时文学作品中以旁观者的身份讲述故事，视角或有限也可无限。叙述自由，超越时空，无所不知。真题再现这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。（2022·新高考Ⅱ卷）文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？（4分）我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。从前那后花园的主人，而今不见了。那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。答案：①“他”通常指交谈双方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，体现了作者对祖父的尊重，也表现了二人关系非常亲近。②反复说“祖父”，给人以心心念念的感觉，表达了作者对祖父的思念。二、疑问代词谁①问人。②用在反问句中，表示没有一个人。③虚指，表示不知道的人或无须说出姓名和说不出姓名的人。④任指，表示任何人。如:谁也不知道。什么①单用，问事物。如:这是什么?。②用在名词前，问人或事物。如:什么人？什么事儿?③虚指，表示不确定的事物。④任指，用在“也”或“都”前，表示所说的范围之内没有例外。⑤表示列举未尽，多在后面加“的”。哪①后面跟量词或数词加量词，表示要求在几个人或事物中确定其中的一部分。②虚指，表示不能确定的某一个。如:哪天你有空来我家坐坐。③任指，表示任何一个(常跟“都、也”等呼应)。如:你哪天来都可以。三、指示代词这、那、此、这里、这样、那么等这①指示比较近的人或事物。后面跟量词或数词加量词，或直接跟名词，如:这本杂志/这几匹马/这孩子。也可单用，如:这是我们厂新产品。②跟“那”对举，表示众多事物，不确指某人或某物。如:怕这怕那。③这时候。如:我这就走。那①指示比较远的人或事物。后面跟量词或数词加量词，或直接跟名词，如:那本书/那两棵树/那时候。也可单用，如:那是邻居的。②跟“这”对举，表示众多事物，不确指某人或某物。如:说这道那。他①指别一方面或其他地方。如:排他/早已他去。②另外的，其他的。如:他人/他乡。虚词词义辨析虚词是非常重要的一类词，意义和用法灵活多变。虚词词义辨析有客观题和主观题两种形式，这类创新题型更注意情境性,直指学科素养中的“语言建构与运用”，更加突出语境运用与表达，考题形式灵活多变，更注重学生的语境分析与理解能力。答题时还是要结合语境，增强语感，找到语境义，体会语义上的不同。郭老头、耿老头，俩老头。这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看，像三十岁，他们今年都已经做过七十整寿了，身体真好！郭老头能吃饭，斤半烙饼卷成一卷，攥在手里，蘸一点汁，几口就下去了。他这辈子没有牙疼过。耿老头能喝酒。……真题再现（2023·全国乙卷）.17.下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是（3分）（）A.她尽量高高地踮起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。B.我们班同学就数他能说，讲起话来口若悬河滔滔不绝。C.新颁布的控烟条例规定，绝大多数公共场所都不能吸烟。D.以前这条小河上没有桥，人们只能涉水而过，非常不便。B【解题思路】四个选项中只有B项“数他能说”中的“能”表示善于、擅长，与原文句中加点的“能”的意义和用法相同。A项中的“能”表示有能力或有条件做某事。C项“不能”中的“能”表示情理上的允准。D项“只能”中的能”表示环境上的许可。叠词词义辨析叠词是汉语的一种特殊的词汇现象，使用非常普遍。汉语的名词、数词、量词、形容词、动词以及象声词都有变化。有人作过统计，《诗经》三百零五篇中，使用叠词的有二百篇。文学作品中，叠词也是频频使用。高中课本的选文如《氓》《声声慢》等都有大量的叠词使用。在高考中也多次对叠词的表达效果进行了考察。运用叠词，不仅能在形式上增添语言的韵律美，而且能在内容上突出事物的形象美，还能在情感的抒发上体现其感染力。（2023·新课标Ⅰ卷）天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早